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  1. Transnational spaces and regional localization
    social networks, border regions and local-global relations
    Beteiligt: Pilch-Ortega, Angela (HerausgeberIn); Schröttner, Barbara (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Globalization has encouraged worldwide mobility, intensified migration and supported growing interconnectedness through new technologies; it has therefore substantially contributed to the development of so-called transnational spaces. This volume... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Globalization has encouraged worldwide mobility, intensified migration and supported growing interconnectedness through new technologies; it has therefore substantially contributed to the development of so-called transnational spaces. This volume focuses on transnational spaces which should not be understood as locations on a map or as sealed containers, but instead as relational social areas which are composed of various relationships. Transnationalization increases liberation and/or emancipation from place because social relations overcome physical space and local, regional and national boundaries. As a consequence, a reconfiguration of social, cultural, political and economic scopes of action occurs. This volume reveals that for people in general and for migration movements in particular, new borders have been established in many places all over the world. The biographies of global actors and migrants reference this alteration of space. Additionally this volume calls special attention to border regions and their social configurations. Borders appear as narratives which can have an enormous impact on social structures. This book further deals with different aspects and various tensions having to do with local and global change, interplay and interdependence. Globalization leads to development that often ignores regional needs, supports the continuation of post-colonial power and maintains hegemonic dominance.

     
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    Hinweise zum Inhalt
  2. Vergleichende Pädagogik als politische Praxis
    Autor*in: Koerrenz, Ralf; Diergarten, Pia; Ganss, Sarah; Klein, Clemens; Köhler, Lena; Schröder, Christoph
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Beltz, Weinheim ; Beltz Juventa

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783779955061
    Weitere Identifier:
    9783779955061
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Bildung: Demokratie
    Schlagworte: Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; Antisemitismus; (Verlag)24: Beltz Juventa; Erziehungswissenschaft; Rassismus; (Produktrabattgruppe)95KEINRAB: 95 kein Rabatt; Ausgrenzung; Postkolonialismus; Freiheit; Unterdrückung; Universalismus; Nationalsozialismus; (VLB-WN)9571; (Produktrabattgruppe)95R03: 3 = Fachbuch
    Umfang: Online-Ressource, 138 Seiten
  3. Der japanische Diskurs zur Vergleichenden Erziehungswissenschaft: von Länderberichten zur funktionalen Analyse?
    Autor*in: Urabe, Masashi
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Waxmann, Münster

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Vergleichende Erziehungswissenschaft; Pädagogik; Japanisch; Vergleichende Literaturwissenschaft
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Tertium comparationis 15 (2009) 1, S. 41-54
  4. Die Verbindung der Vergleichenden Erziehungswissenschaft mit internationaler Kindheitsforschung. Reflexion über ein integriertes Forschungsprogramm
    Autor*in: Gankam Tambo, Ina

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel:
    In: Tertium comparationis 22 (2016) 2, S. 120-149
    Enthalten in: Tertium comparationis; Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann, 1995-; 22, Heft 2 (2016), 120-149
    Schlagworte: Kind; Kindheitsforschung; Kindersoziologie; Reformpädagogik; Pädagogik
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
  5. Operationalisierung einer postkolonialen Theorieperspektive im Kontext international-vergleichender erziehungswissenschaftlicher Forschung
    Autor*in: Gankam Tambo, Ina

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel:
    In: Tertium comparationis 24 (2018) 1, S. 32-56
    Enthalten in: Tertium comparationis; Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann, 1995-; 24, Heft 1 (2018), 32-56
    Schlagworte: Postkolonialismus; Interkulturalität; Theoriebildung; Soziale Konstruktion
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
  6. Konstruktion von Vergleichbarkeit. Messtheoretische Reflexionen zur Verwendung measurement-invariance-abgesicherter Skalen in quantitativ-länderübergreifenden Settings
    Autor*in: Scharfenberg, Jonas; Keller-Schneider, Manuela; Weiß, Sabine; Hellsten, Meeri; Kiel, Ewald

