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  1. Interkulturelle Bildung und Erziehung in der Volksschule
    Transfer zwischen wissenschaftlichen Theorien und praktischer Umsetzung am exemplarischen Beispiel einer ausgewählten Volksschule
    Autor*in: Plasser, Lena
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, Linz

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Baum, Doris (Akademischer Betreuer)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Interkulturelle Erziehung; Interkulturelles Lernen; Interkulturalität; Interkulturelle Kompetenz; Multikulturelle Gesellschaft; Erziehung; Bildung; Interkulturaliät; interkulturelle Bildung; interkulturelle Erziehung
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Masterarbeit, Linz, Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, 2022
  2. BASTI: Leben als Expat Hund
    Essen in China
    Autor*in: Glotz, Rabea Maria
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Rabea Glotz, Eching ; Nova MD, Vachendorf

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  3. Spektrum der Interkulturalität
    Beteiligt: Liu, Dezhang (Hrsg.)
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Iudicium-Verl., München

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Liu, Dezhang (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch; Chinesisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783862050277
    Weitere Identifier:
    9783862050277
    Schriftenreihe: Deutsch-chinesisches Forum interkultureller Bildung ; 2
    Schlagworte: China; Germanistik; Interkulturalität; ; Chinesisch; Deutsch; Linguistik; Übersetzungswissenschaft; Interkulturalität;
    Weitere Schlagworte: China; Hanns Seidel Stiftung; Paperback / softback; interkulturelle Bildung
    Umfang: 221 S., Ill., graph. Darst., 23 cm, 351 g
  4. Interkulturelle Kompetenz Deutschland-Russland
    20 critical incidents mit Lösungsmustern
    Autor*in: Franzke, Bettina; Henfling, Romy
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  wbv, Bielefeld

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ansbach
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatliche Bibliothek, Schloßbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
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    Standort:
    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek Benediktbeuern
    Fernleihe:
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    Standort:
    Landesbibliothek Coburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    THD - Technische Hochschule Deggendorf, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Kunsthistorisches Institut in Florenz, Max-Planck-Institut, Bibliothek

    Standort:
    Hochschule Weihenstephan-Triesdorf, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ingolstadt
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    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Deutsches Museum, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule München, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Landesamt für Digitalisierung, Breitband und Vermessung, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
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    Standort:
    Zentralinstitut für Kunstgeschichte, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Neu-Ulm, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Deutsches Forum für Kunstgeschichte, Bibliothek

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
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    Standort:
    Leibniz-Institut für Ost- und Südosteuropaforschung, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Staatliche Bibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliotheca Hertziana - Max-Planck-Institut für Kunstgeschichte

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783763958481
    Weitere Identifier:
    9783763958481
    RVK Klassifikation: AL 40700 ; DW 1000 ; MS 1225
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Interkulturelles Lernen; Interkulturelle Kompetenz
    Weitere Schlagworte: Interkulturalität; interkulturelle Bildung; interkulturelle Kompetenz; interkulturelles Lernen
    Umfang: 150 Seiten, Illustrationen, Diagramme
  5. Bildungskonzepte und Lehrerbildung in europäischer Perspektive
    Beteiligt: Gehrmann, Siegfried (Herausgeber); Helmchen, Jürgen (Herausgeber); Krüger-Potratz, Marianne (Herausgeber); Ragutt, Frank (Herausgeber)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Kaiserslautern
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
  6. Interkulturelle Kompetenz Deutschland-Russland: 20 Critical Incidents mit Lösungsmustern
    Autor*in: Henfling, Romy; Franzke, Bettina
    Erschienen: 2017
    Verlag:  W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld

    Abstract: The reader is presented with 20 case examples, so-called Critical Incidents (CIs), which explain how to ensure a smooth encounter between Germany and Russia. The CIs promote empathy and the ability to switch perspectives. At the same time,... mehr

     

    Abstract: The reader is presented with 20 case examples, so-called Critical Incidents (CIs), which explain how to ensure a smooth encounter between Germany and Russia. The CIs promote empathy and the ability to switch perspectives. At the same time, they allow for new viewpoints in the context of German-Russian interactions. The publication addresses topics such as hospitality and welcoming culture, the expression of frustration and criticism, action processes, professional collaboration, external image, linguistic exchange, and approaches to overcome language barriers. Each of the 20 case examples from everyday life, school, and university are described by means of questions and possible solutions, which participants in language courses and exchange programmes as well as employees of international organisations can use to prepare themselves for short or long-term stays in Germany or Russia

     
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  7. Interkulturelle Kompetenz Deutschland-Russland
    20 Critical Incidents mit Lösungsmustern
    Autor*in: Franzke, Bettina; Henfling, Romy
    Erschienen: 2017
    Verlag:  W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schlagworte: Interkulturelles Verstehen; Interkulturelles Lernen
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; 5F: Erwachsenenbildung : Kultur und Gesellschaft; Interkulturalität; interkulturelle Bildung; interkulturelle Kompetenz; interkulturelles Lernen
    Umfang: Online-Ressourcen, 150 Seiten
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig
  8. Bildung findet Wege
    Erkenntnisse und Impulse aus dem niedersächsischen Landesprogramm für Geflüchtete 2015-2019
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  wbv, Bielefeld

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783763960477; 3763960473
    RVK Klassifikation: DW 1018
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Aktuelles aus Erwachsenen- und Weiterbildung ; [5]
    wbv Publikation
    Schlagworte: Flüchtling; Fremdsprachenlernen; Interkulturelle Erziehung; Mehrsprachigkeit; Erwachsenenbildung; Unterricht; Interkulturelles Verstehen; Posttraumatisches Stresssyndrom;
    Weitere Schlagworte: Paperback / softback; Grundbildung; Migration; Sprachkurs; Erwachsenenbildung; Bildungsprogramm; NGO; Sprachförderung; Integration; Integrationskurse; Alphabetisierung; interkulturelle Bildung;  Alphabetisierung/Grundbildung;  Kultur und Gesellschaft
    Umfang: 212 Seiten, Illustrationen, 24 cm x 17 cm
    Bemerkung(en):

    Enthält Literaturangaben
  9. Stereotype in Videospielen
    eine medienpädagogische Analyse des Rollenspiel-Genres
    Autor*in: Klanisek, Mateo
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  Tectum Verlag, Baden-Baden

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    Hinweise zum Inhalt
  10. Interkulturelles Lernen im fächerübergreifenden Musik- und Englischunterricht
    Autor*in: Becker, Sophie
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Sächsische Landesbibliothek – Staats- und Universitätsbibliothek Dresden, Dresden

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: LR 56940 ; LR 57070
    Schlagworte: Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelles Lernen; Interkulturalität; Interkulturelle Erziehung; Englischunterricht; Kulturkontakt; Fremdkultur
    Weitere Schlagworte: Musik; Musikunterricht; Musikpädagogik; interkulturelle Bildung
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Masterarbeit, Leipzig, Hochschule für Musik und Theater 'Felix Mendelssohn Bartholdy' Leipzig,
  11. Schule und Unterricht in Frankreich. Ein Beitrag zur Empirie, Theorie und Praxis
    Beteiligt: Schelle, Carla (Herausgeber); Hollstein, Oliver (Herausgeber); Meister, Nina (Herausgeber)
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Waxmann Verlag GmbH, Münster

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Schelle, Carla (Herausgeber); Hollstein, Oliver (Herausgeber); Meister, Nina (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830976523
    Weitere Identifier:
    9783830976523
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schlagworte: Schule; Mehrsprachigkeit; Lehrerbildung
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU000000: EDUCATION / General; (VLB-WN)9574: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Pädagogik / Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungssystem; Diversität; interkulturelle Bildung; Mehrsprachigkeit; deutsch-französische Begegnungen; Lehrerbildung; Schule und Unterricht
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig
  12. Interkulturelle Kompetenz Deutschland-Russland
    20 Critical Incidents mit Lösungsmustern
    Autor*in: Franzke, Bettina; Henfling, Romy
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  wbv, Bielefeld

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783763958481; 3763958487
    Weitere Identifier:
    9783763958481
    Auflage/Ausgabe: [1. Auflage]
    Schlagworte: Interkulturelles Verstehen; Interkulturelles Lernen
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; Interkulturalität; interkulturelle Bildung; interkulturelle Kompetenz; interkulturelles Lernen; 5F: Erwachsenenbildung : Kultur und Gesellschaft; (VLB-WN)1577: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Erwachsenenbildung
    Umfang: 150 Seiten, 24 cm, 398 g
  13. Migration und Flucht
    Orientierungswissen für die Soziale Arbeit
    Autor*in: Schirilla, Nausikaa
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Kohlhammer Verlag, Stuttgart

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  14. Migration und Flucht
    Orientierungswissen für die Soziale Arbeit
    Autor*in: Schirilla, Nausikaa
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Kohlhammer Verlag, Stuttgart

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  15. Schule und Unterricht in Frankreich
    ein Beitrag zur Empirie, Theorie und Praxis
    Beteiligt: Schelle, Carla (Herausgeber); Hollstein, Oliver (Herausgeber); Meister, Nina (Herausgeber)
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Waxmann, Münster

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Schelle, Carla (Herausgeber); Hollstein, Oliver (Herausgeber); Meister, Nina (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783830926528; 3830926529
    Weitere Identifier:
    9783830926528
    Schlagworte: Schule; Mehrsprachigkeit; Lehrerbildung
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; Bildungssystem; Diversität; interkulturelle Bildung; Mehrsprachigkeit; deutsch-französische Begegnungen; Lehrerbildung; Schule und Unterricht; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; (BISAC Subject Heading)EDU000000: EDUCATION / General
    Umfang: 297 S., Ill., graph. Darst., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  16. Interkulturelle Kompetenz Deutschland-Russland
    20 critical incidents mit Lösungsmustern
    Autor*in: Franzke, Bettina; Henfling, Romy
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  wbv, Bielefeld

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783763958481
    Weitere Identifier:
    9783763958481
    RVK Klassifikation: AL 40700 ; DW 1000 ; MS 1225
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Interkulturelles Lernen; Interkulturelle Kompetenz
    Weitere Schlagworte: Interkulturalität; interkulturelle Bildung; interkulturelle Kompetenz; interkulturelles Lernen
    Umfang: 150 Seiten, Illustrationen, Diagramme
  17. Bildungskonzepte und Lehrerbildung in europäischer Perspektive
    Beteiligt: Gehrmann, Siegfried (Herausgeber); Helmchen, Jürgen (Herausgeber); Krüger-Potratz, Marianne (Herausgeber); Ragutt, Frank (Herausgeber)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
  18. Schule und Unterricht in Frankreich
    ein Beitrag zur Empirie, Theorie und Praxis
    Beteiligt: Schelle, Carla (Hrsg.); Hollstein, Oliver (Hrsg.); Meister, Nina (Hrsg.)
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Fachinformationsverbund Internationale Beziehungen und Länderkunde
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 846064
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut
    Signatur:
    WH - K 6086
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    11.3.2 Schel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Signatur:
    DV 2260 S322
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    DV 2260 S322
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    FD 5-100
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    372/198
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 12 B 1451
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    2012 A 4400
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Institut für Bildungswissenschaft der Universität, Bibliothek
    Signatur:
    Hef 2012.1
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 521:A77 : S11
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    PÄD:VC:2000:Fra::2012
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Deutsch-Französisches Institut, Frankreich-Bibliothek
    Signatur:
    FG 110.SCHUL
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    Paed 1d Schul
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    IEY 6139-295 1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    paed 1.3 2014 1036
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    2012-4685
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universität des Saarlandes, Fachrichtung Romanistik, Bibliothek
    Signatur:
    IK 09 SCH 101
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Württembergische Landesbibliothek
    Signatur:
    62/19404
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Schelle, Carla (Hrsg.); Hollstein, Oliver (Hrsg.); Meister, Nina (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3830926529; 9783830926528
    Weitere Identifier:
    9783830926528
    RVK Klassifikation: DV 2260 ; ID 1502
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Schule; Unterricht; Mehrsprachigkeit; Interkulturalität; Schüleraustausch; Unterrichtsbeginn; Mathematikunterricht; Didaktik; Lehrerbildung; Professionalisierung; Schulpraktikum; Praxisbezug; Lehrer; Beruf; Vergleich
    Weitere Schlagworte: Bildungssystem; Diversität; Lehrerbildung; Mehrsprachigkeit; Paperback / softback; Schule und Unterricht; deutsch-französische Begegnungen; interkulturelle Bildung
    Umfang: 297 S., Ill., graph. Darst, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  19. Schule und Unterricht in Frankreich
    ein Beitrag zur Empirie, Theorie und Praxis
    Autor*in: Schelle, Carla
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Aus deutscher Perspektive wissen wir noch erstaunlich wenig über Schule und Unterricht in Frankreich. Bislang wird recht unbefangen auf vermeintliche Unterschiede in deutschen und französischen Klassenzimmern zurückgeschlossen. Erst seit den 1990er... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Aus deutscher Perspektive wissen wir noch erstaunlich wenig über Schule und Unterricht in Frankreich. Bislang wird recht unbefangen auf vermeintliche Unterschiede in deutschen und französischen Klassenzimmern zurückgeschlossen. Erst seit den 1990er Jahren sind Arbeiten erschienen, die sich die Frage stellen, ob sich die konstitutiven Merkmale, die dem französischen Schulsystem immer wieder zugeschrieben werden, auch auf der Ebene der Interaktion im Klassenzimmer wiederfinden lassen. Dass sich die Rollenordnung im Unterricht, die Gestaltung eines Klassenraums bruchlos aus der historischen Genese des französischen oder des deutschen Schulsystems ableiten lässt, ist alles andere als selbstverständlich. Vor dem Hintergrund dieser Literaturlage versteht sich der vorliegende Band als die Fortsetzung von Untersuchungen, die die Frage stellen, ob sich die typisierenden Zuschreibungen, die den Diskurs über diese beiden Schulsysteme beständig begleiten, auf der ‚Mikroebene‘ von Schule und Unterricht überhaupt bestätigen lassen. Aus deutscher Perspektive wissen wir noch erstaunlich wenig über die französische Schule. Ist das système éducatif ein Produkt der französischen Revolution? Und wie unterscheidet es sich vom deutschen Schulsystem, das stärker von reformpädagogischen Ideen geprägt zu sein scheint? Werden typisierende Zuschreibungen auf der ‚Mikroebene‘ von Schule und Unterricht bestätigt? Entlang der Felder von Diversität, Interkulturalität, Mehrsprachigkeit, Schule, Unterricht, Schüleraustausch und Lehrerbildung nehmen die verschiedenen Beiträge dieses Bandes vor allem die interaktive Realität des Unterrichtsgeschehens auf beiden Seiten des Rheins genauer in den Blick. Aus deutscher Perspektive wissen wir noch erstaunlich wenig über Schule und Unterricht in Frankreich. Bislang wird recht unbefangen auf vermeintliche Unterschiede in deutschen und französischen Klassenzimmern zurückgeschlossen. Erst seit den 1990er Jahren sind Arbeiten erschienen, die sich die Frage stellen, ob sich die konstitutiven Merkmale, die dem französischen Schulsystem immer wieder zugeschrieben werden, auch auf der Ebene der Interaktion im Klassenzimmer wiederfinden lassen. Dass sich die Rollenordnung im Unterricht, die Gestaltung eines Klassenraums bruchlos aus der historischen Genese des französischen oder des deutschen Schulsystems ableiten lässt, ist alles andere als selbstverständlich. Vor dem Hintergrund dieser Literaturlage versteht sich der vorliegende Band als die Fortsetzung von Untersuchungen, die die Frage stellen, ob sich die typisierenden Zuschreibungen, die den Diskurs über diese beiden Schulsysteme beständig begleiten, auf der ‚Mikroebene‘ von Schule und Unterricht überhaupt bestätigen lassen.

     
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  20. Spektrum der Interkulturalität
    Beteiligt: Liu, Dezhang (Hrsg.)
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Iudicium-Verl., München

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    Fachinformationsverbund Internationale Beziehungen und Länderkunde
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    1 A 813864
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    GB 1725 L783
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    Deutsches Seminar, Germanistische Linguistik/Mediävistik, Bibliothek
    Signatur:
    Frei 30a: XII L 2 Deu 0.0, Bd 2
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    BF 1295
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    Institut für Auslandsbeziehungen, Bibliothek
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    Z - D 4400
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    Klassik Stiftung Weimar / Herzogin Anna Amalia Bibliothek
    Signatur:
    GB 1726 L783
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Liu, Dezhang (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch; Chinesisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783862050277
    Weitere Identifier:
    9783862050277
    Schriftenreihe: Deutsch-chinesisches Forum interkultureller Bildung ; 2
    Schlagworte: China; Germanistik; Interkulturalität; ; Chinesisch; Deutsch; Linguistik; Übersetzungswissenschaft; Interkulturalität;
    Weitere Schlagworte: China; Hanns Seidel Stiftung; Paperback / softback; interkulturelle Bildung
    Umfang: 221 S., Ill., graph. Darst., 23 cm, 351 g
  21. Rucksack
    empirische Befunde und theoretische Einordnungen zu einem Elternbildungsprogramm für mehrsprachige Familien
    Beteiligt: Roth, Hans-Joachim (HerausgeberIn); Terhart, Henrike (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Waxmann, Münster

    RUCKSACK ist ein Bildungsprogramm, das sich an mehrsprachige Familien wendet. Zielgruppe sind Eltern, die die zweisprachige Entwicklung ihrer Kinder während der Zeit im Kindergarten oder in der Grundschule unterstützen möchten, indem sie zu... mehr

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    RUCKSACK ist ein Bildungsprogramm, das sich an mehrsprachige Familien wendet. Zielgruppe sind Eltern, die die zweisprachige Entwicklung ihrer Kinder während der Zeit im Kindergarten oder in der Grundschule unterstützen möchten, indem sie zu regelmäßigen sprachlichen Bildungsaktivitäten in der Herkunftssprache angeleitet werden. Das Programm ist als Bildungskette konzipiert: Pädagoginnen und Pädagogen bilden meist Mütter zu Multiplikatorinnen aus, die in wöchentlichen Treffen in den Elterngruppen Fragen zur mehrsprachigen Bildung in der Familie besprechen und Anregungen geben. Die Inhalte sind curricular an Themen aus der Bildungsarbeit in der Kita bzw. dem Unterricht der Grundschule orientiert. Sie sollen in der Abfolge mit dem jeweiligen Vorgehen in den Bildungsinstitutionen abgestimmt werden und auf diese Weise auch zu einer migrationssensiblen Organisationsentwicklung beitragen. Im ersten Teil des Buches werden die Ergebnisse einer Studie zur Umsetzung des RUCKSACK-Programms in Köln vorgestellt. Die Befragung von Elternbegleiterinnen, Eltern und Kindern zeigt eine hohe Akzeptanz für ein Programm, das die Familiensprache als konstitutiven Bestandteil der sprachlichen Bildungsarbeit berücksichtigt. Die Perspektiven der Akteurinnen und Akteure werden im Einzelnen dargestellt und in den Zusammenhang des Programms eingeordnet. Im zweiten Teil des Buches werden ausgewählte Ergebnisse der Studie aufgegriffen, theoretisch systematisiert und auf ihre Anschlussfähigkeit an andere fachliche Kontexte diskutiert. Auf diese Weise wird ein Beitrag zur Konzeptualisierung des in der Praxis etablierten Programms RUCKSACK geleistet. Neben Anregungen zur Weiterentwicklung bietet der Band einen spannenden Einblick in den Übergangsraum zwischen institutioneller und informeller Bildung.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Roth, Hans-Joachim (HerausgeberIn); Terhart, Henrike (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830983057
    Weitere Identifier:
    9783830983057
    RVK Klassifikation: DP 3000 ; DO 9000 ; DS 7130 ; DW 1750 ; ER 930 ; ES 862 ; GB 3018
    Schriftenreihe: Interkulturelle Bildungsforschung ; 23
    Array
    Schlagworte: Vergleichende Erziehungswissenschaft; interkulturelle Bildung; Interkulturelle Bildung; Erwachsenenbildung; Mehrsprachigkeit; Grundschule; Kindertagesstätte; Elternkooperation; Elternbildungsprogramm; sprachliche Bildungsarbeit; RUCKSACK-Programm; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Umfang: 1 Online-Ressource (300 Seiten)
  22. Bildungskonzepte und Lehrerbildung in europäischer Perspektive
    Beteiligt: Gehrmann, Siegfried (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Der Band geht auf das von der EU im Rahmen des Programms TEMPUS IV geförderte Projekt „Modernizing Teacher Education in a European Perspective“ zurück. In diesem sind Expertinnen und Experten aus west- und südosteuropäischen Universitäten der Frage... mehr

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    Der Band geht auf das von der EU im Rahmen des Programms TEMPUS IV geförderte Projekt „Modernizing Teacher Education in a European Perspective“ zurück. In diesem sind Expertinnen und Experten aus west- und südosteuropäischen Universitäten der Frage nachgegangen, wie es gelingen kann, die Curricula und Strukturen der nationalen Lehrerbildungssysteme europäisch zu dimensionieren und in dieser Perspektive zu modernisieren. Das Spektrum der hier kritisch beleuchteten Aspekte reicht von der (nationalen) Lehrerbildungsforschung, der gesellschaftstheoretischen Grundlegung der Bildung des pädagogischen Personals, dem Verhältnis von nationaler Reform der Lehrerbildung und der Herstellung eines europäischen Bildungsraums sowie der beruflichen Bildung bis hin zu Beiträgen, in denen es aus unterschiedlich disziplinärer Sicht um interkulturelle Bildung sowie den Erhalt und die Förderung der (europäischen) Mehrsprachigkeit in Studium, Lehre und Forschung geht. Im Hinblick auf europäische Bildung gilt es u.a. auf folgende Herausforderungen zu antworten: Die technologische Verengung der Bildung droht kritische Reflexion über Ziele und Inhalte zu verdrängen; die als Internationalisierung etikettierte Anglophonisierung wissenschaftlicher Kommunikation geht zu Lasten wissenschaftlicher Vielfalt, und sprachlich-kulturelle Vielfalt droht in der öffentlichen Bildung zugunsten weniger Sprachoptionen eingeschränkt zu werden. Eindrucksvoll ist die tabellarische Darstellung des Kompetenzprofils der interkulturell kompetenten Fremdsprachenlehrkraft in den drei Bereichen Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten sowie Einstellungen und Haltungen. – Gottfried Kleinschmidt in: Politische Studien, 467/2016 Der Band erzeugt insgesamt ein überzeugendes Bild davon, dass es möglich ist, ein europäisches Verständnis von (Lehrer-)Bildung zu konstruieren. […] das Werk [liefert] fruchtbare Anregungen für eine notwendige Debatte darüber, welche europäische Dimension Lehrerbildung vor dem Hintergrund eines einheitlichen europäischen Hochschulraums erhalten kann und sollte. – Tobias Rausch in: ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 4/2016

     
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