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  1. Lesen in der Primarstufe
    Theorie und Praxis für Leseerwerb und Leseunterricht
    Autor*in: Festman, Julia; Gerth, Sabrina; Reiter, Christine; Alber, Elfriede
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Lesen in von Diversität geprägten Klassen in der Primarstufe unterrichten – welche Methoden für den Schriftspracherwerb sind in diesem Kontext wirksam? Wie kann man Leseflüssigkeit fördern? Warum ist der Sichtwortschatz so wichtig und weshalb helfen... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Lesen in von Diversität geprägten Klassen in der Primarstufe unterrichten – welche Methoden für den Schriftspracherwerb sind in diesem Kontext wirksam? Wie kann man Leseflüssigkeit fördern? Warum ist der Sichtwortschatz so wichtig und weshalb helfen Lautleseverfahren und kooperative Leseformen? Auf diese und weitere Fragen versucht dieses Buch Antworten zu geben. Es gibt Einblicke in die Theorie des Lesens sowie praktische Empfehlungen für Leseerwerb und -unterricht in der Primarstufe. In diesen Theorie-Praxis-Bezug werden empirische Daten zum Lesen in Tirol eingebettet und präsentiert. Kernbereiche der Leseförderung werden genauer beschrieben, wie z.B. Möglichkeiten des Vorlesens, die Arbeit mit Lesestrategien, Bilderbüchern und Klassenlektüren, die Lesekompetenz in allen Fächern sowie das Stärken des Leseselbstkonzepts und der Lesemotivation. Wie Mehrsprachigkeit beim Lesen im Schulkontext einbezogen werden kann und wie man Kinder mit Migrationssprachen beim Lesenlernen unterstützt, zeigt das Buch ganz konkret und eröffnet damit eine Vielzahl von Wegen des Lesens in Diversitätskontexten.

     
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  2. Lesen in der Primarstufe
    Theorie und Praxis für Leseerwerb und Leseunterricht
    Autor*in: Festman, Julia; Gerth, Sabrina; Reiter, Christine; Alber, Elfriede
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Lesen in von Diversität geprägten Klassen in der Primarstufe unterrichten – welche Methoden für den Schriftspracherwerb sind in diesem Kontext wirksam? Wie kann man Leseflüssigkeit fördern? Warum ist der Sichtwortschatz so wichtig und weshalb helfen... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
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    UTB Scholars EBS Auswahl 2023
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    ebook
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
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    E-Book Scholars
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook UTB scholars
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook UTB scholars
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Universität des Saarlandes, Fachrichtung Germanistik, Bibliothek
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    Württembergische Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book UTB-scholars EBS
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    Lesen in von Diversität geprägten Klassen in der Primarstufe unterrichten – welche Methoden für den Schriftspracherwerb sind in diesem Kontext wirksam? Wie kann man Leseflüssigkeit fördern? Warum ist der Sichtwortschatz so wichtig und weshalb helfen Lautleseverfahren und kooperative Leseformen? Auf diese und weitere Fragen versucht dieses Buch Antworten zu geben. Es gibt Einblicke in die Theorie des Lesens sowie praktische Empfehlungen für Leseerwerb und -unterricht in der Primarstufe. In diesen Theorie-Praxis-Bezug werden empirische Daten zum Lesen in Tirol eingebettet und präsentiert. Kernbereiche der Leseförderung werden genauer beschrieben, wie z.B. Möglichkeiten des Vorlesens, die Arbeit mit Lesestrategien, Bilderbüchern und Klassenlektüren, die Lesekompetenz in allen Fächern sowie das Stärken des Leseselbstkonzepts und der Lesemotivation. Wie Mehrsprachigkeit beim Lesen im Schulkontext einbezogen werden kann und wie man Kinder mit Migrationssprachen beim Lesenlernen unterstützt, zeigt das Buch ganz konkret und eröffnet damit eine Vielzahl von Wegen des Lesens in Diversitätskontexten.

     
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  3. Debattieren unterrichten II
    Grundlagen, Vertiefungs- und Erweiterungsmöglichkeiten
    Autor*in: Wagner, Tim; Kemmann, Ansgar
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Klett Kallmeyer, Hannover

    Begeisterung für das Debattieren weiterentwickeln Jugend debattiert hat sich in den letzten beiden Jahrzehnten zu einem großen und vielschichtigen Programm zur sprachlichen und politischen Bildung entwickelt. In Deutschland und in über dreißig... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook UTB scholars
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book UTB-scholars EBS
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    Begeisterung für das Debattieren weiterentwickeln Jugend debattiert hat sich in den letzten beiden Jahrzehnten zu einem großen und vielschichtigen Programm zur sprachlichen und politischen Bildung entwickelt. In Deutschland und in über dreißig weiteren Ländern nutzen Lehrkräfte die Methoden von Jugend debattiert, um Schülerinnen und Schüler für die sachliche Auseinandersetzung mit politischen Themen zu gewinnen, ihre sprachlichen und argumentativen Fähigkeiten zu fördern und ein respektvolles Miteinander zu üben.Auf der Basis des systematischen Ansatzes, der im offiziellen Lehrwerk Debattieren unterrichten I verfolgt wird, liegt nun ein zweiter Band mit Grundlagen, Vertiefungs- und Erweiterungsmöglichkeiten vor. Die Unterrichtsideen und Methoden sind geeignet, die beim Debattieren erworbenen Fähigkeiten differenziert weiterzuentwickeln und mit anderen Kompetenzbereichen zu verknüpfen. In acht praxisorientierten Kapiteln behandelt das Buch: - historische und philosophische Grundlagen der Rhetorik und Rhetorikvermittlung, - Recherche- und Medienkompetenz, - Möglichkeiten der Sprachförderung in den Bereichen Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache, - Formen der schriftlichen und mündlichen Argumentation, - Einsatzmöglichkeiten von Kriterien und Rückmeldungsformen im Bereich der Leistungsbewertung im Wettbewerb und bei Prüfungen sowie - den Transfer von Debattierfähigkeiten, mit dem Ziel der erfolgreichen Partizipation in Schule, Beruf und Gesellschaft. Der Band richtet sich an alle Lehrkräfte der Sekundarstufe, die im Unterricht oder in Arbeitsgemeinschaften die Debatte in den Fokus stellen oder das Debattieren methodisch nutzen möchten. Angesprochen sind vor allem - aber nicht ausschließlich - Deutsch-, Politik- und Vertrauenslehrkräfte.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783772715297
    Weitere Identifier:
    9783772715297
    RVK Klassifikation: GB 2960
    Schlagworte: Unterrichtsmethoden; Rhetorik; Sprachförderung; Argumentieren; Erörterung; Demokratieerziehung; Debattieren; Diskussion; Partizipation
    Umfang: 1 Online-Ressource (160 Seiten)
  4. Alphabetisierung von erwachsenen Migranten nach Montessori
    ein methodischer Ansatz für die Fremd- und Zweitsprache Deutsch
    Autor*in: Rokitzki, Christiane
    Erschienen: [2016]
    Verlag:  Tectum Verlag, Marburg

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    NB291.00 R742
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signatur:
    2016/2638
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Signatur:
    2017/359
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    Signatur:
    iku 722-86
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783828837263; 3828837263
    Weitere Identifier:
    9783828837263
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schlagworte: Alphabetisierung; Deutsch; Montessori-Pädagogik; Fremdsprache; Ausländer
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Hardback; Alphabetisierung; DaF; Deutsch als Fremdsprache; Flüchtlinge; Maria Montessori; Migranten; Sprachlehrforschung; Unterrichtsmethoden; (VLB-WN)1561: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
    Umfang: 386 Seiten, Illustrationen, 22 cm, 650 g
    Bemerkung(en):

    Leicht überarbeitete Fassung der Dissertation "Kompetenzorientierte Alphabetisierung nach Maria Montessori mit Erwachsenen in der Fremd- und Zweitsprache Deutsch"

