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  1. Prolegomena zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts
    Ein notwendiger RISS in der Sonderpädagogik
    Autor*in: Langnickel, Robert
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Leverkusen

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  2. Rezension: Katharina Mittlböck (2020): Persönlichkeitsentwicklung und Digitales Rollenspiel - Gaming aus psychoanalytisch-pädagogischer Perspektive
    Autor*in: Odrig, Verena
    Erschienen: 2021
    Verlag:  SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., Mannheim

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Publizistische Medien, Journalismus, Verlagswesen (070); Psychologie (150)
    Schlagworte: Computerspiel; Rollenspiel; Persönlichkeitsentwicklung; Psychoanalytische Pädagogik; Jugend; Neue Medien
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet

    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 16 (2021) 1 ; 134-135
  3. Der Genderdiskurs in der psychoanalytischen Pädagogik
    eine notwendige Kontroverse
    Beteiligt: Ahrbeck, Bernd (HerausgeberIn); Dörr, Margret (HerausgeberIn); Gstach, Johannes (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Psychosozial-Verlag, Gießen

    Die traditionelle Zweiteilung der Geschlechter, die die Unterschiede zwischen Männern und Frauen akzentuiert, wird inzwischen auch in der Psychoanalyse vor dem Hintergrund der Genderdebatte kritisch hinterfragt. Dabei zeigt sich, dass die Debatte um... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Deutscher Caritasverband e.V., Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, der Endnutzer erhält eine elektronische Kopie

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Badische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Die traditionelle Zweiteilung der Geschlechter, die die Unterschiede zwischen Männern und Frauen akzentuiert, wird inzwischen auch in der Psychoanalyse vor dem Hintergrund der Genderdebatte kritisch hinterfragt. Dabei zeigt sich, dass die Debatte um Freuds Vorstellung einer grundlegenden »konstitutionellen Bisexualität« eine Revision bisheriger psychoanalytischer Sexualtheorien ermöglicht mit dem Ziel, sich auch mit der Homosexualität, Transsexualität und Intersexualität angemessen auseinanderzusetzen.Die AutorInnen zeigen die Folgen dieser Debatte für die pädagogische Praxis auf und beleuchten aus verschiedenen Perspektiven, wie unter anderem sexuelle Vielfalt lebendig erfahrbar gemacht werden kann, ohne die damit einhergehenden Ängste und Unsicherheiten zu ignorieren. Sie hinterfragen die Kritik an der sozialen Rollenzuschreibung und weisen dabei auch auf Probleme hin, die entstehen, wenn Psychoanalytische PädagogInnen diskurstheoretischen und (de)konstruktivistischen Überlegungen folgen, die eine Dethematisierung von »männlich« und »weiblich« anstreben und einer Diskriminierung unterschiedlicher sexueller Orientierungen entgegenwirken sollen.Mit Beiträgen von Josef Christian Aigner, Mechthild Bereswill, Günther Bittner, Frank Dammasch, Marian Kratz, Hans-Geert Metzger, Ilka Quindeau, Barbara Rendtorff und Marc Thielen

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Ahrbeck, Bernd (HerausgeberIn); Dörr, Margret (HerausgeberIn); Gstach, Johannes (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783837974263
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CX 1000
    Auflage/Ausgabe: Originalausgabe
    Schriftenreihe: Jahrbuch für psychoanalytische Pädagogik ; 26
    Schlagworte: Pädagogik; Jahrbuch; Konstruktivismus; Psychoanalyse; psychoanalysis; Yearbook; Ambiguitätstoleranz; Entwicklungsprozess; Psychoanalytische Pädagogik; ambiguity tolerance; constructivism; development process; education studies; psychoanalytic educational studies
    Umfang: 1 Online-Ressource (182 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  4. Der Genderdiskurs in der Psychoanalytischen Pädagogik
    eine notwendige Kontroverse
    Beteiligt: Ahrbeck, Bernd (Herausgeber); Dörr, Margret (Herausgeber); Gstach, Johannes (Herausgeber)
    Erschienen: [2018]; ©2018
    Verlag:  Psychosozial-Verlag, Gießen

    Standort:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (Array)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Ahrbeck, Bernd (Herausgeber); Dörr, Margret (Herausgeber); Gstach, Johannes (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783837974263
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: Originalausgabe
    Schriftenreihe: Jahrbuch für psychoanalytische Pädagogik ; Band 26
    Schlagworte: Psychoanalytische Pädagogik; Geschlechterforschung
    Umfang: 1 Online-Ressource (182 Seiten), Illustrationen
  5. Grenzen und Grenzverletzungen in Bildung und Erziehung
    psychoanalytisch-pädagogische Perspektiven
    Beteiligt: Rauh, Bernhard (Herausgeber); Kreuzer, Tillmann F. (Herausgeber)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Opladen ; Berlin ; Toronto

    Standort:
    Hochschule Koblenz, Bibliothek RheinMoselCampus
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Koblenz, RheinAhrCampus, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Rauh, Bernhard (Herausgeber); Kreuzer, Tillmann F. (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783847409663
    RVK Klassifikation: DF 4500 ; DF 3000 ; CX 1000
    Schriftenreihe: Schriftenreihe der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) ; Band 6
    Schlagworte: Verletzung; Pädagogische Handlung; Grenzüberschreitung; Unsicherheit; Verstehen; Nichtverstehen; Psychoanalytische Pädagogik; Überschreitung
    Umfang: 1 Online-Ressource (248 Seiten)
  6. Eigen und anders - Beiträge aus der Geschlechterforschung und der psychoanalytischen Pädagogik
    Beteiligt: Kleinau, Elke (Hrsg.); Rendtorff, Barbara (Hrsg.)
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Budrich, Opladen [u.a.]

    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    CZA23477
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signatur:
    2012/2541
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signatur:
    Fn 30280
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
    Signatur:
    11 OGX 239
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signatur:
    OGX45382
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humanwissenschaftliche Bibliothek: Gemeinsame Bibliothek der Humanwissenschaftlichen Fakultät und der USB
    Signatur:
    HFB/302/Kleinau
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    3F 97535
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    OGX7241
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier
    Signatur:
    KL/ln48831
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kleinau, Elke (Hrsg.); Rendtorff, Barbara (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783847400011
    Weitere Identifier:
    9783847400011
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) ; 2
    Schlagworte: Verschiedenheit; Geschlechterforschung; Psychoanalytische Pädagogik
    Umfang: 202 S., Ill.
  7. Eigen und anders - Beiträge aus der Geschlechterforschung und der psychoanalytischen Pädagogik
    Beteiligt: Kleinau, Elke (Hrsg.)
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Budrich, Opladen [u.a.]

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kleinau, Elke (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783866495920; 9783847400011
    Schriftenreihe: Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) ; 2
    Schlagworte: Verschiedenheit; Psychoanalytische Pädagogik; Geschlechterforschung
  8. Reflexivität und Erkenntnis
    Facetten kritisch-reflexiver Wissensproduktion
    Autor*in: Angeloch, Dominic
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Psychosozial-Verlag, Gießen

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    LD314 R3E6
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signatur:
    2018/5233
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signatur:
    Be 12527
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    Signatur:
    Soz K 159
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Brehm, Alina (Herausgeber, Verfasser); Kuhlmann, Jakob (Herausgeber, Verfasser)
    Sprache: Deutsch; Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783837925906; 3837925900
    Weitere Identifier:
    9783837925906
    DDC Klassifikation: Psychologie (150)
    Auflage/Ausgabe: Originalausgabe
    Schriftenreihe: Forum Psychosozial
    Schlagworte: Reflexion <Philosophie>; Erkenntnis; Wissensproduktion
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; Psychoanalytische Pädagogik; Antisemitismus; Psychoanalytische Literaturwissenschaft; Antiautoritäre Erziehung; Psychoanalytische soziale Arbeit; Erkenntnistheorie; Psychoanalyse und Marxismus; strong reflexivity; Qualitative Sozialforschung; Reflexivität; Psychoanalytische Sozialpsychologie; Ästhetische Erfahrung; (VLB-WN)1533: Hardcover, Softcover / Psychologie/Theoretische Psychologie
    Umfang: 296 Seiten
  9. Aus Geschichten lernen
    zur Einübung pädagogischen Verstehens
    Beteiligt: Baacke, Dieter (Hrsg.)
    Erschienen: 1979
    Verlag:  Juventa-Verl., München

