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  1. Educating English Language Learners in an Inclusive Environment
    Second Edition
    Autor*in: Kim, Youb; Hinchey, Patricia H.
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Peter Lang Verlag, New York

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  2. Educating English language learners in an inclusive environment
    Autor*in: Kim, Youb; Hinchey, Patricia H.
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Peter Lang, New York ; Bern ; Berlin ; Brussels ; Vienna ; Oxford ; Warsaw

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    EMO1692
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  3. Educating English language learners in an inclusive environment
    Autor*in: Kim, Youb; Hinchey, Patricia H.
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Peter Lang, New York ; Bern ; Berlin ; Brussels ; Vienna ; Oxford ; Warsaw

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781433135019; 1433135019
    Weitere Identifier:
    9781433135019
    RVK Klassifikation: HD 172
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: Second edition
    Schlagworte: Englischunterricht; Ausländer; Lehrer; Fremdsprachenunterricht
    Weitere Schlagworte: Bode; culture; diversity; Edition; Educating; education model; English; Environment; Hinchey; Inclusive; inclusive; Language; Learners; literacy development; millennial generation; Patricia; professionalism; role; Sarah; Second; Youb
    Umfang: xviii, 154 Seiten, 23 cm, 255 g
  4. Educating English language learners in an inclusive environment
    Autor*in: Kim, Youb; Hinchey, Patricia H.
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Peter Lang, New York

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  5. Akteure der Landwirtschaft in Leader-Aktionsgruppen: Untersuchungen zur Teilnahmemotivation vor dem Hintergrund sozio-kultureller Fragmentierung
    Autor*in: Ebeling, Benjamin
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen, Göttingen

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  6. Empirie(n) der Begegnung: von geteilter Erhebungspraxis zur kollaborativen Erkenntnisproduktion
    Autor*in: Höfner, Malte; Saltiel, Rivka
    Erschienen: 2021
    Verlag:  SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., Mannheim

    Abstract: In diesem Beitrag diskutieren wir das Potenzial kollaborativer Forschungspraktiken im Team und stellen unsere methodische Herangehensweise zur Beforschung organisierter Begegnungsräume vor. Am Beispiel sportlicher Aktivitäten, die... mehr

     

    Abstract: In diesem Beitrag diskutieren wir das Potenzial kollaborativer Forschungspraktiken im Team und stellen unsere methodische Herangehensweise zur Beforschung organisierter Begegnungsräume vor. Am Beispiel sportlicher Aktivitäten, die kostenfrei für alle im öffentlichen Grünraum angeboten wurden, loten wir das interpretative Potenzial einer geteilten Erhebungspraxis aus, um zu erfahren, wie sich sozialräumliche Effekte von temporär geschaffenen Räumen der organisierten Begegnung in den öffentlichen Grünraum einbetten. Dafür haben wir sowohl diejenigen Personen, die an der organisierten Aktivität teilgenommen haben, als auch jene, die nicht daran teilgenommen haben, in den Blick genommen. Indem wir selbst als Forschungsduo diese Rollen zeitgleich im Feld eingenommen haben - nämlich als unmittelbare Teilnehmerin und als distanzierter Beobachter - konnten wir soziale Interaktionen durch unterschiedliche Brillen und Körper sicht- und erfahrbar machen. Um aus unseren zwei-geteilten Erfahrun

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300)
    Schlagworte: Wissensproduktion; Begegnung <Motiv>; Wissensorganisation; Encounter-Gruppentherapie; Interreligiöser Dialog; Erste Begegnung; Encounter-Gruppe; Cellulose; Begegnung; Qualitative Methode
    Weitere Schlagworte: Begegnungs­räume; Dialog; Geografien der Begegnung; Kontextualisierung; Position; Rolle; collaborative research practice; contextualization; dialogue; ethnografische Methoden; ethnographic methods; geographies of encounter; kollaborative Erhebungspraxis; organized spaces of encounter; participant observation; position; role; teilnehmende Beobachtung
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet (peer reviewed)

    In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 22 (2021) 3
  7. Educating English language learners in an inclusive environment
    Autor*in: Kim, Youb; Hinchey, Patricia H
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Peter Lang, Berlin

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781433135019; 1433135019
    Weitere Identifier:
    9781433135019
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: Second edition
    Schlagworte: Englischunterricht; Ausländer; Englisch; Fremdsprachenunterricht
    Weitere Schlagworte: Bode; culture; diversity; Edition; Educating; education model; English; Environment; Hinchey; Inclusive; inclusive; Language; Learners; literacy development; millennial generation; Patricia; professionalism; role; Sarah; Second; Youb
    Umfang: xviii, 154 Seiten, 22.5 cm x 15 cm, 255 g