    Dissertation, Philipps-Universität Marburg, 2015
  5. Fachdidaktik Deutsch - Rückblicke und Ausblicke
    Beteiligt: Jonas, Hartmut (Hrsg.); Kreisel, Marina (Hrsg.)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Lang Ed., Frankfurt am Main

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    NB290.80 F1D4R
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    MWA17696
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien
    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Fakultät für Philologie, Germanistisches Institut, Bibliothek
    Signatur:
    Fa 717
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signatur:
    SDX 120/39
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    Signatur:
    gera540.j76
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    DE/YA 2017 17359/3
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    DE/YA 2017 17359
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    DE/YA 2017 17359/2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Seminar für Deutsche Sprache und ihre Didaktik, Bibliothek
    Signatur:
    312/II/B278
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    Signatur:
    deu 80-259
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    DCI1796
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    11DCI2140
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  6. Debattieren unterrichten ab Klasse 5
    Übungen und Methoden für den Einstieg ins Debattieren
    Autor*in: Wagner, Tim
    Erschienen: 2024
    Verlag:  Klett Kallmeyer, Hannover

    Demokratie lebt von der geregelten verbalen Auseinandersetzung – der Debatte. Hier wird der eigene Standpunkt wirkungsvoll präsentiert und argumentativ untermauert, um andere zu überzeugen. Wer erfolgreich bestehen möchte, braucht Sachkenntnis,... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Demokratie lebt von der geregelten verbalen Auseinandersetzung – der Debatte. Hier wird der eigene Standpunkt wirkungsvoll präsentiert und argumentativ untermauert, um andere zu überzeugen. Wer erfolgreich bestehen möchte, braucht Sachkenntnis, Ausdrucksvermögen, Gesprächsfähigkeit und vor allem Sicherheit in den Regeln des Debattierens. Hier setzt Debattieren unterrichten ab Klasse 5 an. Der Band stellt Unterrichtsmethoden und kleinschrittige Übungen dar, mit denen Sie jüngere Schüler:innen in kooperativen Lernformen an das Debattieren heranführen können. Dazu gehört es, Fragen zu stellen, Antworten zu geben, zuzuhören und nachzufragen, Ergebnisse festzuhalten und Themen vorzubereiten. Die Übungen sind kleinschrittig konzipiert und wiederholen das Gelernte in regelmäßigen Vertiefungsphasen: Im ersten Schritt lernen die Schüler:innen die Struktur einer Debatte anhand einfacher Gliederungsvorschläge kennen. Sie üben, eigene Beiträge so aufzubauen, dass sie Antworten auf eine gemeinsame Frage geben. So gelangen sie sukzessive von einer einfachen Positionierung zu einer ausführlichen Antwort mit Erläuterungen und Begründungen. Im zweiten Schritt üben die Schüler:innen, auf Antworten der anderen einzugehen, zuzuhören und nachzufragen. Zudem trainieren sie, ihr eigenes Verständnis unterschiedlichster Sachverhalte auszuformulieren und ins Verhältnis zu den Ansichten der anderen zu setzen. Diese Kompetenzen schulen die vorgestellten Übungen zunächst anhand von offenen Diskussionsfragen, dann von kontroversen Themen. Durch die gewählten Inhalte und Sozialformen sind weitere Skalierungen von z.B. Umfang oder Komplexität der Redebeiträge möglich. Von den so nachhaltig aufgebauten Fähigkeiten, einem gestärkten Selbstbewusstsein und größerem Mut zur freien Rede werden die Schüler:innen weit über die Unterrichtseinheiten hinaus profitieren.

     
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  7. Debattieren unterrichten II
    Grundlagen, Vertiefungs- und Erweiterungsmöglichkeiten
    Autor*in: Wagner, Tim; Kemmann, Ansgar
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Klett Kallmeyer, Hannover

    Begeisterung für das Debattieren weiterentwickeln Jugend debattiert hat sich in den letzten beiden Jahrzehnten zu einem großen und vielschichtigen Programm zur sprachlichen und politischen Bildung entwickelt. In Deutschland und in über dreißig... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Begeisterung für das Debattieren weiterentwickeln Jugend debattiert hat sich in den letzten beiden Jahrzehnten zu einem großen und vielschichtigen Programm zur sprachlichen und politischen Bildung entwickelt. In Deutschland und in über dreißig weiteren Ländern nutzen Lehrkräfte die Methoden von Jugend debattiert, um Schülerinnen und Schüler für die sachliche Auseinandersetzung mit politischen Themen zu gewinnen, ihre sprachlichen und argumentativen Fähigkeiten zu fördern und ein respektvolles Miteinander zu üben.Auf der Basis des systematischen Ansatzes, der im offiziellen Lehrwerk Debattieren unterrichten I verfolgt wird, liegt nun ein zweiter Band mit Grundlagen, Vertiefungs- und Erweiterungsmöglichkeiten vor. Die Unterrichtsideen und Methoden sind geeignet, die beim Debattieren erworbenen Fähigkeiten differenziert weiterzuentwickeln und mit anderen Kompetenzbereichen zu verknüpfen. In acht praxisorientierten Kapiteln behandelt das Buch: - historische und philosophische Grundlagen der Rhetorik und Rhetorikvermittlung, - Recherche- und Medienkompetenz, - Möglichkeiten der Sprachförderung in den Bereichen Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache, - Formen der schriftlichen und mündlichen Argumentation, - Einsatzmöglichkeiten von Kriterien und Rückmeldungsformen im Bereich der Leistungsbewertung im Wettbewerb und bei Prüfungen sowie - den Transfer von Debattierfähigkeiten, mit dem Ziel der erfolgreichen Partizipation in Schule, Beruf und Gesellschaft. Der Band richtet sich an alle Lehrkräfte der Sekundarstufe, die im Unterricht oder in Arbeitsgemeinschaften die Debatte in den Fokus stellen oder das Debattieren methodisch nutzen möchten. Angesprochen sind vor allem - aber nicht ausschließlich - Deutsch-, Politik- und Vertrauenslehrkräfte.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783772715297
    Weitere Identifier:
    9783772715297
    RVK Klassifikation: GB 2960
    Schlagworte: Unterrichtsmethoden; Rhetorik; Sprachförderung; Argumentieren; Erörterung; Demokratieerziehung; Debattieren; Diskussion; Partizipation
    Umfang: 1 Online-Ressource (160 Seiten)
  8. Lesen in der Primarstufe
    Theorie und Praxis für Leseerwerb und Leseunterricht
    Autor*in: Festman, Julia; Gerth, Sabrina; Reiter, Christine; Alber, Elfriede
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Waxmann, Münster ; New York

    Lesen in von Diversität geprägten Klassen in der Primarstufe unterrichten - welche Methoden für den Schriftspracherwerb sind in diesem Kontext wirksam? Wie kann man Leseflüssigkeit fördern? Warum ist der Sichtwortschatz so wichtig und weshalb helfen... mehr

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschulbibliothek Rosenheim
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Lesen in von Diversität geprägten Klassen in der Primarstufe unterrichten - welche Methoden für den Schriftspracherwerb sind in diesem Kontext wirksam? Wie kann man Leseflüssigkeit fördern? Warum ist der Sichtwortschatz so wichtig und weshalb helfen Lautleseverfahren und kooperative Leseformen? Auf diese und weitere Fragen versucht dieses Buch Antworten zu geben. Es gibt Einblicke in die Theorie des Lesens sowie praktische Empfehlungen für Leseerwerb und -unterricht in der Primarstufe. In diesen Theorie-Praxis-Bezug werden empirische Daten zum Lesen in Tirol eingebettet und präsentiert. Kernbereiche der Leseförderung werden genauer beschrieben, wie z.B. Möglichkeiten des Vorlesens, die Arbeit mit Lesestrategien, Bilderbüchern und Klassenlektüren, die Lesekompetenz in allen Fächern sowie das Stärken des Leseselbstkonzepts und der Lesemotivation. Wie Mehrsprachigkeit beim Lesen im Schulkontext einbezogen werden kann und wie man Kinder mit Migrationssprachen beim Lesenlernen unterstützt, zeigt das Buch ganz konkret und eröffnet damit eine Vielzahl von Wegen des Lesens in Diversitätskontexten

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
  9. Vorlesetheater - das Praxisbuch
    Unterrichtsvorschläge, Materialien und Vorlesestücke
    Autor*in: Geffers, Andrea
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Verlag an der Ruhr, Mülheim an der Ruhr

    Standort:
    Stadtbibliothek im Glashaus Herten
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    Quelle: Verbundkataloge
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783834604248; 3834604240
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Weitere Schlagworte: Differenzierung; Leseförderung; Unterrichtsmethoden; Literatur; Sprache
    Umfang: 157 S. - 29,7 x 21 cm
  10. Lesen in der Primarstufe
    Theorie und Praxis für Leseerwerb und Leseunterricht
    Autor*in: Festman, Julia; Gerth, Sabrina; Reiter, Christine; Alber, Elfriede
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Lesen in von Diversität geprägten Klassen in der Primarstufe unterrichten - welche Methoden für den Schriftspracherwerb sind in diesem Kontext wirksam? Wie kann man Leseflüssigkeit fördern? Warum ist der Sichtwortschatz so wichtig und weshalb helfen... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Lesen in von Diversität geprägten Klassen in der Primarstufe unterrichten - welche Methoden für den Schriftspracherwerb sind in diesem Kontext wirksam? Wie kann man Leseflüssigkeit fördern? Warum ist der Sichtwortschatz so wichtig und weshalb helfen Lautleseverfahren und kooperative Leseformen? Auf diese und weitere Fragen versucht dieses Buch Antworten zu geben. Es gibt Einblicke in die Theorie des Lesens sowie praktische Empfehlungen für Leseerwerb und -unterricht in der Primarstufe. In diesen Theorie-Praxis-Bezug werden empirische Daten zum Lesen in Tirol eingebettet und präsentiert. Kernbereiche der Leseförderung werden genauer beschrieben, wie z.B. Möglichkeiten des Vorlesens, die Arbeit mit Lesestrategien, Bilderbüchern und Klassenlektüren, die Lesekompetenz in allen Fächern sowie das Stärken des Leseselbstkonzepts und der Lesemotivation. Wie Mehrsprachigkeit beim Lesen im Schulkontext einbezogen werden kann und wie man Kinder mit Migrationssprachen beim Lesenlernen unterstützt, zeigt das Buch ganz konkret und eröffnet damit eine Vielzahl von Wegen des Lesens in Diversitätskontexten.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830992240; 3830992246
    Weitere Identifier:
    9783830992240
    (Waxmann)9783830992240
    Weitere Schlagworte: Lesekompetenz; Leseverständnis; Diversität; Erstleseunterricht; Leseerwerb; Vorlesen; Leseunterricht; Lautleseverfahren; Lesestrategie; Klassenlektüre; DaZ; Tirol; Leseförderung; Bilderbuch; Mehrsprachigkeit; Didaktik; Grundschule; Unterrichtsmethoden; early literacy; Lesezeiten; Schulpädagogik; Leseforschung; Empirische Bildungsforschung; Array
    Umfang: 1 Online-Ressource (121 Seiten)
  11. Deutschunterricht und Sprachförderung mit mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen
    Grundlagen, Unterrichtsideen und Planungsinstrumente
    Autor*in: Jeuk, Stefan; Aschenbrenner, Karl-Heinz; Benz, Jasmin; Holdorf, Katja
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Cornelsen, Berlin

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signatur:
    SDX 650/6
    Fernleihe:
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    Standort:
    Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz / Rheinische Landesbibliothek
    Signatur:
    2021A/358
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    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
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    077 1146
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    077 1146#3
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    077 1146#2
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    MQ34013
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    MQ34014
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
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    MQ34015
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    MQ34012
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
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    MQ34011
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    71DCV2268
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    11DCV2268
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    71DCV2268+1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
  12. Deutschunterricht und Sprachförderung mit mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen
    Grundlagen, Unterrichtsideen und Planungsinstrumente
    Autor*in: Jeuk, Stefan; Aschenbrenner, Karl-Heinz; Benz, Jasmin
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Cornelsen, Berlin