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel:
    In: Tertium comparationis 24 (2018) 1, S. 57-83
    Enthalten in: Tertium comparationis; Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann, 1995-; 24, Heft 1 (2018), 57-83
    Schlagworte: Internationaler Vergleich; Lehramtsstudent; Studienfachwahl
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
  7. Viele Welten leben
    Zur Lebenssituation von Mädchen und jungen Frauen mit Migrationshintergrund
    Autor*in: Boos-Nünning, Ursula; Karakaşoğlu, Yasemin
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Waxmann Verlag GmbH, Münster

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  8. Sprachbildung im Sachunterricht der Grundschule
    Mit dem Scaffolding-Konzept unterwegs zur Bildungssprache
    Autor*in: Quehl, Thomas; Trapp, Ulrike
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Waxmann Verlag GmbH, Münster

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  9. Vergleichende Pädagogik als politische Praxis
    Autor*in: Koerrenz, Ralf; Diergarten, Pia; Ganss, Sarah
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Beltz Juventa, Weinheim

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783779962045; 3779962047
    Weitere Identifier:
    9783779962045
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Bildung: Demokratie
    Schlagworte: Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; Ausgrenzung; Erziehungswissenschaft; Freiheit; Universalismus; Unterdrückung; (Verlag)24: Beltz Juventa; (Produktrabattgruppe)95R03: 3 = Fachbuch; (VLB-WN)1571: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Allgemeines, Lexika; Antisemitismus; Rassismus; (Produktrabattgruppe)95KEINRAB: 95 kein Rabatt; Postkolonialismus; Nationalsozialismus
    Umfang: 138 Seiten, 23 cm, 232 g
  10. Viele Welten leben
    zur Lebenssituation von Mädchen und jungen Frauen mit Migrationshintergrund
    Autor*in: Boos-Nünning, Ursula; Karakaşoğlu, Yasemin
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Waxmann, Münster

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  11. Vielfalt im Lehrerzimmer
    Selbstverständnis und schulische Integration von Lehrenden mit Migrationshintergrund in Deutschland
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    6.2.1.1 Geo
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    a pae 796/430
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    a pae 796/430a
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Signatur:
    DN 2000 G352
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Signatur:
    DN 2000 G352+2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    16 : HP 5239 Geo
    Fernleihe:
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    2011 A 18634
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    Did 390.32
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hamburger Lehrerbibliothek, Bibliothek des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung
    Signatur:
    Pae E 1/180.1
    Fernleihe:
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    E 13/10588
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
    Signatur:
    Pä.41.Geo
    Fernleihe:
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    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 14 B 667 a
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 14 B 667 b
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 14 B 667 c
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    RE/630/419 (Aufstellung in FBE, 2014/07)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Center for World Music, Bibliothek
    Signatur:
    HA 56
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 798 : V34
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 798 : V34,b
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 798 : V34,c
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 798 : V34,d
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 798 : V34,e
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 798 : V34,f
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    pae 301.400 31
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Paed 700.151
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    2014.03756:1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    pae 784 m CW 4466
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    pae 784 m CW 4466
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    pae 784 m CW 4466
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    IBC 6182-420 9
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    5085-932 4
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    6173-039 3
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    DO 9000 GEO
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    DO 9000 GEO
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    DO 9000 GEO
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    DO 9000 GEO
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3830924518; 9783830924517
    RVK Klassifikation: DN 2000 ; DO 9000
    Schlagworte: Deutschland; Lehrer; Migrationshintergrund; Berufliche Integration; Interkulturelle Erziehung;
    Weitere Schlagworte: Heterogenität; Mehrsprachigkeit; Migration; Paperback / softback; Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Umfang: 291 Seiten, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite [281]- 291

    Enth. 15 Beitr
  12. Bilingual language proficiency
    a comperative study
    Autor*in: Duarte, Joana
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Waxmann, Münster [u.a.]

