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  1. Literatur vermitteln?
    Prozesse literarischer Rezeption zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik
    Beteiligt: Struve, Karen (HerausgeberIn); Hethey, Meike (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Prozesse literarischer Vermittlung spielen sowohl in den Literaturwissenschaften als auch in den Sprachdidaktiken eine zentrale Rolle - aber nur selten treten die beiden Disziplinen in einen Dialog über literarische Vermittlungsprozesse und... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook UTB scholars
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book UTB-scholars EBS
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Prozesse literarischer Vermittlung spielen sowohl in den Literaturwissenschaften als auch in den Sprachdidaktiken eine zentrale Rolle - aber nur selten treten die beiden Disziplinen in einen Dialog über literarische Vermittlungsprozesse und -phänomene. Die Beiträger*innen des Bandes widmen sich diesem Desiderat, indem sie nicht nur spannende Einblicke in aktuelle Praxis- und Forschungskontexte bieten, sondern erstmals auch in einen philologieübergreifenden Dialog zu Theorie, Methodik und Anwendung von Literaturvermittlung treten. Dabei diskutieren sie die Praxisrelevanz von Literatur in Wissenschaft und Feuilleton, die digitalen Wege der Literaturvermittlung, Anwendungsbeispiele aus dem Schulunterricht und auch Fragen zu fachlicher und kooperativer Übersetzungsleistung.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Struve, Karen (HerausgeberIn); Hethey, Meike (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839449264
    Weitere Identifier:
    9783839449264
    Schriftenreihe: Lettre
    Schlagworte: General Literature Studies; Bildung; Kulturwissenschaft; Literaturwissenschaft; Education; Cultural Studies; literature; literary studies; Allgemeine Literaturwissenschaft; Anglistik; British Studies; Germanistik; German Literature; Unterricht; Rezeptionsästhetik; Digitalisierung; Schule; Literatur; Intertextualität; Friedrich Schiller; Fremdsprachenunterricht; Mediendidaktik; Literaturdidaktik; School; Literary Education; Aesthetics of Reception; digitalization; Classroom Practices; Rezeptionstheorie; Intertextuality; Foreign Language Teaching; Didactics of Literature; Media Didactics; Kinderlyrik; Reception Theory; Children's Poetry; Literaturvermittlung; Literaturdidaktik; Schule; Unterricht; Digitalisierung; Mediendidaktik; Fremdsprachenunterricht; Intertextualität; Rezeptionstheorie; Rezeptionsästhetik; Kinderlyrik; Friedrich Schiller; Literatur; Bildung; Allgemeine Literaturwissenschaft; Germanistik; Anglistik; Kulturwissenschaft; Literaturwissenschaft; Literary Education; Didactics of Literature; School; Classroom Practices; Digitalization; Media Didactics; Foreign Language Teaching; Intertextuality; Reception Theory; Aesthetics of Reception; Children's Poetry; Literature; Education; Literary Studies; German Literature; British Studies; Cultural Studies;
  2. Literatur vermitteln?
    Prozesse literarischer Rezeption zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik
    Beteiligt: Hethey, Meike (Herausgeber); Struve, Karen (Herausgeber)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  transcript, Bielefeld ; transcript Verlag

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Fernleihe:
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  3. Literatur vermitteln?
    Prozesse literarischer Rezeption zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik
    Beteiligt: Struve, Karen (Hrsg.); Hethey, Meike (Hrsg.)
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Long description: Prozesse literarischer Vermittlung spielen sowohl in den Literaturwissenschaften als auch in den Sprachdidaktiken eine zentrale Rolle - aber nur selten treten die beiden Disziplinen in einen Dialog über literarische... mehr

    Standort:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Long description: Prozesse literarischer Vermittlung spielen sowohl in den Literaturwissenschaften als auch in den Sprachdidaktiken eine zentrale Rolle - aber nur selten treten die beiden Disziplinen in einen Dialog über literarische Vermittlungsprozesse und -phänomene. Die Beiträger*innen des Bandes widmen sich diesem Desiderat, indem sie nicht nur spannende Einblicke in aktuelle Praxis- und Forschungskontexte bieten, sondern erstmals auch in einen philologieübergreifenden Dialog zu Theorie, Methodik und Anwendung von Literaturvermittlung treten. Dabei diskutieren sie die Praxisrelevanz von Literatur in Wissenschaft und Feuilleton, die digitalen Wege der Literaturvermittlung, Anwendungsbeispiele aus dem Schulunterricht und auch Fragen zu fachlicher und kooperativer Übersetzungsleistung Biographical note: Meike Hethey ist Lektorin für die Didaktik der romanischen Sprachen an der Universität Bremen und promoviert zur Förderung des literarästhetischen Lesens im Französischunterricht. Gemeinsam mit Karen Struve leitete sie das Lehr- und Forschungsprojekt »Literaturvermittlung hoch3« und ist Mitglied des internationalen und interdisziplinären Forschungsverbundes »Anxiety Culture« an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel und der Columbia University New York. Ihre Forschungsschwerpunkte sind die Geschichte des Fremdsprachenunterrichts und Filmdidaktik. Karen Struve (PD Dr. phil.) arbeitet als Research Managerin im Projekt »Anxiety Culture« an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Für ihre Dissertation zur transkulturellen écriture beur wurde sie 2008 mit dem Prix Germaine de Staël ausgezeichnet und erhielt 2019 für ihre postkoloniale Studie zur französischen Aufklärung als Habilitationsschrift den Elise Richter Preis. Ihre Forschungs-, Lehr- und Publikationsschwerpunkte liegen in der postkolonialen und poststrukturalistischen Literatur- und Kulturtheorie, den frankophonen Literaturen des 18. bis 21. Jahrhunderts sowie der italienischen Literatur des 19. Jahrhunderts

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
  4. Literatur vermitteln?
    Prozesse literarischer Rezeption zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik
    Beteiligt: Struve, Karen (Hrsg.); Hethey, Meike (Hrsg.)
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Long description: Prozesse literarischer Vermittlung spielen sowohl in den Literaturwissenschaften als auch in den Sprachdidaktiken eine zentrale Rolle - aber nur selten treten die beiden Disziplinen in einen Dialog über literarische... mehr

    Standort:
    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Augsburg
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    Standort:
    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschulbibliothek Rosenheim
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Long description: Prozesse literarischer Vermittlung spielen sowohl in den Literaturwissenschaften als auch in den Sprachdidaktiken eine zentrale Rolle - aber nur selten treten die beiden Disziplinen in einen Dialog über literarische Vermittlungsprozesse und -phänomene. Die Beiträger*innen des Bandes widmen sich diesem Desiderat, indem sie nicht nur spannende Einblicke in aktuelle Praxis- und Forschungskontexte bieten, sondern erstmals auch in einen philologieübergreifenden Dialog zu Theorie, Methodik und Anwendung von Literaturvermittlung treten. Dabei diskutieren sie die Praxisrelevanz von Literatur in Wissenschaft und Feuilleton, die digitalen Wege der Literaturvermittlung, Anwendungsbeispiele aus dem Schulunterricht und auch Fragen zu fachlicher und kooperativer Übersetzungsleistung Biographical note: Meike Hethey ist Lektorin für die Didaktik der romanischen Sprachen an der Universität Bremen und promoviert zur Förderung des literarästhetischen Lesens im Französischunterricht. Gemeinsam mit Karen Struve leitete sie das Lehr- und Forschungsprojekt »Literaturvermittlung hoch3« und ist Mitglied des internationalen und interdisziplinären Forschungsverbundes »Anxiety Culture« an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel und der Columbia University New York. Ihre Forschungsschwerpunkte sind die Geschichte des Fremdsprachenunterrichts und Filmdidaktik. Karen Struve (PD Dr. phil.) arbeitet als Research Managerin im Projekt »Anxiety Culture« an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Für ihre Dissertation zur transkulturellen écriture beur wurde sie 2008 mit dem Prix Germaine de Staël ausgezeichnet und erhielt 2019 für ihre postkoloniale Studie zur französischen Aufklärung als Habilitationsschrift den Elise Richter Preis. Ihre Forschungs-, Lehr- und Publikationsschwerpunkte liegen in der postkolonialen und poststrukturalistischen Literatur- und Kulturtheorie, den frankophonen Literaturen des 18. bis 21. Jahrhunderts sowie der italienischen Literatur des 19. Jahrhunderts

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
  5. Literatur vermitteln?
    Prozesse literarischer Rezeption zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik
    Beteiligt: Hethey, Meike (Hrsg.); Struve, Karen (Hrsg.)
    Erschienen: ca. 2022
    Verlag:  transcript, Bielefeld

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  6. The Routledge companion to literature and emotion
    Beteiligt: Hogan, Patrick Colm (Herausgeber); Irish, Bradley J. (Herausgeber); Hogan, Lalita Pandit (Herausgeber)
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Routledge, London ; New York, NY

    The Routledge Companion to Literature and Emotion shows how the "affective turn" in the humanities applies to literary studies. Deftly combining the scientific elements with the literary, the book provides a theoretical and topical introduction to... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    OJ440 R8C7L
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    The Routledge Companion to Literature and Emotion shows how the "affective turn" in the humanities applies to literary studies. Deftly combining the scientific elements with the literary, the book provides a theoretical and topical introduction to reading literature and emotion. Looking at a variety of formats including novels, drama, film, graphic fiction, and lyric poetry the book also includes focus on specific authors such as Shakespeare, Chaucer, Jane Austen, Virginia Woolf, and Viet Thanh Nguyen. The volume introduces the theoretical groundwork, covering such categories as affect theory, affective neuroscience, cognitive science, evolution, and history of emotions. It examines the range of emotions that play a special role in literature, including happiness, fear, aesthetic delight, empathy, and sympathy, as well as aspects of literature (style, narrative voice, and others) that bear on emotional response. Finally, it explores ethical and political concerns that are often intertwined with emotional response, including racism, colonialism, disability, ecology, gender, sexuality, and trauma. This is a crucial guide to the ways in which new, interdisciplinary understandings of emotion and affect—in fields from neuroscience to social theory--are changing the study of literature and of the ways those new understandings are impacted by work on literature also.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Hogan, Patrick Colm (Herausgeber); Irish, Bradley J. (Herausgeber); Hogan, Lalita Pandit (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9780367409159; 9781032219226
    Weitere Identifier:
    9780367409159
    RVK Klassifikation: EC 5410
    Schriftenreihe: Routledge literature companions
    Schlagworte: Emotions in literature; Affect (Psychology) in literature
    Weitere Schlagworte: Literary criticism; Apollonius of Rhodes; Appraisal; Aristotle; aesthetics; aesthetics of poetry; aesthetic emotions; affect; affective ecocriticism; affective historicism; affective practices; affective structures; affect theory; alcoholism; anger; apostrophe; attachment; attachment-detachment; audiovisual media; Black feminisms; British Empire; basic emotions; bildungsroman; Cardinal Thomas Wolsey; Chaucer; Comedy; Conrad; Cymbeline; character; climate fiction; cognition; colonizer; coming of age; conceptual integration; conceptual metaphor; conceptual metonymy; constructed emotion; context; craft analysis; creativity; criterial prefocussing; cultural studies; Dhvani; decolonization; defamiliarization; direct address; disability; discourse; disgust; Edmund Spenser; Elizabeth Bishop; Elizabeth Bowen; Embodied cognition; Emotional Tears; Emotion Systems; Empiricism; Eve Kosofsky Sedgwick; econarratology; eco-criticism; embodied cognition; embodied simulation; embodiment; emotion; emotional contagion; emotions in the lyric; emotion concepts; emotion regulation; emotion systems; empathy; enactivism; encapsulated interest; ethics; ethnoracial pause; evolution; exploration; expression; Fatwa; fair play; fascination; feminism; fiction; film; force dynamics; frames; Gender; Gilles Deleuze; Gone Girl; Gothic fiction; G. Gabrielle Starr; gender; gender and emotion; graphic narrative; Habila; Hamlet; Hans Robert Jauss; Hans Ulrich Gumbrecht; habitus; healing; historical periodisation; history of emotion; history of emotions; history of literature; identification; image schema; inferences; intergroup emotion; irony; Jenefer Robinson; Jonathan Haidt; Joseph Henrich; Joshua Greene; Kendall Walton; King Lear; literary creativity; literary Darwinism; literary genres; literary judgement; literary meaning; literary reading; literary universals; literature; love; Macbeth; Medea; Milton; Murder of Roger Ackroyd; marginalization; materiality; mediality; mental imagery; mental simulation; mental spaces; mind-modelling; mind-style; mirror neurons; Nigerian fiction; narrative; narrative genres; narrative permissibility; narrative resolution; narrator; neocolonialism; neuroscience; Orientalism; Orphan of Zhào; Parasocial Relationships; PEN International; Plato; PSR; paradox of fiction; paradox of tragedy; participation; passions; phenomenology; plot; plot tricks; poetics; poetic imagery; postcolonial; posthumanism; post-structuralism; predictive processing; prose fiction; psychotherapy; queer studies; queer theory; Rasa; Reception Theory; Reciprocal Altruism; Research Methods; Restoration drama; Romeo and Juliet; R.G. Collingwood; race; race and ethnicity; racialization; reader emotions; reception studies; reparative reading; rhetoric; Shakespeare; Stanley Fish; Susanne K. Langer; sexuality; sexual literacy; similarity assessment; simulation; situation models; slavery; social capital; social cognition; social construction; sociology of emotion; spatial cognition; stigmatization; story function; story structure; strategic narrative empathy; structures of feeling; style; sublime; sympathy; Teens; Text processing; The Godfather; The Tempest; The Water Knife; The Years; Tragedy; Trust; texture; the Sympathizer; tone; transportation; trauma; trust; Usual Suspects; universals; unreliable narration; Viet Thanh Nguyen; Virginia Woolf; WEIRD societies; W.S. Merwin
    Umfang: xvii, 495 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  7. Literatur vermitteln?
    Erschienen: 2021
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Long description: Prozesse literarischer Vermittlung spielen sowohl in den Literaturwissenschaften als auch in den Sprachdidaktiken eine zentrale Rolle - aber nur selten treten die beiden Disziplinen in einen Dialog über literarische... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Long description: Prozesse literarischer Vermittlung spielen sowohl in den Literaturwissenschaften als auch in den Sprachdidaktiken eine zentrale Rolle - aber nur selten treten die beiden Disziplinen in einen Dialog über literarische Vermittlungsprozesse und -phänomene. Die Beiträger*innen des Bandes widmen sich diesem Desiderat, indem sie nicht nur spannende Einblicke in aktuelle Praxis- und Forschungskontexte bieten, sondern erstmals auch in einen philologieübergreifenden Dialog zu Theorie, Methodik und Anwendung von Literaturvermittlung treten. Dabei diskutieren sie die Praxisrelevanz von Literatur in Wissenschaft und Feuilleton, die digitalen Wege der Literaturvermittlung, Anwendungsbeispiele aus dem Schulunterricht und auch Fragen zu fachlicher und kooperativer Übersetzungsleistung Biographical note: Meike Hethey ist Lektorin für die Didaktik der romanischen Sprachen an der Universität Bremen und promoviert zur Förderung des literarästhetischen Lesens im Französischunterricht. Gemeinsam mit Karen Struve leitete sie das Lehr- und Forschungsprojekt »Literaturvermittlung hoch3« und ist Mitglied des internationalen und interdisziplinären Forschungsverbundes »Anxiety Culture« an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel und der Columbia University New York. Ihre Forschungsschwerpunkte sind die Geschichte des Fremdsprachenunterrichts und Filmdidaktik. Karen Struve (PD Dr. phil.) arbeitet als Research Managerin im Projekt »Anxiety Culture« an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Für ihre Dissertation zur transkulturellen écriture beur wurde sie 2008 mit dem Prix Germaine de Staël ausgezeichnet und erhielt 2019 für ihre postkoloniale Studie zur französischen Aufklärung als Habilitationsschrift den Elise Richter Preis. Ihre Forschungs-, Lehr- und Publikationsschwerpunkte liegen in der postkolonialen und poststrukturalistischen Literatur- und Kulturtheorie, den frankophonen Literaturen des 18. bis 21. Jahrhunderts sowie der italienischen Literatur des 19. Jahrhunderts

     
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  8. Indigenous Voice in Literature
    A Comparative Study of Shen Congwen and Witi Ihimaera as Indigenous Writers
    Autor*in: Zhang, Haifeng
    Erschienen: 2012
    Verlag:  LAP LAMBERT Academic Publishing, Saarbrücken

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783659301124; 3659301124
    Weitere Identifier:
    9783659301124
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; Comparative study; Indigenous status; indigenous literature; Witi Ihimaera; Shen Congwen; Maori; Reception Theory; Miao; (VLB-WN)1562: Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand angeboten
  9. Post-imperial Phantom Pains
    Negotiating Reception and Text in A.
    Autor*in: Dahlheim, Mayannah
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Universitätsbibliothek Duisburg-Essen, Duisburg

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Heyl, Christoph (Akademischer Betreuer)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Press
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Duisburg, Essen, Universität Duisburg-Essen, 2016
  10. Literatur vermitteln?
    Beteiligt: Struve, Karen (Herausgeber); Hethey, Meike (Herausgeber)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Long description: Prozesse literarischer Vermittlung spielen sowohl in den Literaturwissenschaften als auch in den Sprachdidaktiken eine zentrale Rolle - aber nur selten treten die beiden Disziplinen in einen Dialog über literarische... mehr

     

    Long description: Prozesse literarischer Vermittlung spielen sowohl in den Literaturwissenschaften als auch in den Sprachdidaktiken eine zentrale Rolle - aber nur selten treten die beiden Disziplinen in einen Dialog über literarische Vermittlungsprozesse und -phänomene. Die Beiträger*innen des Bandes widmen sich diesem Desiderat, indem sie nicht nur spannende Einblicke in aktuelle Praxis- und Forschungskontexte bieten, sondern erstmals auch in einen philologieübergreifenden Dialog zu Theorie, Methodik und Anwendung von Literaturvermittlung treten. Dabei diskutieren sie die Praxisrelevanz von Literatur in Wissenschaft und Feuilleton, die digitalen Wege der Literaturvermittlung, Anwendungsbeispiele aus dem Schulunterricht und auch Fragen zu fachlicher und kooperativer Übersetzungsleistung Biographical note: Meike Hethey ist Lektorin für die Didaktik der romanischen Sprachen an der Universität Bremen und promoviert zur Förderung des literarästhetischen Lesens im Französischunterricht. Gemeinsam mit Karen Struve leitete sie das Lehr- und Forschungsprojekt »Literaturvermittlung hoch3« und ist Mitglied des internationalen und interdisziplinären Forschungsverbundes »Anxiety Culture« an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel und der Columbia University New York. Ihre Forschungsschwerpunkte sind die Geschichte des Fremdsprachenunterrichts und Filmdidaktik. Karen Struve (PD Dr. phil.) arbeitet als Research Managerin im Projekt »Anxiety Culture« an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Für ihre Dissertation zur transkulturellen écriture beur wurde sie 2008 mit dem Prix Germaine de Staël ausgezeichnet und erhielt 2019 für ihre postkoloniale Studie zur französischen Aufklärung als Habilitationsschrift den Elise Richter Preis. Ihre Forschungs-, Lehr- und Publikationsschwerpunkte liegen in der postkolonialen und poststrukturalistischen Literatur- und Kulturtheorie, den frankophonen Literaturen des 18. bis 21. Jahrhunderts sowie der italienischen Literatur des 19. Jahrhunderts

     
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  11. Literatur vermitteln?
    Prozesse literarischer Rezeption zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik
    Beteiligt: Struve, Karen (HerausgeberIn); Hethey, Meike (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Prozesse literarischer Vermittlung spielen sowohl in den Literaturwissenschaften als auch in den Sprachdidaktiken eine zentrale Rolle - aber nur selten treten die beiden Disziplinen in einen Dialog über literarische Vermittlungsprozesse und... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Prozesse literarischer Vermittlung spielen sowohl in den Literaturwissenschaften als auch in den Sprachdidaktiken eine zentrale Rolle - aber nur selten treten die beiden Disziplinen in einen Dialog über literarische Vermittlungsprozesse und -phänomene. Die Beiträger*innen des Bandes widmen sich diesem Desiderat, indem sie nicht nur spannende Einblicke in aktuelle Praxis- und Forschungskontexte bieten, sondern erstmals auch in einen philologieübergreifenden Dialog zu Theorie, Methodik und Anwendung von Literaturvermittlung treten. Dabei diskutieren sie die Praxisrelevanz von Literatur in Wissenschaft und Feuilleton, die digitalen Wege der Literaturvermittlung, Anwendungsbeispiele aus dem Schulunterricht und auch Fragen zu fachlicher und kooperativer Übersetzungsleistung.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Struve, Karen (HerausgeberIn); Hethey, Meike (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839449264
    Weitere Identifier:
    9783839449264
    Schriftenreihe: Lettre
    Schlagworte: General Literature Studies; Bildung; Kulturwissenschaft; Literaturwissenschaft; Education; Cultural Studies; literature; literary studies; Allgemeine Literaturwissenschaft; Anglistik; British Studies; Germanistik; German Literature; Unterricht; Rezeptionsästhetik; Digitalisierung; Schule; Literatur; Intertextualität; Friedrich Schiller; Fremdsprachenunterricht; Mediendidaktik; Literaturdidaktik; School; Literary Education; Aesthetics of Reception; digitalization; Classroom Practices; Rezeptionstheorie; Intertextuality; Foreign Language Teaching; Didactics of Literature; Media Didactics; Kinderlyrik; Reception Theory; Children's Poetry; Literaturvermittlung; Literaturdidaktik; Schule; Unterricht; Digitalisierung; Mediendidaktik; Fremdsprachenunterricht; Intertextualität; Rezeptionstheorie; Rezeptionsästhetik; Kinderlyrik; Friedrich Schiller; Literatur; Bildung; Allgemeine Literaturwissenschaft; Germanistik; Anglistik; Kulturwissenschaft; Literaturwissenschaft; Literary Education; Didactics of Literature; School; Classroom Practices; Digitalization; Media Didactics; Foreign Language Teaching; Intertextuality; Reception Theory; Aesthetics of Reception; Children's Poetry; Literature; Education; Literary Studies; German Literature; British Studies; Cultural Studies;
  12. Literatur vermitteln?
    Prozesse literarischer Rezeption zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik
    Beteiligt: Hethey, Meike (Hrsg.)
    Erschienen: 2025
    Verlag:  transcript, Bielefeld ; transcript Verlag

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  13. Literatur vermitteln?
    Prozesse literarischer Rezeption zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik
    Beteiligt: Hethey, Meike (Herausgeber); Struve, Karen (Herausgeber)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  transcript, Bielefeld

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  14. <<The>> Routledge companion to literature and emotion
    Beteiligt: Hogan, Patrick Colm (Herausgeber); Irish, Bradley J (Herausgeber); Hogan, Lalita Pandit (Herausgeber)
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Routledge, London ; New York, NY

    The Routledge Companion to Literature and Emotion shows how the "affective turn" in the humanities applies to literary studies. Deftly combining the scientific elements with the literary, the book provides a theoretical and topical introduction to... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    The Routledge Companion to Literature and Emotion shows how the "affective turn" in the humanities applies to literary studies. Deftly combining the scientific elements with the literary, the book provides a theoretical and topical introduction to reading literature and emotion. Looking at a variety of formats including novels, drama, film, graphic fiction, and lyric poetry the book also includes focus on specific authors such as Shakespeare, Chaucer, Jane Austen, Virginia Woolf, and Viet Thanh Nguyen. The volume introduces the theoretical groundwork, covering such categories as affect theory, affective neuroscience, cognitive science, evolution, and history of emotions. It examines the range of emotions that play a special role in literature, including happiness, fear, aesthetic delight, empathy, and sympathy, as well as aspects of literature (style, narrative voice, and others) that bear on emotional response. Finally, it explores ethical and political concerns that are often intertwined with emotional response, including racism, colonialism, disability, ecology, gender, sexuality, and trauma. This is a crucial guide to the ways in which new, interdisciplinary understandings of emotion and affect—in fields from neuroscience to social theory--are changing the study of literature and of the ways those new understandings are impacted by work on literature also