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    Hinweise zum Inhalt
  13. Der Diskurs über Deklamation und über die Praktiken auditiver Literaturvermittlung
    Der Deutschunterricht des höheren Schulwesens in Preußen (1820–1900)
    Autor*in: Jakob, Hans-Joachim
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631736135
    Weitere Identifier:
    9783631736135
    Schriftenreihe: Siegener Schriften zur Kanonforschung ; 13
    Schlagworte: Höhere Schule; Deutschunterricht; Deklamation; Deklamation; Literaturvermittlung; Höhere Schule; Lyrik; Deutschunterricht
    Weitere Schlagworte: Häntzschel, Günter (1939-); (Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)BIO000000: BIOGRAPHY & AUTOBIOGRAPHY / General; (BISAC Subject Heading)EDU000000: EDUCATION / General; (BISAC Subject Heading)EDU029000: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / General; (BISAC Subject Heading)EDU029050: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Arts & Humanities; (BISAC Subject Heading)EDU040000: EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; (BISAC Subject Heading)HIS000000: HISTORY / General; (BISAC Subject Heading)HIS035000: HISTORY / Study & Teaching; (BISAC Subject Heading)LIT003000: LITERARY CRITICISM / Feminist; (BISAC Subject Heading)LIT004110: LITERARY CRITICISM / European / Eastern (see also Russian & Former Soviet Union); (BISAC Subject Heading)LIT004120: LITERARY CRITICISM / European / English, Irish, Scottish, Welsh; (BISAC Subject Heading)LIT004130: LITERARY CRITICISM / European / General; (BISAC Subject Heading)LIT004150: LITERARY CRITICISM / European / French; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; (BISAC Subject Heading)LIT004200: LITERARY CRITICISM / European / Italian; (BISAC Subject Heading)LIT004240: LITERARY CRITICISM / Russian & Former Soviet Union; (BISAC Subject Heading)LIT004290: LITERARY CRITICISM / Women Authors; (BIC subject category)1DFG: Germany; (BIC subject category)2ACG: German; (BIC subject category)DSBF: Literary studies: c 1800 to c 1900; (BIC subject category)HBTB: Social & cultural history; (BIC subject category)HD: Archaeology; (BIC subject category)JNB: History of education; (BIC subject category)YQH: Educational: History; (BIC subject category)YQJ: Educational: Social sciences; auditiver; Deklamation; Deutschunterricht; Diskurs; Hans; Hermann; höheren; Jakob; Joachim; Korte; Literaturkanon; Literaturvermittlung; Michael; Mündliche Übungen; Praktiken; Preußen; Rezitation; Rhetorik; Rücker; Schulwesens; über; Unterrichtsmethoden; (BISAC Subject Heading)LIT004020; (VLB-WN)9563
    Umfang: Online-Ressourcen, 519 Seiten
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig

    Habilitationsschrift, ,
  14. New insights into language teaching and learning practices
    Beteiligt: Krawiec, Marek (Herausgeber)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Sprachlit, Köfering

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Krawiec, Marek (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783981696097; 3981696093
    Weitere Identifier:
    9783981696097
    Auflage/Ausgabe: [1. Auflage]
    Schlagworte: Fremdsprachenunterricht
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Vor-, Grund- und weiterführende Schulen; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (Produktform (spezifisch))Unsewn / adhesive bound; Didaktik; Fremdsprachen; Unterrichtsmethoden; (VLB-WN)1560: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Umfang: vii, 283 Seiten, Illustrationen, 24 cm
  15. Current issues in foreign language teaching and learning
    Beteiligt: Krawiec, Marek (Herausgeber)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Sprachlit Verlag, Köfering

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    Hinweise zum Inhalt
  16. The Vienna Bilingual School
    Der Englischunterricht in der bilingualen Schule Wien
    Autor*in: Weiskopf, Anja
    Erschienen: 2013
    Verlag:  AV Akademikerverlag, Saarbrücken

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  17. Fachdidaktik Deutsch - Rückblicke und Ausblicke
    Beteiligt: Jonas, Hartmut (Herausgeber); Kreisel, Marina (Herausgeber)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt

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  18. Deutsch-türkische Erzähltexte im interkulturellen Literaturunterricht
    Autor*in: Pohlmeier, Inga
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt

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  19. Alphabetisierung von erwachsenen Migranten nach Montessori
    ein methodischer Ansatz für die Fremd- und Zweitsprache Deutsch
    Autor*in: Rokitzki, Christiane
    Erschienen: [2016]
    Verlag:  Tectum Verlag, Marburg

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783828837263; 3828837263
    Weitere Identifier:
    9783828837263
    Schlagworte: Ausländer; Deutsch; Fremdsprache; Alphabetisierung; Montessori-Pädagogik
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Hardback; Alphabetisierung; DaF; Deutsch als Fremdsprache; Flüchtlinge; Maria Montessori; Migranten; Sprachlehrforschung; Unterrichtsmethoden; (VLB-WN)1561: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
    Umfang: 386 Seiten, Illustrationen, 22 cm, 650 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Philipps-Universität Marburg, 2015
  20. Kompendium Fachdidaktik Romanistik
    Französisch - Italienisch - Spanisch – Band 1, Grundlagen
    Autor*in: Reimann, Daniel
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  Narr Francke Attempto, Tübingen

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783381102419; 3381102419
    Weitere Identifier:
    9783381102419
    Übergeordneter Titel:
    RVK Klassifikation: IB 1103 ; DP 1020
    DDC Klassifikation: Romanische Sprachen; Französisch (440)
    Schriftenreihe: Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung ; Band 30
    Schlagworte: Französischunterricht; Italienischunterricht; Spanischunterricht; Fachdidaktik; ; Romanische Sprachen; Fremdsprachenunterricht;
    Weitere Schlagworte: Fachdidaktik Französisch; Fachdidaktik Spanisch; Fachdidaktik Italienisch; Unterrichtsmethoden; Lehrbuch; Nachschlagewerk; erste Phase Lehrerbildung; zweite Phase Lehrerbildung; dritte Phase Lehrerbildung; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Romanische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Umfang: 565 Seiten, Illustrationen, 25 cm
    Bemerkung(en):

    Enthält Literaturverzeichnis auf Seite [481]-533
  21. Effekte der Nutzung digitaler Planungshilfen für die Gestaltung sprachsensiblen Unterrichts im Praxissemester des Lehramtsstudiums
    Autor*in: Sahlender, Moritz; Gantefort, Christoph
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Universitäts- und Landesbibliothek, Darmstadt

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 27, (1), Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, ISSN 1205-6545
    Schlagworte: Unterrichtsmethode; Fachunterricht; Spracherziehung; Sprachunterricht; Mehrsprachigkeit; Praxissemester; Unterricht
    Weitere Schlagworte: Sprachsensibler Unterricht; Digitale Planungshilfen; Unterrichtsmethoden; language-sensitive teaching; digital planning tools; teaching methods
    Umfang: Online-Ressource
  22. Was bedeutete „Literarische Texte verstehen“ im Fremdsprachenunterricht und was kann und könnte es bedeuten?
    Autor*in: Fivaz, Luc
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Universitäts- und Landesbibliothek, Darmstadt

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 25, (1), Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, ISSN 1205-6545
    Schlagworte: Literatur; Deutschunterricht; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Literarischer Text; Literaturunterricht; Fremdsprache
    Weitere Schlagworte: Deutsch als Fremdsprache; Literaturunterricht; Handlungsorientierung; Unterrichtsmethoden; German as Foreign Language; teaching literature; action oriented approach; teaching methods
    Umfang: Online-Ressource
  23. Kompendium Fachdidaktik Romanistik
    Band 1., Grundlagen
    Autor*in: Reimann, Daniel
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  Narr Francke Attempto Verlag, Tübingen

