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  1. Selbstverstehen und Fremdverstehen
    Diltheys Autobiographiekonzept als Grundlage der Geisteswissenschaften
    Autor*in: Lessau, Mathis
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Ergon Verlag, Baden-Baden

    Der Prozess des Selbstverständnisses, wie er in Autobiographien zum Ausdruck kommt, hat für Wilhelm Dilthey Modellfunktion für das geschichtliche Verstehen überhaupt. Um den systematischen Stellenwert der literarischen Selbstbeschreibung in Diltheys... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Der Prozess des Selbstverständnisses, wie er in Autobiographien zum Ausdruck kommt, hat für Wilhelm Dilthey Modellfunktion für das geschichtliche Verstehen überhaupt. Um den systematischen Stellenwert der literarischen Selbstbeschreibung in Diltheys Philosophie zu erfassen, versucht die vorliegende Studie eine umfängliche Rekon­struktion seines Autobiographiekonzepts aus den gesammelten Schriften zu gewinnen und sie gegen vereinfachte Forschungsdarstellungen abzugrenzen. Das autobiographische Selbstverständnis kann als eine konstruktive Verstehensleistung aufgefasst werden, die Paul Ricoeurs Konzept narrativer Identität in einem erstaunlichen Ausmaß antizipiert. Das Verstehen anderer als eine Form der Transposition des Selbstverständnisses wird zur zeitgenössischen Empathieforschung und zu aktuellen Aspekten der Literaturphilosophie in Bezug gesetzt. Damit entsteht ein innovatives Bild von Diltheys Verstehenslehre, das anschlussfähig für viele Forschungsansätze bleibt. For Wilhelm Dilthey, the process of self-understanding that comes to expression in autobiographical writing, has a model function for the historical understanding in general. In order to capture the systematic importance of literary self-description in Dilthey’s philosophy, the present study attempts to gain a comprehensive reconstruction of his autobiography concept from the collected writings and demarcates this reconstruction from other over-simplified research accounts. Autobiographical self-understanding can be captured as a constructive cognitive achievement that anticipates Paul Ricoeur’s concept of narrative identity to an astonishing extent. The understanding of others as a form of transposition of self-understanding is further related to contemporary empathy research and supplemented by current questions of literary philosophy. That way, an innovative picture of Dilthey's theory of understanding is created which remains compatible with many research approaches.

     
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    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783956505089
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CG 2477
    Schriftenreihe: Studien zur Phänomenologie und Praktischen Philosophie ; 46
    Studien zur Phänomenologie und praktischen Philosophie ; Band 46
    Schlagworte: Philosophie des Geistes; Biographie; Narratologie; Autobiographie; Dilthey; Lieteraturphilosophie; Empathieforschung; narrative Identität; Empathie; Verstehen; kognitiver Wert von Literatur; Philosophie; philosophy; autobiography; biography; narratology
    Umfang: 1 Online-Ressource (226 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg i. Br., 2018
  2. Perspektivenwechsel und narrative Verdichtung
    Hermeneutische Zugänge zum Thema Flucht im Religionsunterricht
    Autor*in: Kumlehn, Martina
    Erschienen: [2017]

    Der Beitrag verortet die Themen Flucht und Migration im Religionsunterricht. Er fokussiert existentielle Fluchterfahrungen und ihre religiösen Deutungshorizonte, um eine Kultur der wechselseitigen Anerkennung und Akzeptanz zu befördern. Im Zentrum... mehr

    Zugang:

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    Index theologicus der Universitätsbibliothek Tübingen
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    Der Beitrag verortet die Themen Flucht und Migration im Religionsunterricht. Er fokussiert existentielle Fluchterfahrungen und ihre religiösen Deutungshorizonte, um eine Kultur der wechselseitigen Anerkennung und Akzeptanz zu befördern. Im Zentrum steht eine Didaktik des Perspektivenwechsels, die zunächst die Wahrnehmungen zum Thema Flucht verlangsamt, kontrastiert und irritiert, um die Problematik der Sichtbarkeit von Flüchtlingen in ihrer Individualität und Identitätssuche zu reflektieren. Sodann werden biographische, literarische und biblische Erzählkontexte zu den Motivfeldern Exodus, Flucht und Gewalt, Heimatverlust und neue Heimat, radikale Entsicherung, Warten, Gottesfrage und Fluchterfahrungen verschränkt, um die narrative Identität und die Deutungs- und Ausdruckskompetenz in diesem Zusammenhang zu erweitern. The article deals with the placement of the topics ‚escape‘ and ‚migration‘ in religious education. It focusses on existential experiences of escape and their religious interpretation in order to promote a culture of acceptance and appreciation. It is of central interest to develop the ability to change perspectives, first by challenging and unsettling the perceptions of escape in an esthetically manner and later to reflect the awareness of the refugees' individuality. In a second step, biographical, literary and biblical narratives are examined according to the motives ‚exodus‘, ‚escape and violence‘, ‚forced displacement‘, ‚radical uncertainty‘, and ‚the question of god‘. The aim is to support narrative identity and the competence of interpretation, faculty of speech and understanding.

     
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  3. Zwischen Hermeneutik und Deutungskultur
    Heilige Schrift und Schriftprinzip als Horizont und Gegenstand ökumenischen Lernens
    Autor*in: Kumlehn, Martina
    Erschienen: [2016]

    Dieser Artikel entfaltet den Beitrag des sogenannten reformatorischen Schriftprinzips für Prozesse ökumenischen Lernens. Er arbeitet die hermeneutische Intention der Ideen Luthers heraus, der die Bibel als „Lebensbuch“ versteht. Das existentielle... mehr

    Zugang:

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    Index theologicus der Universitätsbibliothek Tübingen
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    Dieser Artikel entfaltet den Beitrag des sogenannten reformatorischen Schriftprinzips für Prozesse ökumenischen Lernens. Er arbeitet die hermeneutische Intention der Ideen Luthers heraus, der die Bibel als „Lebensbuch“ versteht. Das existentielle Involviertseins des Auslegers und der notwendige Streit um die verschiedenen Interpretationen werden betont. Das Schriftprinzip selbst als ein hermeneutisches muss immer wieder kritisch betrachtet und transformiert werden, um dynamisch zu bleiben. Ökumenisches Lernen mit der Bibel ist auf die Entdeckung der existentiellen Dimension konzentriert und unterstützt die Entwicklung narrativer Identität. Luthers hermeneutisches Prinzip zeigt, dass didaktische Reflexion Auswahl nicht vermeiden kann und diese vernünftig begründen muss. This article deals with the contributions of the so called reformation scriptural principle to processes of ecumenical learning. It's focused on the hermeneutical background of Luther's ideas concerning the understanding of the bible as a book of life. The extential involvement of the interpreter and the necessary discussion of the different interpretations are emphasized. The scriptural principle as a hermeneutical one has to be criticized and transformed as well in order to remain dynamical. Ecumenical learning with the bible is concentrated of the discovery of the extential dimension and supports the narrative identity of the learners. Luther's hermeneutical principle points out, that the didactic reflection can't avoid to select and to defend their decisions reasonably.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: Enthalten in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie; Berlin : de Gruyter, 2005; 68(2016), 4, Seite 410-418; Online-Ressource

    Schlagworte: Hermeneutik; Schriftprinzip; existentielle Dimension; extential dimension; hermeneutics; narrative Identität; narrative identity; scriptural principle
  4. Selbstverstehen und Fremdverstehen
    Diltheys Autobiographiekonzept als Grundlage der Geisteswissenschaften
    Autor*in: Lessau, Mathis
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Ergon Verlag, Baden-Baden

    Der Prozess des Selbstverständnisses, wie er in Autobiographien zum Ausdruck kommt, hat für Wilhelm Dilthey Modellfunktion für das geschichtliche Verstehen überhaupt. Um den systematischen Stellenwert der literarischen Selbstbeschreibung in Diltheys... mehr