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
    Signatur:
    KA9041
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Lehr- und Forschungsgebiet Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik, Bibliothek
    Signatur:
    603:SE 0470
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    OK270 A9G3L
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    LS600 A9G3L
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Fakultät für Geschichtswissenschaft, Historische Bibliothek
    Signatur:
    Ag 0.1/28
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Evangelisch-theologisches Seminar, Bibliothek
    Signatur:
    P VI F 312
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signatur:
    79/6592
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien
    Standort:
    Universität Bonn, Institut für Sprach-, Medien- und Musikwissenschaft / Abteilung für Interkulturelle Kommunikation und Mehrsprachigkeitsforschung mit Sprachlernzentrum, Bibliothek
    Signatur:
    CX 3000 B111
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Musik Detmold, Bibliothek
    Signatur:
    01-Päd D 15:14
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    HZX 31
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signatur:
    Bg 16321+1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signatur:
    7100/Aus
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
    Signatur:
    11 HZX 30
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Kunstakademie Düsseldorf, Bibliothek
    Signatur:
    Cd, 4500
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    Signatur:
    erz/b5664
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signatur:
    HZX1397_d
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Signatur:
    HZX/BAA
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Kaiserslautern
    Signatur:
    PSY 063/001
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz / Rheinische Landesbibliothek
    Signatur:
    P = A 5982
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Signatur:
    79/2152
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien
    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Signatur:
    3B8877
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien
    Standort:
    Gemeinsame Fachbibliothek Soziologie
    Signatur:
    SOZ/42964
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    FH Münster, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    IAI 1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    3E 66525A
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Evangelisch-Theologische Fakultät, Bibliothek
    Signatur:
    RP C 707
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Gemeinschaftsbibliothek der Katholischen-Theologischen Fakultät, Abteilung Hüfferstr.
    Signatur:
    P:E/2e-31
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    3E 66525
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft
    Signatur:
    ERZ XF13 580A
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    05ZZA522477
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier
    Signatur:
    FA/ln19503
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier
    Signatur:
    ln19503:a
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    IBUZ1436
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Baacke, Dieter (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3779905442
    RVK Klassifikation: EC 1446 ; DX 4801 ; DF 2500
    Schriftenreihe: Juventa-Paperback
    Schlagworte: Psychoanalytische Pädagogik
    Umfang: 276 S.
  10. Persönlichkeitsentwicklung und digitales Rollenspiel
    Gaming aus psychoanalytisch-pädagogischer Sicht
    Autor*in: Mittlböck, Katharina
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  Psychosozial-Verlag, Gießen

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783837976755
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CQ 6000 ; DW 4400 ; CV 3600 ; AP 15963
    DDC Klassifikation: Psychologie (150)
    Auflage/Ausgabe: Originalausgabe
    Schriftenreihe: Psychoanalytische Pädagogik ; Band 53
    Schlagworte: Persönlichkeitsentwicklung; Computerspiel; Rollenspiel; Psychoanalytische Pädagogik
    Weitere Schlagworte: Game Studies; Play & Learn; Psychoanalyse; Pädagogik; Digitale Spiele; Games; Rollenspiel; spielen; Übertragung
    Umfang: 150 Seiten
    Bemerkung(en):

    Die vorliegende Schrift wurde als kumulative Dissertation von der Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft der Universität Wien unter dem Titel »Digitales Rollenspiel und Persönlichkeitsentwicklung. Psychoanalytische Sichtweisen auf den Akt des Spielens« im Jahr 2019 angenommen

    Dissertation, Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft der Universität Wien, 2019
  11. Der Genderdiskurs in der Psychoanalytischen Pädagogik
    eine notwendige Kontroverse
    Beteiligt: Ahrbeck, Bernd (Hrsg.); Dörr, Margret (Hrsg.); Gstach, Johannes (Hrsg.)
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Psychosozial-Verlag, Gießen

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Beteiligt: Ahrbeck, Bernd (Hrsg.); Dörr, Margret (Hrsg.); Gstach, Johannes (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783837974263
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CX 1000 ; DA 1000 ; DH 1000
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: Originalausgabe
    Schriftenreihe: Jahrbuch für psychoanalytische Pädagogik ; 26
    Schlagworte: Geschlechterforschung; Psychoanalytische Pädagogik
    Umfang: 1 Online-Ressource (182 Seiten)
  12. Prolegomena zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts
    ein notwendiger RISS in der Sonderpädagogik
    Autor*in: Langnickel, Robert
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Opladen

    Das Buch legt die Prolegomena beziehungsweise die allgemeinen systematischen Grundlagen einer Pädagogik des gespaltenen Subjekts für die Psychoanalytische Pädagogik im Allgemeinen und für die Sonderpädagogik im Speziellen dar. Es untersucht die... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Das Buch legt die Prolegomena beziehungsweise die allgemeinen systematischen Grundlagen einer Pädagogik des gespaltenen Subjekts für die Psychoanalytische Pädagogik im Allgemeinen und für die Sonderpädagogik im Speziellen dar. Es untersucht die Übertragbarkeit und Relevanz von Konzepten der strukturalen Psychoanalyse von Lacan, Mannoni und Dolto zum Umgang mit Kindern und Jugendlichen in psychosozialen Beeinträchtigungen auf aktuelle pädagogische Praktiken. Der methodische Zugriff auf den Forschungsgegenstand erfolgt triangulierend erstens durch strukturale psychoanalytische Hermeneutik, zweitens durch Fallvignetten und drittens durch die Dispositivanalyse. The book aims to lay the prolegomena or the general systematic foundations of a pedagogy of the split subject for psychoanalytic pedagogy in general and for special education in particular. It examines the transferability and relevance of concepts of structural psychoanalysis by Lacan, Mannoni and Dolto for dealing with children and adolescents in psychosocial impairments to current pedagogical practices. The methodological approach to the research object is triangulated firstly through structural psychoanalytic hermeneutics, secondly through case vignettes and thirdly through dispositif analysis.

     
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  13. Eigen und anders – Beiträge aus der Geschlechterforschung und der psychoanalytischen Pädagogik
    Beteiligt: Kleinau, Elke (Hrsg.); Rendtorff, Barbara (Hrsg.)
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Budrich, Opladen

    Die Begegnung mit dem ‚Anderen’ stellt ein anthropologisches Grundverhältnis dar. Menschen unterhalten Beziehungen zueinander, lehnen sich aneinander an, grenzen sich voneinander ab, ahmen sich gegenseitig nach oder passen sich an. Die Identität des... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Die Begegnung mit dem ‚Anderen’ stellt ein anthropologisches Grundverhältnis dar. Menschen unterhalten Beziehungen zueinander, lehnen sich aneinander an, grenzen sich voneinander ab, ahmen sich gegenseitig nach oder passen sich an. Die Identität des Einzelnen wie der Gruppe erwächst aus der Differenz und der Abgrenzung, entwickelt sich also durch Konfrontationen und Irritationen in Beziehungen zu anderen Menschen, Dingen und vor allem: anderem Denken. ‚Anders’ ist selbst ein relationaler Begriff, und da wir uns mit der Neutralität so schwer tun, heißt er im Prozess der Einschätzung und Bewertung letztlich immer: anders als ich, anders als ich denke oder will. Ob nun etwas als andersartig erlebt und mit welchen Bewertungen es konnotiert wird, variiert je nach Situationsdefinition, Deutungsmustern und Ordnungsleistungen, je nach subjektiven Vorverständnissen und der eigenen Selbstverortung. Das ‚Andere’ ist somit eine Konstruktionsleistung des Subjekts, eine Abgrenzungsmaßnahme, ein aktives ‚Othering’, und das Verstehen des ‚Anderen’ ist eine Tätigkeit, die auf Akten des Selbstverstehens, der Selbstauslegung beruht. Geschlechterforschung und Psychoanalyse sind beide zentral, wenn auch je unterschiedlich mit dem Thema der Andersheit, Fremdheit und dem Verhältnis zum Anderen befasst, deshalb lohnt es sich, zu prüfen, was sie jeweils zu der Frage beitragen können, wie sich die verschiedenen Differenzierungs- und Abgrenzungskategorien zueinander verhalten.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kleinau, Elke (Hrsg.); Rendtorff, Barbara (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783866495920
    Weitere Identifier:
    9783866495920
    RVK Klassifikation: DF 2500
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) ; Bd. 2
    Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) ; 2
    Schlagworte: Identität; Differenz; Psychoanalytische Pädagogik; Geschlechterforschung und Pädagogik
    Weitere Schlagworte: Paperback / softback
    Umfang: Online-Ressource (202 S.), Ill., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  14. Aufklärung, Bildung und Erziehung der Seele
    erkenntnistheoretische Standortbestimmung der Psychoanalyse als Tiefenhermeneutik bei S. Freud, J. Habermas und A. Lorenzer in ihrer Relevanz für die Neubegründung einer psychoanalytisch orientierten Pädagogik
    Autor*in: Neugebauer, Helmut
    Erschienen: 1992

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signatur:
    87.803.89
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Signatur:
    41.383.13
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Standort Holländischer Platz
    Signatur:
    25 Psy HN 0100
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Signatur:
    AY 9947
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    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Z 93/1286
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    RVK Klassifikation: DF 3000
    Schlagworte: Psychoanalyse; Psychoanalytische Pädagogik; Erkenntnistheorie; Hermeneutik; Wissenschaftstheorie
    Weitere Schlagworte: Lorenzer, Alfred (1922-2002); Freud, Sigmund (1856-1939); Habermas, Jürgen (1929-)
    Umfang: XIV, 394 S.
    Bemerkung(en):

    Zürich, Univ., Diss., 1992
  15. Grenzen und Grenzverletzungen in Bildung und Erziehung
    psychoanalytisch-pädagogische Perspektiven
    Beteiligt: Rauh, Bernhard (Hrsg.); Kreuzer, Tillmann F. (Hrsg.)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Opladen ; Berlin ; Toronto

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek Benediktbeuern
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek München
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Rauh, Bernhard (Hrsg.); Kreuzer, Tillmann F. (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783847405733
    Weitere Identifier:
    9783847405733
    RVK Klassifikation: CX 1000 ; DF 3000 ; DF 4500
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Schriftenreihe der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) ; Band 6
    Schlagworte: Psychoanalytische Pädagogik; Grenzüberschreitung; Pädagogische Handlung; Nichtverstehen; Verletzung; Verstehen; Unsicherheit; Überschreitung
    Weitere Schlagworte: Abgrenzung; Grenzverletzung; Selbstreflexion; psychoanalytische Pädagogik
    Umfang: 245 Seiten
  16. Persönlichkeitsentwicklung und digitales Rollenspiel
    Gaming aus psychoanalytisch-pädagogischer Sicht
    Autor*in: Mittlböck, Katharina
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Psychosozial-Verlag, Gießen

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Universitätsbibliothek Würzburg
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783837929645; 3837929647
    Weitere Identifier:
    9783837929645
    RVK Klassifikation: CQ 6000 ; CV 3600 ; DW 4400 ; AP 15963 ; DW 4000
    DDC Klassifikation: Psychologie (150)
    Auflage/Ausgabe: Originalausgabe
    Schriftenreihe: Psychoanalytische Pädagogik ; Band 53
    Schlagworte: Computerspiel; Psychoanalytische Pädagogik; Rollenspiel; Persönlichkeitsentwicklung
    Weitere Schlagworte: Game Studies; Play & Learn; Psychoanalyse; Pädagogik; Digitale Spiele; Games; Rollenspiel; spielen; Übertragung
    Umfang: 155 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Wien, 2019
  17. Persönlichkeitsentwicklung und digitales Rollenspiel
    Gaming aus psychoanalytisch-pädagogischer Sicht
    Autor*in: Mittlböck, Katharina
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  Psychosozial-Verlag, Gießen

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783837976755
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CQ 6000 ; DW 4400 ; CV 3600 ; AP 15963
    DDC Klassifikation: Psychologie (150)
    Auflage/Ausgabe: Originalausgabe
    Schriftenreihe: Psychoanalytische Pädagogik ; Band 53
    Schlagworte: Persönlichkeitsentwicklung; Computerspiel; Rollenspiel; Psychoanalytische Pädagogik
    Weitere Schlagworte: Game Studies; Play & Learn; Psychoanalyse; Pädagogik; Digitale Spiele; Games; Rollenspiel; spielen; Übertragung
    Umfang: 150 Seiten
    Bemerkung(en):

    Die vorliegende Schrift wurde als kumulative Dissertation von der Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft der Universität Wien unter dem Titel »Digitales Rollenspiel und Persönlichkeitsentwicklung. Psychoanalytische Sichtweisen auf den Akt des Spielens« im Jahr 2019 angenommen

    Dissertation, Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft der Universität Wien, 2019
  18. Grenzen und Grenzverletzungen in Bildung und Erziehung
    psychoanalytisch-pädagogische Perspektiven
    Beteiligt: Rauh, Bernhard (Hrsg.); Kreuzer, Tillmann F. (Hrsg.)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Opladen ; Berlin ; Toronto

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
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    Standort:
    Technische Hochschulbibliothek Rosenheim
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
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    Standort:
    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Rauh, Bernhard (Hrsg.); Kreuzer, Tillmann F. (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783847409663
    RVK Klassifikation: CX 1000 ; DF 3000 ; DF 4500
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Schriftenreihe der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) ; Band 6
    Schlagworte: Psychoanalytische Pädagogik; Grenzüberschreitung; Pädagogische Handlung; Nichtverstehen; Verletzung; Verstehen; Unsicherheit; Überschreitung
    Weitere Schlagworte: Abgrenzung; Grenzverletzung; Selbstreflexion; psychoanalytische Pädagogik
    Umfang: 1 Online-Ressource (248 Seiten)
  19. Reflexivität und Erkenntnis
    Facetten kritisch-reflexiver Wissensproduktion
    Beteiligt: Brehm, Alina (Hrsg.); Kuhlmann, Jakob (Hrsg.)
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Psychosozial-Verlag, Gießen

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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  20. Reflexivität und Erkenntnis
    Facetten kritisch-reflexiver Wissensproduktion
    Autor*in: Angeloch, Dominic; Brede, Karola
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Psychosozial-Verlag, Gießen

    Das Verhältnis von Reflexivität und Erkenntnis – verstanden als das Verhältnis der Subjektivität des Forschenden zur Erkenntnisproduktion – steht im Zentrum des Bandes. Die Autorinnen und Autoren diskutieren aus der Perspektive der Sozialpsychologie,... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Das Verhältnis von Reflexivität und Erkenntnis – verstanden als das Verhältnis der Subjektivität des Forschenden zur Erkenntnisproduktion – steht im Zentrum des Bandes. Die Autorinnen und Autoren diskutieren aus der Perspektive der Sozialpsychologie, der Soziologie, der Psychoanalyse, der Philosophie, der Pädagogik und der Sozialen Arbeit die Frage nach dem Erkenntnisvermögen einer forschenden Subjektivität, die sich vom Objekt anrühren lässt, um mittels (Selbst-)Reflexion zu Erkenntnis zu gelangen. In den Fokus genommen werden dazu nicht nur theoretische, sondern auch methodische, methodologische und berufspraktische Ebenen. Quelle: Klappentext.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Brehm, Alina (Hrsg.); Kuhlmann, Jakob (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch; Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783837925906; 3837925900
    Weitere Identifier:
    9783837925906
    RVK Klassifikation: AK 20000 ; LC 50000 ; CC 4400
    Auflage/Ausgabe: Originalausgabe
    Schriftenreihe: Forum Psychosozial
    Schlagworte: Wissensproduktion; Erkenntnis; Reflexivität; Reflexion <Philosophie>
    Weitere Schlagworte: Psychoanalytische Pädagogik; Antisemitismus; Psychoanalytische Literaturwissenschaft; Antiautoritäre Erziehung; Psychoanalytische soziale Arbeit; Erkenntnistheorie; Psychoanalyse und Marxismus; strong reflexivity; Qualitative Sozialforschung; Reflexivität; Psychoanalytische Sozialpsychologie; Ästhetische Erfahrung
    Umfang: 296 Seiten, 21 cm x 14.8 cm
  21. Der Genderdiskurs in der Psychoanalytischen Pädagogik
    eine notwendige Kontroverse
    Beteiligt: Ahrbeck, Bernd (Hrsg.); Dörr, Margret (Hrsg.); Gstach, Johannes (Hrsg.)
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Psychosozial-Verlag, Gießen

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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Ahrbeck, Bernd (Hrsg.); Dörr, Margret (Hrsg.); Gstach, Johannes (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783837974263
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CX 1000 ; DA 1000 ; DH 1000
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: Originalausgabe
    Schriftenreihe: Jahrbuch für psychoanalytische Pädagogik ; 26
    Schlagworte: Geschlechterforschung; Psychoanalytische Pädagogik
    Umfang: 1 Online-Ressource (182 Seiten)
  22. Der Genderdiskurs in der Psychoanalytischen Pädagogik
    eine notwendige Kontroverse
    Beteiligt: Ahrbeck, Bernd (Hrsg.); Dörr, Margret (Hrsg.); Gstach, Johannes (Hrsg.)
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Psychosozial-Verlag, Gießen

    Die traditionelle Zweiteilung der Geschlechter, die die Unterschiede zwischen Männern und Frauen akzentuiert, wird inzwischen auch in der Psychoanalyse vor dem Hintergrund der Genderdebatte kritisch hinterfragt. Dabei zeigt sich, dass die Debatte um... mehr

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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Die traditionelle Zweiteilung der Geschlechter, die die Unterschiede zwischen Männern und Frauen akzentuiert, wird inzwischen auch in der Psychoanalyse vor dem Hintergrund der Genderdebatte kritisch hinterfragt. Dabei zeigt sich, dass die Debatte um Freuds Vorstellung einer grundlegenden »konstitutionellen Bisexualität« eine Revision bisheriger psychoanalytischer Sexualtheorien ermöglicht mit dem Ziel, sich auch mit der Homosexualität, Transsexualität und Intersexualität angemessen auseinanderzusetzen. Die AutorInnen zeigen die Folgen dieser Debatte für die pädagogische Praxis auf und beleuchten aus verschiedenen Perspektiven, wie unter anderem sexuelle Vielfalt lebendig erfahrbar gemacht werden kann, ohne die damit einhergehenden Ängste und Unsicherheiten zu ignorieren. Sie hinterfragen die Kritik an der sozialen Rollenzuschreibung und weisen dabei auch auf Probleme hin, die entstehen, wenn Psychoanalytische PädagogInnen diskurstheoretischen und (de)konstruktivistischen Überlegungen folgen, die eine Dethematisierung von »männlich« und »weiblich« anstreben und einer Diskriminierung unterschiedlicher sexueller Orientierungen entgegenwirken sollen. Quelle: Klappentext.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Ahrbeck, Bernd (Hrsg.); Dörr, Margret (Hrsg.); Gstach, Johannes (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783837928372
    Weitere Identifier:
    Bestellnummer: 2837
    9783837928372
    RVK Klassifikation: CX 1000 ; DA 1000 ; DH 1000
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: Originalausgabe
    Schriftenreihe: Jahrbuch für psychoanalytische Pädagogik ; 26
    Schlagworte: Psychoanalytische Pädagogik; Geschlechterforschung
    Umfang: 182 Seiten, 21 cm x 14.8 cm
  23. Eigen und anders - Beiträge aus der Geschlechterforschung und der psychoanalytischen Pädagogik
    Beteiligt: Kleinau, Elke (Hrsg.)
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Budrich, Opladen [u.a.]

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    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kleinau, Elke (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783847400011
    Weitere Identifier:
    9783847400011
    RVK Klassifikation: DF 2500 ; DF 3000 ; DU 1000
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) ; 2
    Schlagworte: Verschiedenheit; Geschlechterforschung; Psychoanalytische Pädagogik
    Umfang: 202 S., Ill., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  24. Aufklärung, Bildung und Erziehung der Seele
    erkenntnistheoretische Standortbestimmung der Psychoanalyse als Tiefenhermeneutik bei S. Freud, J. Habermas und A. Lorenzer in ihrer Relevanz für die Neubegründung einer psychoanalytisch orientierten Pädagogik
    Autor*in: Neugebauer, Helmut
    Erschienen: 1992

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    Universitätsbibliothek Augsburg
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  25. Eigen und anders - Beiträge aus der Geschlechterforschung und der psychoanalytischen Pädagogik
    Beteiligt: Kleinau, Elke (Hrsg.); Rendtorff, Barbara (Hrsg.)
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Leverkusen

    Die Begegnung mit dem ,Anderen' stellt ein anthropologisches Grundverhältnis dar. Menschen unterhalten Beziehungen zueinander, lehnen sich aneinander an, grenzen sich voneinander ab, ahmen sich gegenseitig nach oder passen sich an. Die Identität des... mehr

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    Die Begegnung mit dem ,Anderen' stellt ein anthropologisches Grundverhältnis dar. Menschen unterhalten Beziehungen zueinander, lehnen sich aneinander an, grenzen sich voneinander ab, ahmen sich gegenseitig nach oder passen sich an. Die Identität des Einzelnen wie der Gruppe erwächst aus der Differenz und der Abgrenzung, entwickelt sich also durch Konfrontationen und Irritationen in Beziehungen zu anderen Menschen, Dingen und vor allem: anderem Denken. ,Anders' ist selbst ein relationaler Begriff, und da wir uns mit der Neutralität so schwer tun, heißt er im Prozess der Einschätzung und Bewertung letztlich immer: anders als ich, anders als ich denke oder will. Ob nun etwas als andersartig erlebt und mit welchen Bewertungen es konnotiert wird, variiert je nach Situationsdefinition, Deutungsmustern und Ordnungsleistungen, je nach subjektiven Vorverständnissen und der eigenen Selbstverortung. Das ,Andere' ist somit eine Konstruktionsleistung des Subjekts, eine Abgrenzungsmaßnahme, ein aktives ,Othering', und das Verstehen des ,Anderen' ist eine Tätigkeit, die auf Akten des Selbstverstehens, der Selbstauslegung beruht. Geschlechterforschung und Psychoanalyse sind beide zentral, wenn auch je unterschiedlich mit dem Thema der Andersheit, Fremdheit und dem Verhältnis zum Anderen befasst, deshalb lohnt es sich, zu prüfen, was sie jeweils zu der Frage beitragen können, wie sich die verschiedenen Differenzierungs- und Abgrenzungskategorien zueinander verhalten Insgesamt sind die Beiträge voraussetzungsvoll und lesenswert. Die Publikation bietet sich daher insbesondere für Studierende, Lehrende und Forschende an, die sich innerhalb der Gender Studies oder der psychoanalytischen Pädagogik bewegen und ihr Wissen in die jeweilige Richtung erweitern wollen. socialnet.de, 28.09.2015

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kleinau, Elke (Hrsg.); Rendtorff, Barbara (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783866495920
    Auflage/Ausgabe: 1st ed
    Schriftenreihe: Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
    Schlagworte: Differenz; Geschlechterforschung und Pädagogik; Identität; Psychoanalytische Pädagogik
    Umfang: 1 Online-Ressource (202 Seiten)