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Mehrbändiges Werk
    Format: Druck
    ISBN: 9783381102419; 3381102419
    Weitere Identifier:
    9783381102419
    Übergeordneter Titel: Kompendium Fachdidaktik Romanistik - Alle Bände anzeigen
    Schriftenreihe: Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung ; Band 30
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Hardback; Fachdidaktik Französisch; Fachdidaktik Spanisch; Fachdidaktik Italienisch; Unterrichtsmethoden; Lehrbuch; Nachschlagewerk; erste Phase Lehrerbildung; zweite Phase Lehrerbildung; dritte Phase Lehrerbildung; (VLB-WN)1566: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Romanische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft; (BISAC Subject Heading)LIT004130; (BISAC Subject Heading)FOR000000
    Umfang: 565 Seiten, Illustrationen, 25 cm, 1173 g
  24. Nicht Muh, sondern Kuh!
    Fremdsprachenerwerb bei Legasthenie mit Bezug auf Lehrmaterial für den Deutschunterricht
    Autor*in: Strohbehn, Kirsi Miranda
    Erschienen: 2012
    Verlag:  AV Akademikerverlag, Saarbrücken

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783639387179
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: neue Ausg.
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; Unterrichtsmethoden; Deutschunterricht; Lernschwierigkeiten; Fremdsprachenerwerb bei Legasthenie; Lehrmaterial; Lernstrategien; (VLB-WN)1560: HC/Sprach- und Literaturwissenschaft
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand angeboten
  25. Der Diskurs über Deklamation und über die Praktiken auditiver Literaturvermittlung
    der Deutschunterricht des höheren Schulwesens in Preußen (1820-1900)
    Autor*in: Jakob, Hans-Joachim
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783631735886; 363173588X
    Weitere Identifier:
    9783631735886
    Schriftenreihe: Siegener Schriften zur Kanonforschung ; Band 13
    Schlagworte: Höhere Schule; Deutschunterricht; Deklamation
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)LIT004020; (BISAC Subject Heading)BIO000000: BIOGRAPHY & AUTOBIOGRAPHY / General; (BISAC Subject Heading)EDU000000: EDUCATION / General; (BISAC Subject Heading)EDU029000: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / General; (BISAC Subject Heading)EDU029050: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Arts & Humanities; (BISAC Subject Heading)EDU040000: EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; (BISAC Subject Heading)HIS000000: HISTORY / General; (BISAC Subject Heading)HIS035000: HISTORY / Study & Teaching; (BISAC Subject Heading)LIT003000: LITERARY CRITICISM / Feminist; (BISAC Subject Heading)LIT004110: LITERARY CRITICISM / European / Eastern (see also Russian & Former Soviet Union); (BISAC Subject Heading)LIT004120: LITERARY CRITICISM / European / English, Irish, Scottish, Welsh; (BISAC Subject Heading)LIT004130: LITERARY CRITICISM / European / General; (BISAC Subject Heading)LIT004150: LITERARY CRITICISM / European / French; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; (BISAC Subject Heading)LIT004200: LITERARY CRITICISM / European / Italian; (BISAC Subject Heading)LIT004240: LITERARY CRITICISM / Russian & Former Soviet Union; (BISAC Subject Heading)LIT004290: LITERARY CRITICISM / Women Authors; (BIC subject category)1DFG: Germany; (BIC subject category)2ACG: German; (BIC subject category)DSBF: Literary studies: c 1800 to c 1900; (BIC subject category)HBTB: Social & cultural history; (BIC subject category)HD: Archaeology; (BIC subject category)JNB: History of education; (BIC subject category)YQH: Educational: History; (BIC subject category)YQJ: Educational: Social sciences; auditiver; Deklamation; Deutschunterricht; Diskurs; Hans; Hermann; höheren; Jakob; Joachim; Korte; Literaturkanon; Literaturvermittlung; Michael; Mündliche Übungen; Praktiken; Preußen; Rezitation; Rhetorik; Rücker; Schulwesens; über; Unterrichtsmethoden; (BISAC Subject Heading)LIT004020; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: 519 Seiten, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Habilitationsschrift, Universität Siegen, 2013/2014