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    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Hochschule Aalen, Bibliothek
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    E-Book Nomos
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    Evangelische Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Campuslizenz
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    Leibniz-Zentrum Moderner Orient, Bibliothek, Geisteswissenschaftliche Zentren Berlin e.V.
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
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    Nationallizenz Nomos
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Eisenach
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    nled
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    Hochschule Esslingen, Bibliothek
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    E-Book Nomos
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Deutscher Caritasverband e.V., Bibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Musik Freiburg, Bibliothek
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    Nomos eLibrary 2017-2020
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    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
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    eBook Nomos
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    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Gera
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    ebook
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    Commerzbibliothek der Handelskammer Hamburg
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Institut für Theologie und Frieden, Bibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    E-Book
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Evangelisch-Lutherisches Landeskirchenamt, Bibliothek
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    Nationallizenz
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Fachhochschule Westküste, Hochschule für Wirtschaft und Technik, Hochschulbibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    e-Book Nationallizenz
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    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Universitätsbibliothek Ilmenau
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    Online-Ressource
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Badische Landesbibliothek
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    Bundesverfassungsgericht, Bibliothek
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    Online-Ressource
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
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    eBook Nomos
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    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Ludwigsburg
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    Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg, Bibliothek
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    Nomos eLibrary
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
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    E-Books Nomos
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, Zentralbibliothek
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    eBookNomos
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    ebook Nomos
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    Staatliche Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Mannheim, Bibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    eBook Nomos
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    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
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    E-Book Nomos
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
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    E-Book Nomos OA
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    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
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    eBook
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    Standort:
    Deutsches Historisches Institut in Rom, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Hochschule für Forstwirtschaft Rottenburg, Bibliothek
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes, Bibliothek / Bereich Goebenstraße
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    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschule Schmalkalden, Cellarius Bibliothek
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    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
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    Hochschule Albstadt-Sigmaringen, Bibliothek Sigmaringen
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
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    eBook Nationallizenz
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    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Stuttgart-Birkach
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    Standort:
    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Stuttgart-Möhringen
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    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
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    Nomos E-Book
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    Standort:
    Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Staatliche Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart, Bibliothek
    Signatur:
    Volltextdatenbank
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    Standort:
    Württembergische Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    Signatur:
    Nomos Nationallizenz
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    Standort:
    Hochschule für Polizei Baden-Württemberg, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Nomos Nationallizenz
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    Standort:
    Deutsches Historisches Institut Washington, Bibliothek
    Signatur:
    e-Book Nomos Nationallizenz
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    Standort:
    UB Weimar
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    eBook Nomos
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    Standort:
    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Standort:
    EBS Universität für Wirtschaft und Recht, Learning Center, Standort Wiesbaden, Fachbibliothek Rechtswissenschaften
    Signatur:
    E-Book
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Der Prozess des Selbstverständnisses, wie er in Autobiographien zum Ausdruck kommt, hat für Wilhelm Dilthey Modellfunktion für das geschichtliche Verstehen überhaupt. Um den systematischen Stellenwert der literarischen Selbstbeschreibung in Diltheys Philosophie zu erfassen, versucht die vorliegende Studie eine umfängliche Rekon­struktion seines Autobiographiekonzepts aus den gesammelten Schriften zu gewinnen und sie gegen vereinfachte Forschungsdarstellungen abzugrenzen. Das autobiographische Selbstverständnis kann als eine konstruktive Verstehensleistung aufgefasst werden, die Paul Ricoeurs Konzept narrativer Identität in einem erstaunlichen Ausmaß antizipiert. Das Verstehen anderer als eine Form der Transposition des Selbstverständnisses wird zur zeitgenössischen Empathieforschung und zu aktuellen Aspekten der Literaturphilosophie in Bezug gesetzt. Damit entsteht ein innovatives Bild von Diltheys Verstehenslehre, das anschlussfähig für viele Forschungsansätze bleibt. For Wilhelm Dilthey, the process of self-understanding that comes to expression in autobiographical writing, has a model function for the historical understanding in general. In order to capture the systematic importance of literary self-description in Dilthey’s philosophy, the present study attempts to gain a comprehensive reconstruction of his autobiography concept from the collected writings and demarcates this reconstruction from other over-simplified research accounts. Autobiographical self-understanding can be captured as a constructive cognitive achievement that anticipates Paul Ricoeur’s concept of narrative identity to an astonishing extent. The understanding of others as a form of transposition of self-understanding is further related to contemporary empathy research and supplemented by current questions of literary philosophy. That way, an innovative picture of Dilthey's theory of understanding is created which remains compatible with many research approaches.

     
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    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783956505089
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CG 2477
    Schriftenreihe: Studien zur Phänomenologie und Praktischen Philosophie ; 46
    Studien zur Phänomenologie und praktischen Philosophie ; Band 46
    Schlagworte: Philosophie des Geistes; Dilthey; Lieteraturphilosophie; Empathieforschung; narrative Identität; Empathie; Verstehen; kognitiver Wert von Literatur; Biographie; Narratologie; Autobiographie; Philosophie; philosophy; autobiography; biography; narratology
    Umfang: 1 Online-Ressource (226 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg i. Br., 2018
  5. Selbstverstehen und Fremdverstehen
    Diltheys Autobiographiekonzept als Grundlage der Geisteswissenschaften
    Autor*in: Lessau, Mathis
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Ergon Verlag, Baden-Baden

    Der Prozess des Selbstverständnisses, wie er in Autobiographien zum Ausdruck kommt, hat für Wilhelm Dilthey Modellfunktion für das geschichtliche Verstehen überhaupt. Um den systematischen Stellenwert der literarischen Selbstbeschreibung in Diltheys... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Badische Landesbibliothek
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    Der Prozess des Selbstverständnisses, wie er in Autobiographien zum Ausdruck kommt, hat für Wilhelm Dilthey Modellfunktion für das geschichtliche Verstehen überhaupt. Um den systematischen Stellenwert der literarischen Selbstbeschreibung in Diltheys Philosophie zu erfassen, versucht die vorliegende Studie eine umfängliche Rekon­struktion seines Autobiographiekonzepts aus den gesammelten Schriften zu gewinnen und sie gegen vereinfachte Forschungsdarstellungen abzugrenzen. Das autobiographische Selbstverständnis kann als eine konstruktive Verstehensleistung aufgefasst werden, die Paul Ricoeurs Konzept narrativer Identität in einem erstaunlichen Ausmaß antizipiert. Das Verstehen anderer als eine Form der Transposition des Selbstverständnisses wird zur zeitgenössischen Empathieforschung und zu aktuellen Aspekten der Literaturphilosophie in Bezug gesetzt. Damit entsteht ein innovatives Bild von Diltheys Verstehenslehre, das anschlussfähig für viele Forschungsansätze bleibt. For Wilhelm Dilthey, the process of self-understanding that comes to expression in autobiographical writing, has a model function for the historical understanding in general. In order to capture the systematic importance of literary self-description in Dilthey’s philosophy, the present study attempts to gain a comprehensive reconstruction of his autobiography concept from the collected writings and demarcates this reconstruction from other over-simplified research accounts. Autobiographical self-understanding can be captured as a constructive cognitive achievement that anticipates Paul Ricoeur’s concept of narrative identity to an astonishing extent. The understanding of others as a form of transposition of self-understanding is further related to contemporary empathy research and supplemented by current questions of literary philosophy. That way, an innovative picture of Dilthey's theory of understanding is created which remains compatible with many research approaches.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783956505089
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Studien zur Phänomenologie und Praktischen Philosophie ; 46
    Schlagworte: Philosophie des Geistes; Biographie; Narratologie; Autobiographie; Dilthey; Lieteraturphilosophie; Empathieforschung; narrative Identität; Empathie; Verstehen; kognitiver Wert von Literatur
    Umfang: 1 Online-Ressource (228 S.)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Uni. Freiburg, 2018
  6. Erzählte Zeit - erzähltes Selbst
    zu Paul Ricœurs Begriff der narrativen Identität
    Autor*in: Bläser, Stefanie
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Pro-Universitate-Verl. im BWV, Berlin

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783830535669; 383053566X
    Weitere Identifier:
    9783830535669
    RVK Klassifikation: CI 6191 ; EC 4610
    DDC Klassifikation: Literatur und Rhetorik (800)
    Schlagworte: Philosophie; Ich-Identität; Zeit; Subjekt <Philosophie>; Narrativität
    Weitere Schlagworte: Ricœur, Paul (1913-2005); Erzähltheorie; Virginia Woolf; Robert Musil; Paul Ricoeur; narrative Identität; Marcel Proust; Edmund Husserl; Aristoteles; narrative-turn; Augustinus; Thomas Mann; Zeit
    Umfang: X, 92 S., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  7. Selbstverstehen und Fremdverstehen
    Diltheys Autobiographiekonzept als Grundlage der Geisteswissenschaften
    Autor*in: Lessau, Mathis
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Ergon Verlag, Baden-Baden

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  8. Zwischen Augenblicksnotat und Lebensbilanz
    Die Tagebuchaufzeichnungen Hugo von Hofmannsthals, Robert Musils und Franz Kafkas
    Autor*in: Sommerfeld, Beate
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt

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  9. Erzählte Zeit - erzähltes Selbst
    Zu Paul Ricoeurs Begriff der narrativen Identität
    Autor*in: Bläser, Stefanie
    Erschienen: 2015
    Verlag:  BWV Berliner Wissenschafts-Verlag, Berlin

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  10. Die Identität der Figur
    Entwurf einer Theorie und eine literaturhistorische Studie am Beispiel der DDR-Literatur
    Autor*in: Lăcan, Carmen
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg

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  11. Die Identität der Figur
    Entwurf einer Theorie und eine literaturhistorische Studie am Beispiel der DDR-Literatur
    Autor*in: Lăcan, Carmen
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  J.B. Metzler, Berlin, Germany

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    Hinweise zum Inhalt
  12. Selbstverstehen und Fremdverstehen
    Diltheys Autobiographiekonzept als Grundlage der Geisteswissenschaften
    Autor*in: Lessau, Mathis
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Ergon Verlag, Baden-Baden

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    Hinweise zum Inhalt
  13. Erzählte Zeit - erzähltes Selbst
    zu Paul Ricoeurs Begriff der narrativen Identität
    Autor*in: Bläser, Stefanie
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Pro-Universitate-Verl. im BWV, Berlin

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    Hinweise zum Inhalt
  14. Zwischen Augenblicksnotat und Lebensbilanz
    die Tagebuchaufzeichnungen Hugo von Hofmannsthals, Robert Musils und Franz Kafkas
    Autor*in: Sommerfeld, Beate
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Lang-Ed., Frankfurt, M.

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    Hinweise zum Inhalt
  15. Erzählte Zeit - erzähltes Selbst
    zu Paul Ricoeurs Begriff der narrativen Identität
    Autor*in: Bläser, Stefanie
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Pro-Universitate-Verl. im BWV, Berlin

  16. Erzählte Zeit - erzähltes Selbst
    zu Paul Ricœurs Begriff der narrativen Identität
    Autor*in: Bläser, Stefanie
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Pro-Universitate-Verl. im BWV, Berlin

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783830535669; 383053566X
    Weitere Identifier:
    9783830535669
    RVK Klassifikation: CI 6191 ; EC 4610
    DDC Klassifikation: Literatur und Rhetorik (800)
    Schlagworte: Philosophie; Ich-Identität; Zeit; Subjekt <Philosophie>; Narrativität
    Weitere Schlagworte: Ricœur, Paul (1913-2005); Erzähltheorie; Virginia Woolf; Robert Musil; Paul Ricoeur; narrative Identität; Marcel Proust; Edmund Husserl; Aristoteles; narrative-turn; Augustinus; Thomas Mann; Zeit
    Umfang: X, 92 S., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben