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Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse
Lernprozessstudie zum Anteilskonzept bei deutsch-türkischen Lernenden
Standort:
Ruhr-Universität Bochum, Verbundbibliothek IB Fachbibliothek für Geographie, Geologie, Mathematik, Psychologie
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Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien
Standort:
Universitätsbibliothek Dortmund
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keine Fernleihe
Standort:
Universitätsbibliothek Dortmund
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik, Bibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen
Standort:
Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek Dortmund
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek der Fernuniversität
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek der RPTU in Kaiserslautern
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Deutsche Zentralbibliothek für Medizin - Informationszentrum Lebenswissenschaften, Köln
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitäts- und Landesbibliothek Münster
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek Paderborn
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Hochschule Koblenz, RheinAhrCampus, Bibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Universitätsbibliothek Siegen
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Universitätsbibliothek Trier
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Universitätsbibliothek Wuppertal
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen
Empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
Standort:
Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I
Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
In diesem Band werden zentrale Befunde der zweiten Förderphase des vom BMBF geförderten Projekts ›Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen‹ (SchriFT, 2017–2020) präsentiert, wobei sowohl interdisziplinäre als...
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Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
In diesem Band werden zentrale Befunde der zweiten Förderphase des vom BMBF geförderten Projekts ›Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen‹ (SchriFT, 2017–2020) präsentiert, wobei sowohl interdisziplinäre als auch fachspezifische Perspektiven berücksichtigt werden. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass das Schreiben und Lesen von Texten im Fachunterricht förderlich für die nachhaltige Bearbeitung und Strukturierung von fachlichen Inhalten ist und zudem Potenzial für das sprachliche Lernen im Fach birgt. Aufbauend auf den Ergebnissen der ersten Förderphase modellieren Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler unterschiedlicher Fachdidaktiken (Geschichte, Physik, Politik und Technik) in Kooperation mit dem Institut für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und dem Institut für Turkistik der Universität Duisburg-Essen fachspezifische und fächerübergreifende Schreibförderungen. Im Rahmen eines empirischen Interventionsprojekts wurden Unterrichtskonzepte entwickelt und erprobt, die ein textsortenbasiertes, an sprachlich-kognitiven Handlungen orientiertes Schreiben im Fachunterricht der siebten und achten Jahrgangsstufe als Lernmedium nutzen. Als Textsorten wurden hierfür Versuchsprotokolle im Physikunterricht, technische Analysen im Technikunterricht, Urteile im Geschichts- und Politikunterricht und Anleitungen im Deutsch- und Türkischunterricht erhoben und ausgewertet.
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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen
Empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
Standort:
Universitätsbibliothek Augsburg
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek Passau
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen
empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
Standort:
Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Hochschulbibliothek Ansbach
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Staatliche Bibliothek, Schloßbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek Augsburg
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Staatsbibliothek Bamberg
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Universitätsbibliothek Bamberg
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Universitätsbibliothek Bayreuth
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Landesbibliothek Coburg
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Kunsthistorisches Institut in Florenz, Max-Planck-Institut, Bibliothek
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Hochschule Weihenstephan-Triesdorf, Zentralbibliothek
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keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
Standort:
Hochschulbibliothek Ingolstadt
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Bayerische Staatsbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Deutsches Museum, Bibliothek
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keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
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Hochschule München, Bibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek München
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keine Fernleihe
Standort:
Landesamt für Digitalisierung, Breitband und Vermessung, Bibliothek
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keine Fernleihe
Standort:
Technische Universität München, Universitätsbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek der LMU München
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Zentralinstitut für Kunstgeschichte, Bibliothek
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keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
Standort:
Hochschule für angewandte Wissenschaften Neu-Ulm, Hochschulbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
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keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
Standort:
Deutsches Forum für Kunstgeschichte, Bibliothek
Standort:
Universitätsbibliothek Passau
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Leibniz-Institut für Ost- und Südosteuropaforschung, Bibliothek
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keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
Standort:
OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Staatliche Bibliothek Regensburg
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Universitätsbibliothek Regensburg
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Bibliotheca Hertziana - Max-Planck-Institut für Kunstgeschichte
Standort:
Technische Hochschulbibliothek Rosenheim
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keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
Standort:
Universitätsbibliothek Würzburg
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I
Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
In diesem Band werden zentrale Befunde der zweiten Förderphase des vom BMBF geförderten Projekts ›Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen‹ (SchriFT, 2017-2020) präsentiert, wobei sowohl interdisziplinäre als...
