Direkt zur Hauptnavigation springen Direkt zum Inhalt springen
info(at)avldigital.remove-this.de
Deutsch English
Letzte Suchanfragen

Ergebnisse für *

Zeige Ergebnisse 1 bis 12 von 12.

  1. The Embodied Child : Readings in Children’s Literature and Culture
    Beteiligt: Harde, Roxanne (Hrsg.); Kokkola, Lydia (Hrsg.)
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Taylor & Francis

    The Embodied Child: Readings in Children’s Literature and Culture brings together essays that offer compelling analyses of children’s bodies as they read and are read, as they interact with literature and other cultural artifacts, and as they are... mehr

     

    The Embodied Child: Readings in Children’s Literature and Culture brings together essays that offer compelling analyses of children’s bodies as they read and are read, as they interact with literature and other cultural artifacts, and as they are constructed in literature and popular culture. The chapters examine the ideology behind the cultural constructions of the child’s body and the impact they have on society, and how the child’s body becomes a carrier of cultural ideology within the cultural imagination. They also consider the portrayal of children’s bodies in terms of the seeming dichotomies between healthy-vs-unhealthy bodies as well as able-bodied-vs-disabled, and examines flesh-and-blood bodies that engage with literary texts and other media. The contributors bring perspectives from anthropology, communication, education, literary criticism, cultural studies, philosophy, physical education, and religious studies. With wide and astute coverage of disparate literary and cultural texts, and lively scholarly discussions in the introductions to the collection and to each section, this book makes a long-needed contribution to discussions of the body and the child.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
  2. THE SELF-DISCIPLINING CLASSROOM - Win-Win Strategies
    Autor*in: Nitsche, Pearl
    Erschienen: 2021
    Verlag:  tredition, Hamburg

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783950438444; 3950438440
    Weitere Identifier:
    9783950438444
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: THE SELF-DISCIPLINING CLASSROOM - Win-Win Strategies
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)FIC000000; (BISAC Subject Heading)FA; (VLB-WN)1110: Belletristik: allgemein und literarisch;Fiction: general and literary; discipline; nlp; behavior management; education; nonverbal
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  3. "Apprendre la langue de la majorité des confédérés"
    la discipline scolaire de l’allemand, entre enjeux pédagogiques, politiques, pratiques et culturels (1830-1990)
    Autor*in: Rouiller, Viviane
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  Peter Lang, Bruxelles ; Berlin ; Bern

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ansbach
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatliche Bibliothek, Schloßbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesbibliothek Coburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Kunsthistorisches Institut in Florenz, Max-Planck-Institut, Bibliothek

    Standort:
    Hochschule Weihenstephan-Triesdorf, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Deutsches Museum, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule München, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesamt für Digitalisierung, Breitband und Vermessung, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Zentralinstitut für Kunstgeschichte, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Neu-Ulm, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Deutsches Forum für Kunstgeschichte, Bibliothek

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leibniz-Institut für Ost- und Südosteuropaforschung, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatliche Bibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliotheca Hertziana - Max-Planck-Institut für Kunstgeschichte

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9782807616530
    Schriftenreihe: Exploration ; [192]
    Schlagworte: Sprachpolitik; Deutschunterricht; Mehrsprachigkeit
    Weitere Schlagworte: Apprendre; Confédérés; culturels; discipline; enjeux; entre; l’allemand; langue; majorité; pédagogiques; politiques; pratiques; Rouiller; scolaire; Viviane
    Umfang: viii, 389 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Université de Genève, 2018
  4. Interactions in new academic discourses
    genre and discipline
    Autor*in: Zou, Hang Joanna
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Peter Lang, Bern ; Berlin ; Wien

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781800793484; 1800793480
    Weitere Identifier:
    9781800793484
    Schriftenreihe: Contemporary studies in descriptive linguistics ; vol. 53
    Schlagworte: Wissenschaftlicher Text; Diskursanalyse
    Weitere Schlagworte: new academic discourses; interaction; genre; discipline; Interactions in New Academic Discourses; Hang Joanna Zou
    Umfang: xiii, 169 Seiten, 22 cm, 291 g
  5. « Apprendre la langue de la majorité des Confédérés »
    la discipline scolaire de l’allemand, entre enjeux pédagogiques, politiques, pratiques et culturels (1830–1990)
    Autor*in: Rouiller, Viviane
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  Peter Lang, Bruxelles

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
  6. ENGLISH ACADEMIC LITERARY DISCOURSE IN SOUTH AFRICA 1958-2004: A REVIEW OF 11 ACADEMIC JOURNALS
    Autor*in: Barker, Derek A.
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Universität Trier, Trier

  7. Interactions in new academic discourses
    genre and discipline
    Autor*in: Zou, Hang Joanna
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Peter Lang, Bern

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781800793484; 1800793480
    Weitere Identifier:
    9781800793484
    Schriftenreihe: Contemporary studies in descriptive linguistics ; vol. 53
    Schlagworte: Wissenschaftlicher Text; Diskursanalyse
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; new academic discourses; interaction; genre; discipline; Interactions in New Academic Discourses; Hang Joanna Zou; (VLB-WN)1560: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Umfang: xiii, 169 Seiten, 22 cm, 291 g
  8. « Apprendre la langue de la majorité des Confédérés »
    La discipline scolaire de l’allemand, entre enjeux pédagogiques, politiques, pratiques et culturels (1830–1990)
    Autor*in: Rouiller, Viviane
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Peter Lang Verlag, Bruxelles

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
  9. Never Grow Up
    Autor*in: Lacy, Debbie
    Erschienen: 2015
    Verlag:  BookRix, München

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783739621432
    Weitere Identifier:
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; parents; obedience; family; friends; discipline; disobedience; sex drugs; boyfriends; (VLB-WN)9484
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig
  10. "Apprendre la langue de la majorité des confédérés"
    la discipline scolaire de l’allemand, entre enjeux pédagogiques, politiques, pratiques et culturels (1830-1990)
    Autor*in: Rouiller, Viviane
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  Peter Lang, Bruxelles ; Berlin ; Bern

    Standort:
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9782807616530
    Schriftenreihe: Exploration ; [192]
    Schlagworte: Sprachpolitik; Deutschunterricht; Mehrsprachigkeit
    Weitere Schlagworte: Apprendre; Confédérés; culturels; discipline; enjeux; entre; l’allemand; langue; majorité; pédagogiques; politiques; pratiques; Rouiller; scolaire; Viviane
    Umfang: viii, 389 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Université de Genève, 2018
  11. « Apprendre la langue de la majorité des Confédérés »
    La discipline scolaire de l’allemand, entre enjeux pédagogiques, politiques, pratiques et culturels (1830–1990)
    Autor*in: Rouiller, Viviane
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Peter Lang International Academic Publishing Group, Bern ; OAPEN FOUNDATION, The Hague

    Quelles langues étrangères enseigner à l’école en Suisse　? Si cette question revient encore régulièrement au cœur de l’actualité, elle se pose dès le XIXe siècle au moment où l'étude des langues vivantes, relevant jusqu’ici de modes d’apprentissage... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek des Bischöflichen Priesterseminars
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Akademie der Wissenschaften und der Literatur, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    LEIZA - Leibniz-Zentrum für Archäologie, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Naturhistorisches Museum und Landessammlung für Naturkunde Mainz, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Quelles langues étrangères enseigner à l’école en Suisse　? Si cette question revient encore régulièrement au cœur de l’actualité, elle se pose dès le XIXe siècle au moment où l'étude des langues vivantes, relevant jusqu’ici de modes d’apprentissage privés, fait son entrée au sein des écoles publiques, alors même que l’État devient garant de l’instruction. En Suisse romande, c’est l’allemand, idiome de la majorité des Confédérés, qui tire son épingle du jeu en devenant durablement la deuxième langue vivante la plus enseignée après le français, langue maternelle. Toutefois, sa place au sein de l’instruction publique lui sera encore régulièrement contestée et sera sujet à bon nombre d’adaptations. Par une démarche d’histoire sociale et culturelle reposant sur une variation des niveaux d’analyse et des échelles d’observation, cet ouvrage retrace l'évolution de la discipline de l’allemand dans les cantons de Genève, Vaud et Fribourg entre 1830 et 1990. Il étudie les finalités plurielles qui lui sont rattachées – formative, pratique, culturelle et nationale – et la manière dont celles-ci se complètent ou s'opposent en fonction des contextes, des acteurs et publics scolaires. Sur la base de discours émanant de différentes sphères, des savoirs à enseigner au sein des manuels scolaires d'allemand et des dynamiques circulatoires ayant contribué à l'évolution de la discipline, il identifie les différentes forces à l'origine des adaptations successives de cet enseignement. L’ouvrage montre les écarts perceptibles entre les ambitions affichées et les réalisations effectives au sein du champ éducatif, mettant en exergue une dialectique entre des enjeux à la fois internes et externes à la sphère scolaire.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
  12. The Presentation of the Vinaya within Forms of Western Scholarship
    Autor*in: Voyce, Malcolm
    Erschienen: [2015]

    This article examines the presentation of the Pali Vinaya within a particular form of Western scholarship. The objective is to show how this presentation of 'Vinaya as law' promulgated the understanding that the Vinaya was an applicable code for all... mehr

    Standort:
    Index theologicus der Universitätsbibliothek Tübingen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    This article examines the presentation of the Pali Vinaya within a particular form of Western scholarship. The objective is to show how this presentation of 'Vinaya as law' promulgated the understanding that the Vinaya was an applicable code for all monastics, that the Buddha was a judge or legislator, and that rules embodied in this 'code' set out a compulsory form of identifiable behaviour. My argument is that to understand Buddhism and the Vinaya, we need to comprehend ideas of European law through which the Vinaya was interpreted. Accordingly, it is demonstrated how the Vinaya was presented as a rational and self-sufficient code that required obedience and conformity of behaviour. This form of presentation is called 'Buddhist Legal Rationalism'. I regard the work of Oldenberg, and Thomas and Caroline Rhys Davids (1843-1922 and 1857-1942, respectively) as emblematic of this European form of presenting the Vinaya. I also include Sri Lankan and Indian scholars such as Dutt and Dhirasekera, because their analyses of the Vinaya were made within the Western framework of law. The Vinaya was misrepresented by being viewed through this Eurocentric lens as a code or form of regulation, but recent commentators have made a correction to this approach. I suggest it is now more appropriate to see the Vinaya as a 'training scheme' or like a form of medication to be prescribed for each monastic as needed. The codification of what are best called suggestions, in their present form, reflects a contingency that the rules were made for that one occasion and not necessarily for all other occasions: the rules are only a record of a choice made on a particular occasion.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: Enthalten in: Journal for the academic study of religion; Sheffield : Equinox Publ., 2013; 28(2015), 1, Seite 61-90; Online-Ressource

    Schlagworte: SOCIAL aspects; BUDDHISM; COMPREHENSION; discipline; Foucault; IDEOLOGY; Law; LEARNING & scholarship; MONASTICISM & religious orders; Pãli; Vinaya