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Hogan, Patrick Colm (Herausgeber); Irish, Bradley J (Herausgeber); Hogan, Lalita Pandit (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780367409159; 9781032219226
    Weitere Identifier:
    9780367409159
    RVK Klassifikation: EC 5410
    Schriftenreihe: Routledge literature companions
    Schlagworte: Literary criticism; Apollonius of Rhodes; Appraisal; Aristotle; aesthetics; aesthetics of poetry; aesthetic emotions; affect; affective ecocriticism; affective historicism; affective practices; affective structures; affect theory; alcoholism; anger; apostrophe; attachment; attachment-detachment; audiovisual media; Black feminisms; British Empire; basic emotions; bildungsroman; Cardinal Thomas Wolsey; Chaucer; Comedy; Conrad; Cymbeline; character; climate fiction; cognition; colonizer; coming of age; conceptual integration; conceptual metaphor; conceptual metonymy; constructed emotion; context; craft analysis; creativity; criterial prefocussing; cultural studies; Dhvani; decolonization; defamiliarization; direct address; disability; discourse; disgust; Edmund Spenser; Elizabeth Bishop; Elizabeth Bowen; Embodied cognition; Emotional Tears; Emotion Systems; Empiricism; Eve Kosofsky Sedgwick; econarratology; eco-criticism; embodied cognition; embodied simulation; embodiment; emotion; emotional contagion; emotions in the lyric; emotion concepts; emotion regulation; emotion systems; empathy; enactivism; encapsulated interest; ethics; ethnoracial pause; evolution; exploration; expression; Fatwa; fair play; fascination; feminism; fiction; film; force dynamics; frames; Gender; Gilles Deleuze; Gone Girl; Gothic fiction; G. Gabrielle Starr; gender; gender and emotion; graphic narrative; Habila; Hamlet; Hans Robert Jauss; Hans Ulrich Gumbrecht; habitus; healing; historical periodisation; history of emotion; history of emotions; history of literature; identification; image schema; inferences; intergroup emotion; irony; Jenefer Robinson; Jonathan Haidt; Joseph Henrich; Joshua Greene; Kendall Walton; King Lear; literary creativity; literary Darwinism; literary genres; literary judgement; literary meaning; literary reading; literary universals; literature; love; Macbeth; Medea; Milton; Murder of Roger Ackroyd; marginalization; materiality; mediality; mental imagery; mental simulation; mental spaces; mind-modelling; mind-style; mirror neurons; Nigerian fiction; narrative; narrative genres; narrative permissibility; narrative resolution; narrator; neocolonialism; neuroscience; Orientalism; Orphan of Zhào; Parasocial Relationships; PEN International; Plato; PSR; paradox of fiction; paradox of tragedy; participation; passions; phenomenology; plot; plot tricks; poetics; poetic imagery; postcolonial; posthumanism; post-structuralism; predictive processing; prose fiction; psychotherapy; queer studies; queer theory; Rasa; Reception Theory; Reciprocal Altruism; Research Methods; Restoration drama; Romeo and Juliet; R.G. Collingwood; race; race and ethnicity; racialization; reader emotions; reception studies; reparative reading; rhetoric; Shakespeare; Stanley Fish; Susanne K. Langer; sexuality; sexual literacy; similarity assessment; simulation; situation models; slavery; social capital; social cognition; social construction; sociology of emotion; spatial cognition; stigmatization; story function; story structure; strategic narrative empathy; structures of feeling; style; sublime; sympathy; Teens; Text processing; The Godfather; The Tempest; The Water Knife; The Years; Tragedy; Trust; texture; the Sympathizer; tone; transportation; trauma; trust; Usual Suspects; universals; unreliable narration; Viet Thanh Nguyen; Virginia Woolf; WEIRD societies; W.S. Merwin; Emotions in literature; Affect (Psychology) in literature
    Umfang: xvii, 495 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben