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  1. Wissen begehren
    eine phänomenologisch orientierte Studie über die Bedeutung von Wissbegierde und Neu(be-)gierde für das Lernen
    Autor*in: Rathgeb, Gabriele
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Studienverlag, Innsbruck ; Wien ; Bozen

    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Institut für Erziehungswissenschaft, Bibliothek
    Signatur:
    Dc 2192
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Folkwang Universität der Künste | Bibliothek
    Signatur:
    Mbk 6 / Rat
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Signatur:
    2021/279
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    3K 84458
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft
    Signatur:
    FE/CX 3500 R234
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    IFI1808
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783706555302; 3706555301
    Weitere Identifier:
    9783706555302
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Erfahrungsorientierte Bildungsforschung ; Band 5
    Schlagworte: Wissbegier; Lernen; Schulpädagogik; Motivation; Wissensvermittlung
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; (Produktform (spezifisch))Paper over boards; Phänomenologie; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Schule; Bildung; Lehren; Lernen; Vignettenforschung; Bildungsprozesse; SchülerInnen; Wissensvermittlung; Wissbegierde; Neugier; Freude am Lernen; (Produktrabattgruppe)WISS: Wissenschaftlicher Grundrabatt; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang: 264 Seiten, 23.4 cm x 15.6 cm, 464 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Innsbruck, 2017
  2. Wissen begehren
    Eine phänomenologisch orientierte Studie über die Bedeutung von Wissbegierde und Neu(be-)gierde für das Lernen
    Autor*in: Rathgeb, Gabriele
    Erschienen: 2019
    Verlag:  StudienVerlag, Innsbruck

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783706559942
    Weitere Identifier:
    9783706559942
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Erfahrungsorientierte Bildungsforschung
    Schlagworte: Schulpädagogik; Wissensvermittlung; Lernen; Motivation; Wissbegier; Lernen
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU001020; Erziehungswissenschaft; Bildung; Bildungsprozesse; Freude am Lernen; Lehren; Lernen; Lernprozesse; Motivation; Neugier; Phänomenologie; Pädagogik; pädagogische Studie; Vignettenforschung; SchülerInnen; Wissensvermittlung; (VLB-WN)9574; Schule; Wissbegierde; (Produktrabattgruppe)WISS: Wissenschaftlicher Grundrabatt
    Umfang: Online-Ressource, 264 Seiten
  3. Wissen begehren
    eine phänomenologisch orientierte Studie über die Bedeutung von Wissbegierde und Neu(be-)gierde für das Lernen
    Autor*in: Rathgeb, Gabriele
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Studienverlag, Innsbruck ; Wien ; Bozen

    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Folkwang Universität der Künste | Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783706555302; 3706555301
    Weitere Identifier:
    9783706555302
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Erfahrungsorientierte Bildungsforschung ; Band 5
    Schlagworte: Schulpädagogik; Wissensvermittlung; Lernen; Motivation; Wissbegier
    Weitere Schlagworte: Phänomenologie; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Schule; Bildung; Lehren; Lernen; Vignettenforschung; Bildungsprozesse; SchülerInnen; Wissensvermittlung; Wissbegierde; Neugier; Freude am Lernen
    Umfang: 264 Seiten, 23.4 cm x 15.6 cm, 464 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Innsbruck, 2017
  4. Wissen begehren
    eine phänomenologisch orientierte Studie über die Bedeutung von Wissbegierde und Neu(be-)gierde für das Lernen
    Autor*in: Rathgeb, Gabriele
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  StudienVerlag, Innsbruck

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