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Clausthal
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830973171
    RVK Klassifikation: DP 4200 ; ER 930 ; ES 862
    Schriftenreihe: Interkulturelle Bildungsforschung ; Bd. 17
    Schlagworte: Hamburg; Deutsch; Portugiesisch; Zweisprachiger Unterricht; Fremdsprachenlernen; Schuljahr 5-6;
    Weitere Schlagworte: Bildungssprache, Narration; Mehrsprachigkeit; Migration; Spracherwerb; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Zweisprachige Erziehung; Zweisprachigkeit; bilingualism; language acquisition; migration; multilingualism
    Umfang: 1 Online-Ressource (320 Seiten), Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 295 - 320

    Zugl.: Hamburg, Univ., Diss., 2009
  13. Aesthetisierung des Denkens
    Zur Postmoderne-Rezeption der Paedagogik. Amerikanische, deutsche, franzoesische Aspekte.
    Autor*in: Beck, Christian
    Erschienen: 1993
    Verlag:  Klinkhardt, Bad Heilbrunn

    Standort:
    DIE-Bibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3781507467
    Weitere Schlagworte: Paedagogik; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Postmoderne; Aesthetik
    Bemerkung(en):

    Zugl.:Mainz,Univ.,Habil.-Schr.,1993.
  14. Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund [Elektronische Ressource]
    Dokumentation einer Fachtagung am 14. Juli 2004 in Hamburg
    Autor*in: Gogolin, Ingrid [Hrsg.]
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Waxmann, Münster [u.a.]

  15. Comparative education : the construction of a field
    Autor*in: Manzon, Maria
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Comparative Education Research Centre [u.a.], Hong Kong

    Standort:
    DIE-Bibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9789881785268; 988178526X
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Weitere Schlagworte: Geisteswissenschaft; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Geschichte; Erziehungswissenschaft; Interdisziplinarität; Internationalität; Soziologie
    Umfang: XVI, 295 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  16. Bildungsforschung und Schulreform
    Jerome S. Bruner, Heinrich Roth, Saul B. Robinsohn, Torsten Husén, James S. Coleman
    Autor*in: Roeder, Peter Martin
    Erschienen: 2003

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Klassiker der Pädagogik / H.-E. Tenorth (Hrsg.). - München : Beck, 2003. - Bd. 2: Von John Dewey bis Paulo Freire. - 255 S.; (2003), Seite 227-248
    Schlagworte: Bildungsforschung; Interdisziplinarität; Forschungsgegenstand; Forschungsergebnis; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Schulreform; Forschung; Rezeption
  17. The WCCES and intercultural dialogue
    historical perspectives and continuing challenges
    Autor*in: Bray, Mark
    Erschienen: 2008

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: International review of education; Dordrecht [u.a.] : Springer, 1955; 54(2008), 3/4, Seite 299-317
    Schlagworte: Vergleichende Erziehungswissenschaft; Vergleichende Bildungsforschung; Internationale Kooperation; Internationale Organisation; Internationale Konferenz; Interkulturalität; Interkulturelles Verstehen
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 314 - 317
  18. Bridging cultures and traditions for educational and international development
    comparative research, dialogue and difference
    Autor*in: Crossley, Michael
    Erschienen: 2008

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: International review of education; Dordrecht [u.a.] : Springer, 1955; 54(2008), 3/4, Seite 319-336
    Schlagworte: Vergleichende Erziehungswissenschaft; Vergleichende Bildungsforschung; Internationale Kooperation; Internationale Organisation; Internationale Konferenz; Interkulturalität; Interkulturelles Verstehen
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 332 - 336
  19. Sprachbildung im Sachunterricht der Grundschule
    mit dem Scaffolding-Konzept unterwegs zur Bildungssprache
    Autor*in: Quehl, Thomas; Trapp, Ulrike
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Waxmann, Münster ; New York

    Standort:
    Germanistisches Institut, Bibliothek
    Signatur:
    609:1.4.2 QUE a
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    NB290.20 Q3(2)
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    NA080.50 Q3(2)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    MAG 41557
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    MAG 41561
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    MAG 41558
    Fernleihe:
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    Universitätsbibliothek Koblenz
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    MAG 41559
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    Universitätsbibliothek Koblenz
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    MAG 41560
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Y2021/19
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    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
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    gru 60-97g
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    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
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    gru 60-97h
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    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
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    gru 60-97f
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    2H 22063
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    Standort:
    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft
    Signatur:
    FE/DP 6700 Q3(2)
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    MQ33634
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    MQ33633
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    MQ33632
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    Universitätsbibliothek Trier
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    NE/ln53264(2):a
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    Universitätsbibliothek Trier
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    NE/ln53264(2)
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    IGQ5416(2)
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    IGQ5416(2)+1
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    IGQ4680(2)+1
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    IGQ4680(2)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783830941804
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 2. Auflage
    Schriftenreihe: FörMig-Material ; Band 4
    Schlagworte: Kognitives Lernen; Naturwissenschaften; Spracherziehung; Sachunterricht; Unterrichtsfilm
    Weitere Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Cummins; Unterrichtsformen; Lehrfilm; Zweitspracherwerb; Schulbildung; Primarstufe; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Schule und Unterricht
    Umfang: 76 Seiten, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  20. Bilingual language proficiency
    a comperative study
    Autor*in: Duarte, Joana
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Waxmann, Münster [u.a.]

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830973171
    RVK Klassifikation: DP 4200 ; ER 930 ; ES 862
    Schriftenreihe: Interkulturelle Bildungsforschung ; Bd. 17
    Schlagworte: Hamburg; Deutsch; Portugiesisch; Zweisprachiger Unterricht; Fremdsprachenlernen; Schuljahr 5-6;
    Weitere Schlagworte: Bildungssprache, Narration; Mehrsprachigkeit; Migration; Spracherwerb; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Zweisprachige Erziehung; Zweisprachigkeit; bilingualism; language acquisition; migration; multilingualism
    Umfang: 1 Online-Ressource (320 Seiten), Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 295 - 320

    Zugl.: Hamburg, Univ., Diss., 2009
  21. Lebensgeschichten junger Frauen und Männer mit Migrationshintergrund in Deutschland und Frankreich
    interkulturelle Analysen eines deutsch-französischen Jugendforschungsprojekts
    Beteiligt: King, Vera (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Das Buch geht aus einem Projekt hervor, bei dem biographische Interviews mit jungen Männern und Frauen analysiert wurden, deren Leben von Migration nach Deutschland und Frankreich geprägt ist. Es wurde untersucht, wie in beiden Ländern die... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Das Buch geht aus einem Projekt hervor, bei dem biographische Interviews mit jungen Männern und Frauen analysiert wurden, deren Leben von Migration nach Deutschland und Frankreich geprägt ist. Es wurde untersucht, wie in beiden Ländern die Bedingungen des Aufwachsens und individuelle Strategien der Bewältigung aufeinander einwirken. Wie beschreiben junge Männer und Frauen mit Migrationshintergrund sich selbst, ihr Leben, ihre Entwicklung und den Blick der Anderen in Deutschland und in Frankreich?Welche Transformationsprozesse, Lebensentwürfe und Zukunftsperspektiven sind damit verbunden?Das Buch ist Ergebnis binationaler Forschungswerkstätten mit wissenschaftlichem Nachwuchs aus beiden Ländern, unter der Leitung von den Herausgebern gemeinsam mit Lucette Colin und Anna Terzian von der Universität Paris VIII, die eine französische Fassung edieren. Ein Untersuchungsgegenstand sind die bislang noch wenig ausgeloteten Erkenntnismöglichkeiten und methodischen Fragen binationaler interkultureller Forschung. Das Buch geht aus einem Projekt hervor, bei dem biographische Interviews mit jungen Männern und Frauen analysiert wurden, deren Leben von Migration nach Deutschland und Frankreich geprägt ist. Es wurde untersucht, wie in beiden Ländern die Bedingungen des Aufwachsens und individuelle Strategien der Bewältigung aufeinander einwirken. Wie beschreiben junge Männer und Frauen mit Migrationshintergrund sich selbst, ihr Leben, ihre Entwicklung und den Blick der Anderen in Deutschland und in Frankreich? Welche Transformationsprozesse, Lebensentwürfe und Zukunftsperspektiven sind damit verbunden? Das Buch ist Ergebnis binationaler Forschungswerkstätten mit wissenschaftlichem Nachwuchs aus beiden Ländern, unter der Leitung von den Herausgebern gemeinsam mit Lucette Colin und Anna Terzian von der Universität Paris VIII, die eine französische Fassung edieren. Ein Untersuchungsgegenstand sind die bislang noch wenig ausgeloteten Erkenntnismöglichkeiten und methodischen Fragen binationaler interkultureller Forschung.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: King, Vera (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830928317; 3830928319; 3830978316; 9783830978312
    Weitere Identifier:
    9783830928317
    9783830978312
    RVK Klassifikation: DU 3000 ; DU 3005 ; DV 2260 ; LB 43820 ; LB 48015 ; LB 48185 ; LB 56005 ; LB 56015 ; LB 56185 ; MS 2150 ; MS 2600 ; MS 3600
    Schriftenreihe: Dialoge – dialogues ; Bd. 3
    Schlagworte: Frankreich; France; Beispielhafte Fälle; Exemplary cases; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Transformation; Integration; Schule; Adoleszenz; Deutschland; Übersetzung; Frankreich; Migration; Interkulturalität; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 193-204
  22. Methoden des Vergleichs
    komparatistische Methodologie und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive
    Beteiligt: Freitag, Christine (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Opladen

    Die Vergleichende Erziehungswissenschaft trägt den Vergleich als ihr wesentliches Merkmal bereits im Namen. Die AutorInnen präsentieren aktuelle methodologische Perspektiven und Methodenzugänge der Vergleichenden Erziehungswissenschaft. Darüber... mehr

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    Die Vergleichende Erziehungswissenschaft trägt den Vergleich als ihr wesentliches Merkmal bereits im Namen. Die AutorInnen präsentieren aktuelle methodologische Perspektiven und Methodenzugänge der Vergleichenden Erziehungswissenschaft. Darüber hinaus tragen besondere Aspekte aus anderen komparatistischen Disziplinen zu einer Erweiterung des methodologischen Diskurses bei. Dabei geht es um die Frage, wie der Vergleich als wissenschaftliches Verfahren zu fassen ist. Wie vergleicht man? Wo liegen fachliche, gesellschaftliche und methodologische Herausforderungen des Vergleichs? Auf welchen Ebenen findet ein Vergleich legitimerweise statt? Was lässt sich aus dem Dialog mit anderen komparatistischen Wissenschaften für die Methodik und Methodologie des Vergleichs lernen? Ausgewiesene Expertinnen und Experten geben Antworten und bieten Positionierungen für die Perspektiven einer Disziplin. Der Band hat in einzelnen Beiträgen dem Rezensenten viel Lesefreude bereitet: So der „wissenschaftskriminalistische Vergleich“ des Vierfelder-Schemas von „Hilker und/oder Bereday“. Ebenso gewinnbringend sind die Ausführungen zur postkolonialen Theoriebildung und die aus ihr entstehenden Folgen für Vergleichen von Claudia Öhlschläger gewesen. Die von Klaus von Stosch herausgearbeiteten Vergleichskriterien einer komparativen Theologie sind überlegenswerte Entwürfe für andere Disziplinen. Socialnet.de, 31.03.2015

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Freitag, Christine (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783863882310
    Weitere Identifier:
    9783863882310
    RVK Klassifikation: DV 1000
    Schlagworte: Forschungsmethoden; Methodologie; Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Umfang: 1 Online Ressource (191 Seiten), Diagramme
  23. Mehrsprachigkeit – Diversität – Internationalität
    Erziehungswissenschaft im transnationalen Bildungsraum
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Mit diesem Band werden anhand der Begriffe Mehrsprachigkeit, Diversität und Internationalität Themenfelder aufgegriffen, die für die Erziehungswissenschaft von zunehmender Bedeutung sind und die Forschungs- und Lehrtätigkeiten von Cristina... mehr

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    Mit diesem Band werden anhand der Begriffe Mehrsprachigkeit, Diversität und Internationalität Themenfelder aufgegriffen, die für die Erziehungswissenschaft von zunehmender Bedeutung sind und die Forschungs- und Lehrtätigkeiten von Cristina Allemann-Ghionda auszeichnen. Ihr ist diese Publikation gewidmet. Die versammelten Beiträge stellen aus unterschiedlichen Perspektiven der Disziplin aktuelle Forschungsergebnisse vor und vermitteln einen Eindruck von den gegenwärtigen Fachdiskussionen der international und interkulturell vergleichenden Erziehungswissenschaft. Im ersten Teil dieses Bandes wird der Zusammenhang von Mehrsprachigkeit, Interkulturalität und Bildung, im zweiten von Diversität und Professionalität und im dritten von Internationalisierung, Hochschule und Erziehungswissenschaft thematisiert. Diese vielfältige Zusammenstellung knüpft nicht nur an das Werk von Cristina Allemann-Ghionda an, sondern will auch als Anstoß verstanden werden, die Gestaltung einer international und interkulturell vergleichenden Erziehungswissenschaft in ihrem Sinne fortzusetzen. knüpft nicht nur an das Werk von Cristina Allemann-Ghionda an, sondern will auch als Anstoß verstanden werden, die Gestaltung einer international und interkulturell vergleichenden Erziehungswissenschaft in ihrem Sinne fortzusetzen.

     
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  24. Interkulturelle Streitschlichter
    interkulturelle Kompetenz als Schlüsselqualifikation für Jugendliche
    Beteiligt: Bertels, Ursula (Hrsg.)
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Für Konflikte im schulischen und außerschulischen Bereich werden seit einigen Jahren an vielen Schulen Streitschlichterinnen und -schlichter ausgebildet. Hierbei wurde jedoch bislang die interkulturelle Komponente wenig beachtet, obwohl in... mehr

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    Für Konflikte im schulischen und außerschulischen Bereich werden seit einigen Jahren an vielen Schulen Streitschlichterinnen und -schlichter ausgebildet. Hierbei wurde jedoch bislang die interkulturelle Komponente wenig beachtet, obwohl in multikulturellen Gesellschaft viele Konflikte sicherlich auch auf interkulturelle Missverständnisse zurückzuführen sind.Im Rahmen des Projektes „Interkulturelle Streitschlichter – Interkulturelle Kompetenz als Schlüsselqualifikation in der Ausbildung von Jugendlichen als Multiplikatoren in der Stadtteilarbeit“, das vom Bundesamt für Migration und Flüchtlinge finanziert wurde, wurden Jugendliche zunächst in Interkultureller Kompetenz geschult und anschließend als interkulturelle Streitschlichterin bzw. -schlichter und Trainerin bzw. Trainer für Interkulturelle Kompetenz ausgebildet. Dieser Band gibt neben dem Projektdesign auch die Konzepte der Ausbildungen und deren Evaluation sowie Erfahrungen über den Einsatz der ausgebildeten Jugendlichen wider. Im Rahmen des Projektes „Interkulturelle Streitschlichter – Interkulturelle Kompetenz als Schlüsselqualifikation in der Ausbildung von Jugendlichen als Multiplikatoren in der Stadtteilarbeit“ wurden Jugendliche zunächst in Interkultureller Kompetenz geschult und anschließend als interkulturelle Streitschlichterin bzw. -schlichter und Trainerin bzw. Trainer für Interkulturelle Kompetenz ausgebildet. Dieser Band gibt neben dem Projektdesign auch die Konzepte der Ausbildungen und deren Evaluation sowie Erfahrungen über den Einsatz der ausgebildeten Jugendlichen wider. Für Konflikte im schulischen und außerschulischen Bereich werden seit einigen Jahren an vielen Schulen Streitschlichterinnen und -schlichter ausgebildet. Hierbei wurde jedoch bislang die interkulturelle Komponente wenig beachtet, obwohl in multikulturellen Gesellschaft viele Konflikte sicherlich auch auf interkulturelle Missverständnisse zurückzuführen sind. Im Rahmen des Projektes „Interkulturelle Streitschlichter – Interkulturelle Kompetenz als Schlüsselqualifikation in der Ausbildung von Jugendlichen als Multiplikatoren in der Stadtteilarbeit“, das vom Bundesamt für Migration und Flüchtlinge finanziert wurde, wurden Jugendliche zunächst in Interkultureller Kompetenz geschult und anschließend als interkulturelle Streitschlichterin bzw. -schlichter und Trainerin bzw. Trainer für Interkulturelle Kompetenz ausgebildet. Dieser Band gibt neben dem Projektdesign auch die Konzepte der Ausbildungen und deren Evaluation sowie Erfahrungen über den Einsatz der ausgebildeten Jugendlichen wider.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bertels, Ursula (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830923107; 3830923104
    Weitere Identifier:
    9783830923107
    9783830973102
    RVK Klassifikation: DP 6100 ; DO 9000
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Praxis Ethnologie / herausgegeben von Ethnologie in Schule und Erwachsenenbildung (ESE) e.V. ; Band 4
    Schlagworte: Ethnologie; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Ethnologie; Schiedsrichter; Streitschlichten; außerschulische Bildung; Konflikte in der Schule; Konflikte in der Schule; Streitschlichten; Schiedsrichter; außerschulische Bildung; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Weitere Schlagworte: Paperback / softback
    Umfang: 234 S., Ill., graph. Darst.
  25. Schriftliches Erzählen mehrsprachiger Kinder
    Entwicklung und sprachenübergreifende Fähigkeiten
    Autor*in: Gantefort, Christoph
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Am Beispiel schriftlicher Erzählungen sorbisch-deutsch bilingualer Kinder mit heterogenen sprachlichen Voraussetzungen verfolgt Christoph Gantefort in dieser Arbeit Fragestellungen zur Modellierung und Entwicklung von Textkompetenz im Kontext... mehr

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    Am Beispiel schriftlicher Erzählungen sorbisch-deutsch bilingualer Kinder mit heterogenen sprachlichen Voraussetzungen verfolgt Christoph Gantefort in dieser Arbeit Fragestellungen zur Modellierung und Entwicklung von Textkompetenz im Kontext individueller Mehrsprachigkeit. Die Frage, inwiefern es sich bei der Erzählkompetenz um eine sprachenübergreifende Fähigkeit handelt, bildet dabei einen zentralen Gegenstand. Im theoretischen Teil wird zunächst sukzessive ein Modell für den Schreibprozess unter den Bedingungen individueller Mehrsprachigkeit entwickelt und der aktuelle Forschungsstand zum mehrsprachigen Erzählen diskutiert. Die Auswertungen der Daten im empirischen Teil legen einen ›sprachenübergreifenden Zugriff‹ auf Komponenten einer narrativen Textkompetenz frei, der im Sorbischen von den einzelsprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler beeinflusst wird. Die Ergebnisse werden abschließend auf erziehungswissenschaftliche Implikationen befragt. Am Beispiel schriftlicher Erzählungen sorbisch-deutsch bilingualer Kinder mit heterogenen sprachlichen Voraussetzungen verfolgt Christoph Gantefort in dieser Arbeit Fragestellungen zur Modellierung und Entwicklung von Textkompetenz im Kontext individueller Mehrsprachigkeit. Die Frage, inwiefern es sich bei der Erzählkompetenz um eine sprachenübergreifende Fähigkeit handelt, bildet dabei einen zentralen Gegenstand. Im theoretischen Teil wird zunächst sukzessive ein Modell für den Schreibprozess unter den Bedingungen individueller Mehrsprachigkeit entwickelt und der aktuelle Forschungsstand zum mehrsprachigen Erzählen diskutiert. Die Auswertungen der Daten im empirischen Teil legen einen ?sprachenübergreifenden Zugriff? auf Komponenten einer narrativen Textkompetenz frei, der im Sorbischen von den einzelsprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler beeinflusst wird. Die Ergebnisse werden abschließend auf erziehungswissenschaftliche Implikationen befragt. Christoph Gantefort ist akademischer Rat am Zentrum für Diagnostik und Förderung der Universität zu Köln. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Deutsch als Zweitsprache, sprachlich-kulturelle Heterogenität, Sprachdiagnostikund Evaluationsforschung.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830979081
    Weitere Identifier:
    9783830929086
    9783830979081
    RVK Klassifikation: DP 4200 ; ER 925 ; ER 930
    Schriftenreihe: Interkulturelle Bildungsforschung ; 21
    Schlagworte: Vergleichende Erziehungswissenschaft; Schreiben; Mehrsprachigkeit; Erzählkompetenz; Textkompetenz; Bildungssprache; bilingualer Unterricht; Deutsch; Empirische Bildungsforschung; Sorbisch; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2012