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  1. Rezeptionsprozesse im Umgang mit den Leer- und Unbestimmtheitsstellen eines visuell erzählenden Bilderbuchs
    eine qualitativ-empirische Studie mit Leseanfänger*innen
    Autor*in: Rist, Katharina
    Erschienen: [2022]; © 2022
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783658396107; 3658396105
    Weitere Identifier:
    9783658396107
    RVK Klassifikation: DP 4000
    Schriftenreihe: Research
    Schlagworte: Leseanfänger; Leerstelle <Literatur>; Rezeptionsforschung; Unbestimmtheit; Literaturunterricht; Rezeption; Bilderbuch; Grundschule; Deutschunterricht
    Weitere Schlagworte: Becker, Aaron (1974-): Journey; Unbestimmtheit; Leerstelle; textlos; Qualitative Inhaltsanalyse; Bild; literarisches Lernen; Bilderbuch; Narration; Rezeptionsgespräch; Rezeptionsforschung; Bilderbuchforschung; Primarstufe; Grundschule; visuell
    Umfang: XVIII, 368 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Weingarten, 2022
  2. Anleitung für die Erstellung von textarmen Bedienungsanleitungen
    in der Technischen Dokumentation
    Autor*in: Acar, Mustafa
    Erschienen: 2018
    Verlag:  BookRix, München

  3. Rezeptionsprozesse im Umgang mit den Leer- und Unbestimmtheitsstellen eines visuell erzählenden Bilderbuchs
    eine qualitativ-empirische Studie mit Leseanfänger*innen
    Autor*in: Rist, Katharina
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783658396107; 3658396105
    Weitere Identifier:
    9783658396107
    Schriftenreihe: Research
    Schlagworte: Leerstelle <Literatur>; Rezeption; Leseanfänger; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Grundschule
    Weitere Schlagworte: Becker, Aaron (1974-): Journey; (Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)SOC000000; (BISAC Subject Heading)J; (BISAC Subject Heading)SOC052000; (BISAC Subject Heading)EDU000000; (BISAC Subject Heading)LIT000000; (BIC subject category)JHB; (BIC subject category)JN; (BIC subject category)D; Unbestimmtheit; Leerstelle; textlos; Qualitative Inhaltsanalyse; Bild; literarisches Lernen; Bilderbuch; Narration; Rezeptionsgespräch; Rezeptionsforschung; Bilderbuchforschung; Primarstufe; Grundschule; visuell; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCX00000: Social Sciences, general; (Springer Nature Subject Code)SCX22110: Media Sociology; (Springer Nature Subject Code)SCO00000: Education, general; (Springer Nature Subject Code)SC800000: Literature, general; (Springer Nature Taxonomy)8039: Sociological Methods; (Springer Nature Taxonomy)4351: Media Sociology; (Springer Nature Taxonomy)7954: Didactics and Teaching Methodology; (Springer Nature Taxonomy)5623: Literary Methods; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41176: Social Sciences; (BISAC Subject Heading)SOC000000; (BIC subject category)J; (VLB-WN)1710: Hardcover, Softcover / Sozialwissenschaften allgemein
    Umfang: XVIII, 368 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 506 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Weingarten, 2022
  4. Rezeptionsprozesse im Umgang mit den Leer- und Unbestimmtheitsstellen eines visuell erzählenden Bilderbuchs
    Eine qualitativ-empirische Studie mit Leseanfänger*innen
    Autor*in: Rist, Katharina
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658396114
    Weitere Identifier:
    9783658396114
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage 2022
    Schlagworte: Leerstelle <Literatur>; Rezeption; Leseanfänger; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Grundschule; Bilderbuch; Literaturunterricht; Leseanfänger; Kinderliteratur; Rezeption; Erzähltechnik; Deutschunterricht
    Weitere Schlagworte: Becker, Aaron (1974-): Journey; (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)SOC000000; (BISAC Subject Heading)J; (BISAC Subject Heading)SOC052000; (BISAC Subject Heading)EDU000000; (BISAC Subject Heading)LIT000000; (BIC subject category)JHB; (BIC subject category)JN; (BIC subject category)D; Unbestimmtheit; Leerstelle; textlos; Qualitative Inhaltsanalyse; Bild; literarisches Lernen; Bilderbuch; Narration; Rezeptionsgespräch; Rezeptionsforschung; Bilderbuchforschung; Primarstufe; Grundschule; visuell; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCX00000: Social Sciences, general; (Springer Nature Subject Code)SCX22110: Media Sociology; (Springer Nature Subject Code)SCO00000: Education, general; (Springer Nature Subject Code)SC800000: Literature, general; (Springer Nature Taxonomy)8039: Sociological Methods; (Springer Nature Taxonomy)4351: Media Sociology; (Springer Nature Taxonomy)7954: Didactics and Teaching Methodology; (Springer Nature Taxonomy)5623: Literary Methods; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41176: Social Sciences
    Umfang: Online-Ressource
  5. Rezeptionsprozesse im Umgang mit den Leer- und Unbestimmtheitsstellen eines visuell erzählenden Bilderbuchs
    eine qualitativ-empirische Studie mit Leseanfänger*innen
    Autor*in: Rist, Katharina
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783658396107
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300)
    Schlagworte: Becker, Aaron; Leerstelle <Literatur>; Rezeption; Leseanfänger; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Grundschule; Bilderbuch; Unbestimmtheit; Rezeptionsforschung
    Weitere Schlagworte: Unbestimmtheit; Leerstelle; textlos; Qualitative Inhaltsanalyse; Bild; literarisches Lernen; Bilderbuch; Narration; Rezeptionsgespräch; Rezeptionsforschung; Bilderbuchforschung; Primarstufe; Grundschule; visuell
    Umfang: XVIII, 368 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Weingarten, 2022
  6. Rezeptionsprozesse im Umgang mit den Leer- und Unbestimmtheitsstellen eines visuell erzählenden Bilderbuchs
    eine qualitativ-empirische Studie mit Leseanfänger*innen
    Autor*in: Rist, Katharina
    Erschienen: [2022]; © 2022
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Künste Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783658396107; 3658396105
    Weitere Identifier:
    9783658396107
    RVK Klassifikation: DP 4000
    Schriftenreihe: Research
    Schlagworte: Leseanfänger; Leerstelle <Literatur>; Rezeptionsforschung; Unbestimmtheit; Literaturunterricht; Rezeption; Bilderbuch; Grundschule; Deutschunterricht
    Weitere Schlagworte: Becker, Aaron (1974-): Journey; Unbestimmtheit; Leerstelle; textlos; Qualitative Inhaltsanalyse; Bild; literarisches Lernen; Bilderbuch; Narration; Rezeptionsgespräch; Rezeptionsforschung; Bilderbuchforschung; Primarstufe; Grundschule; visuell
    Umfang: XVIII, 368 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Weingarten, 2022