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Standort:
Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Technische Hochschulbibliothek Rosenheim
Fernleihe:
keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
In diesem Band werden zentrale Befunde der zweiten Förderphase des vom BMBF geförderten Projekts ›Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen‹ (SchriFT, 2017-2020) präsentiert, wobei sowohl interdisziplinäre als auch fachspezifische Perspektiven berücksichtigt werden. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass das Schreiben und Lesen von Texten im Fachunterricht förderlich für die nachhaltige Bearbeitung und Strukturierung von fachlichen Inhalten ist und zudem Potenzial für das sprachliche Lernen im Fach birgt. Aufbauend auf den Ergebnissen der ersten Förderphase modellieren Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler unterschiedlicher Fachdidaktiken (Geschichte, Physik, Politik und Technik) in Kooperation mit dem Institut für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und dem Institut für Turkistik der Universität Duisburg-Essen fachspezifische und fächerübergreifende Schreibförderungen. Im Rahmen eines empirischen Interventionsprojekts wurden Unterrichtskonzepte entwickelt und erprobt, die ein textsortenbasiertes, an sprachlich-kognitiven Handlungen orientiertes Schreiben im Fachunterricht der siebten und achten Jahrgangsstufe als Lernmedium nutzen. Als Textsorten wurden hierfür Versuchsprotokolle im Physikunterricht, technische Analysen im Technikunterricht, Urteile im Geschichts- und Politikunterricht und Anleitungen im Deutsch- und Türkischunterricht erhoben und ausgewertet
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Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I
Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
Standort:
Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek Passau
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen
empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
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Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I
Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
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Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse
Lernprozessstudie zum Anteilskonzept bei deutsch-türkischen Lernenden
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Bildungssprachliche Anregungsqualität im Fachunterricht
Videoanalysen zur sprachlich-kognitiven Aktivierung durch Lehrkraftfragen
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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen
empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen
Empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
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Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse
Lernprozessstudie zum Anteilskonzept bei deutsch-türkischen Lernenden
Standort:
Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek Dortmund
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I
Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
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Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I
Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
In diesem Band werden zentrale Befunde der zweiten Förderphase des vom BMBF geförderten Projekts ›Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen‹ (SchriFT, 2017-2020) präsentiert, wobei sowohl interdisziplinäre als...
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Standort:
Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
In diesem Band werden zentrale Befunde der zweiten Förderphase des vom BMBF geförderten Projekts ›Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen‹ (SchriFT, 2017-2020) präsentiert, wobei sowohl interdisziplinäre als auch fachspezifische Perspektiven berücksichtigt werden. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass das Schreiben und Lesen von Texten im Fachunterricht förderlich für die nachhaltige Bearbeitung und Strukturierung von fachlichen Inhalten ist und zudem Potenzial für das sprachliche Lernen im Fach birgt. Aufbauend auf den Ergebnissen der ersten Förderphase modellieren Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler unterschiedlicher Fachdidaktiken (Geschichte, Physik, Politik und Technik) in Kooperation mit dem Institut für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und dem Institut für Turkistik der Universität Duisburg-Essen fachspezifische und fächerübergreifende Schreibförderungen. Im Rahmen eines empirischen Interventionsprojekts wurden Unterrichtskonzepte entwickelt und erprobt, die ein textsortenbasiertes, an sprachlich-kognitiven Handlungen orientiertes Schreiben im Fachunterricht der siebten und achten Jahrgangsstufe als Lernmedium nutzen. Als Textsorten wurden hierfür Versuchsprotokolle im Physikunterricht, technische Analysen im Technikunterricht, Urteile im Geschichts- und Politikunterricht und Anleitungen im Deutsch- und Türkischunterricht erhoben und ausgewertet
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Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I
Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
Standort:
Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen
empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
Dieser Band präsentiert Ergebnisse des interdisziplinären BMBF-Forschungsprojekts SchriFT I (Schreiben im Fachunterricht unter Einbeziehung des Türkischen). Ausgangspunkt ist die Annahme, dass ein textsortenbasiertes, an sprachlich-kognitiven...
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Standort:
Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Dieser Band präsentiert Ergebnisse des interdisziplinären BMBF-Forschungsprojekts SchriFT I (Schreiben im Fachunterricht unter Einbeziehung des Türkischen). Ausgangspunkt ist die Annahme, dass ein textsortenbasiertes, an sprachlich-kognitiven Handlungen orientiertes Schreiben als Lernmedium dienen kann, um Fachinhalte strukturiert und vertieft zu vermitteln. Zur Prüfung der Zusammenhänge zwischen schriftsprachlichen Fähigkeiten und fachlichem Wissen wurde der Ist-Stand der Schreibfähigkeiten von 1.718 Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 7 & 8 an Gesamtschulen in NRW erhoben (davon 186 aus dem herkunftssprachlichen Unterricht Türkisch). Mit Blick auf das mehrsprachige Repertoire wurden Zusammenhänge zwischen schrift- und allgemeinsprachlichen Fähigkeiten in deutsch- und türkischsprachigen Textprodukten analysiert. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass eine koordinierte Sprachenbildung fächer- und sprachenübergreifende Denk- und Verstehensprozesse anbahnen kann. Am Projekt SchriFT sind Forschende aus den Fächern Deutsch als Zweitsprache, Türkisch, Geschichte, Physik, Politik und Technik beteiligt. Diese Kooperation eröffnet eine multiperspektivische Sicht auf die im Projekt erhobenen Daten sowie die Erstellung fachspezifischer und fachübergreifender Sprachbildungskonzepte. [Die Beiträge] sind in Zeiten, in denen Politische Bildung durch das Gesamtkonzept Politische Bildung an bayerischen Schulen in allen Fächern eine Stärkung erfährt, erhellend und regen zur Reflexion an. – Markus Gloe, in: Forum Politikunterricht 1–2/2020.
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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen
empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
Standort:
Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I
Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
In diesem Band werden zentrale Befunde der zweiten Förderphase des vom BMBF geförderten Projekts ›Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen‹ (SchriFT, 2017–2020) präsentiert, wobei sowohl interdisziplinäre als...
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Standort:
Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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keine Fernleihe
Standort:
Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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keine Fernleihe
In diesem Band werden zentrale Befunde der zweiten Förderphase des vom BMBF geförderten Projekts ›Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen‹ (SchriFT, 2017–2020) präsentiert, wobei sowohl interdisziplinäre als auch fachspezifische Perspektiven berücksichtigt werden. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass das Schreiben und Lesen von Texten im Fachunterricht förderlich für die nachhaltige Bearbeitung und Strukturierung von fachlichen Inhalten ist und zudem Potenzial für das sprachliche Lernen im Fach birgt. Aufbauend auf den Ergebnissen der ersten Förderphase modellieren Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler unterschiedlicher Fachdidaktiken (Geschichte, Physik, Politik und Technik) in Kooperation mit dem Institut für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und dem Institut für Turkistik der Universität Duisburg-Essen fachspezifische und fächerübergreifende Schreibförderungen. Im Rahmen eines empirischen Interventionsprojekts wurden Unterrichtskonzepte entwickelt und erprobt, die ein textsortenbasiertes, an sprachlich-kognitiven Handlungen orientiertes Schreiben im Fachunterricht der siebten und achten Jahrgangsstufe als Lernmedium nutzen. Als Textsorten wurden hierfür Versuchsprotokolle im Physikunterricht, technische Analysen im Technikunterricht, Urteile im Geschichts- und Politikunterricht und Anleitungen im Deutsch- und Türkischunterricht erhoben und ausgewertet.
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Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse
Lernprozessstudie zum Anteilskonzept bei deutsch-türkischen Lernenden
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Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I
Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
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Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I
Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
In diesem Band werden zentrale Befunde der zweiten Förderphase des vom BMBF geförderten Projekts ›Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen‹ (SchriFT, 2017–2020) präsentiert, wobei sowohl interdisziplinäre als...
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Standort:
Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
Fernleihe:
keine Fernleihe
Standort:
Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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keine Fernleihe
In diesem Band werden zentrale Befunde der zweiten Förderphase des vom BMBF geförderten Projekts ›Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen‹ (SchriFT, 2017–2020) präsentiert, wobei sowohl interdisziplinäre als auch fachspezifische Perspektiven berücksichtigt werden. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass das Schreiben und Lesen von Texten im Fachunterricht förderlich für die nachhaltige Bearbeitung und Strukturierung von fachlichen Inhalten ist und zudem Potenzial für das sprachliche Lernen im Fach birgt.Aufbauend auf den Ergebnissen der ersten Förderphase modellieren Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler unterschiedlicher Fachdidaktiken (Geschichte, Physik, Politik und Technik) in Kooperation mit dem Institut für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und dem Institut für Turkistik der Universität Duisburg-Essen fachspezifische und fächerübergreifende Schreibförderungen. Im Rahmen eines empirischen Interventionsprojekts wurden Unterrichtskonzepte entwickelt und erprobt, die ein textsortenbasiertes, an sprachlich-kognitiven Handlungen orientiertes Schreiben im Fachunterricht der siebten und achten Jahrgangsstufe als Lernmedium nutzen. Als Textsorten wurden hierfür Versuchsprotokolle im Physikunterricht, technische Analysen im Technikunterricht, Urteile im Geschichts- und Politikunterricht und Anleitungen im Deutsch- und Türkischunterricht erhoben und ausgewertet.
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Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I
Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
Standort:
Technische Hochschule Augsburg
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
Standort:
OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
Fernleihe:
uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe