Direkt zur Hauptnavigation springen Direkt zum Inhalt springen
info(at)avldigital.remove-this.de
Deutsch English
Filtern nach
Aktive Filter
Letzte Suchanfragen

Ergebnisse für *

Zeige Ergebnisse 1 bis 25 von 294.

  1. What Schools Teach Us about Religious Life | Second Edition
    Autor*in: Heischman, Daniel R.
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Peter Lang Verlag, New York

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
  2. The fiscal and welfare effects of policy responses to the Covid-19 school closures
    Autor*in: Fuchs-Schündeln, Nicola; Krueger, Dirk; Kurmann, André; Lalé, Etienne; Ludwig, Alexander; Popova, Irina
    Erschienen: [2021]
    Verlag:  [International Center for Insurance Regulation, Goethe University Frankfurt], [Frankfurt am Main]

    Using a structural life-cycle model and data on school visits from Safegraph and school closures from Burbio, we quantify the heterogeneous impact of school closures during the Corona crisis on children affected at different ages and coming from... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 379
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Using a structural life-cycle model and data on school visits from Safegraph and school closures from Burbio, we quantify the heterogeneous impact of school closures during the Corona crisis on children affected at different ages and coming from households with different parental characteristics. Our data suggests that secondary schools were closed for in-person learning for longer periods than elementary schools (implying that younger children experienced less school closures than older children), and that private schools experienced shorter closures than public schools, and schools in poorer U.S. counties experienced shorter school closures. We then extend the structural life cycle model of private and public schooling investments studied in Fuchs-Sch¨undeln, Krueger, Ludwig, and Popova (2021) to include the choice of parents whether to send their children to private schools, empirically discipline it with data on parental investments from the PSID, and then feed into the model the school closure measures from our empirical analysis to quantify the long-run consequences of the Covid-19 school closures on the cohorts of children currently in school. Future earnings- and welfare losses are largest for children that started public secondary schools at the onset of the Covid-19 crisis. Comparing children from the topto children from the bottom quartile of the income distribution, welfare losses are ca. 0.8 percentage points larger for the poorer children if school closures were unrelated to income. Accounting for the longer school closures in richer counties reduces this gap by about 1/3. A policy intervention that extends schools by 3 months (6 weeks in the next two summers) generates significant welfare gains for the children and raises future tax revenues approximately sufficient to pay for the cost of this schooling expansion.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/247671
    Schriftenreihe: ICIR working paper series ; [no. 41]
    Schlagworte: Coronavirus; Schule; Privatschule; Schulauswahl; Wirkungsanalyse; Wohlfahrtsanalyse; USA; Covid-19; school closures; inequality; intergenerational persistence
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 65 Seiten), Illustrationen
  3. The fiscal and welfare effects of policy responses to the Covid-19 school closures
    Autor*in: Fuchs-Schündeln, Nicola; Krueger, Dirk; Kurmann, André; Lalé, Etienne; Ludwig, Alexander; Popova, Irina
    Erschienen: [2021]
    Verlag:  CIRANO, [Montréal]

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Cahier scientifique / CIRANO ; 2021s, 40
    Schlagworte: Coronavirus; Schule; Privatschule; Schulauswahl; Wirkungsanalyse; Wohlfahrtsanalyse; USA; Covid-19; school closures; inequality; intergenerational persistence
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 69 Seiten), Illustrationen
  4. The Pandemic's Effect on Demand for Public Schools, Homeschooling, and Private Schools
    Autor*in: Musaddiq, Tareena; Stange, Kevin M.; Bacher-Hicks, Andrew; Goodman, Joshua S.
    Erschienen: 2021
    Verlag:  National Bureau of Economic Research, Cambridge, Mass

    The Covid-19 pandemic drastically disrupted the functioning of U.S. public schools, potentially changing the relative appeal of alternatives such as homeschooling and private schools. Using longitudinal student-level administrative data from Michigan... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    The Covid-19 pandemic drastically disrupted the functioning of U.S. public schools, potentially changing the relative appeal of alternatives such as homeschooling and private schools. Using longitudinal student-level administrative data from Michigan and nationally representative data from the Census Household Pulse Survey, we show how the pandemic affected families' choices of school sector. We document four central facts. First, public school enrollment declined noticeably in fall 2020, with about 3 percent of Michigan students and 10 percent of kindergartners using other options. Second, most of this was driven by homeschooling rates jumping substantially, driven largely by families with children in elementary school. Third, homeschooling increased more where schools provided in-person instruction while private schooling increased more where instruction was remote, suggesting heterogeneity in parental concerns about children's physical health and instructional quality. Fourth, kindergarten declines were highest among low income and Black families while declines in other grades were highest among higher income and White families, highlighting important heterogeneity by students' existing attachment to public schools. Our results shed light on how families make schooling decisions and imply potential longer-run disruptions to public schools in the form of decreased enrollment and funding, changed composition of the student body, and increased size of the next kindergarten cohort

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: NBER working paper series ; no. w29262
    Schlagworte: Coronavirus; Schulauswahl; Unterricht; Fernunterricht; Schule; Privatschule; USA; homeschooling
    Umfang: 1 Online-Ressource, illustrations (black and white)
    Bemerkung(en):

    Hardcopy version available to institutional subscribers
  5. The pandemic's effect on demand for public schools, homeschooling, and private schools
    Autor*in: Musaddiq, Tareena; Stange, Kevin M.; Bacher-Hicks, Andrew; Goodman, Joshua S.
    Erschienen: September 2021
    Verlag:  CESifo, Center for Economic Studies & Ifo Institute, Munich, Germany

    The Covid-19 pandemic drastically disrupted the functioning of U.S. public schools, potentially changing the relative appeal of alternatives such as homeschooling and private schools. Using longitudinal student-level administrative data from Michigan... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 63
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    The Covid-19 pandemic drastically disrupted the functioning of U.S. public schools, potentially changing the relative appeal of alternatives such as homeschooling and private schools. Using longitudinal student-level administrative data from Michigan and nationally representative data from the Census Household Pulse Survey, we show how the pandemic affected families' choices of school sector. We document four central facts. First, public school enrollment declined noticeably in fall 2020, with about 3 percent of Michigan students and 10 percent of kindergartners using other options. Second, most of this was driven by homeschooling rates jumping substantially, driven largely by families with children in elementary school. Third, homeschooling increased more where schools provided in-person instruction while private schooling increased more where instruction was remote, suggesting heterogeneity in parental concerns about children’s physical health and instructional quality. Fourth, kindergarten declines were highest among low income and Black families while declines in other grades were highest among higher income and White families, highlighting important heterogeneity by students' existing attachment to public schools. Our results shed light on how families make schooling decisions and imply potential longer-run disruptions to public schools in the form of decreased enrollment and funding, changed composition of the student body, and increased size of the next kindergarten cohort.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/245479
    Schriftenreihe: CESifo working paper ; no. 9298 (2021)
    Schlagworte: Schulauswahl; Allgemeinbildende Schule; Privatschule; Fernunterricht; Coronavirus; USA
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 28 Seiten), Illustrationen
  6. The Fiscal and Welfare Effects of Policy Responses to the Covid-19 School Closures
    Autor*in: Fuchs-Schündeln, Nicola; Krueger, Dirk; Kurmann, André; Lalé, Etienne; Ludwig, Alexander; Popova, Irina
    Erschienen: 2021
    Verlag:  National Bureau of Economic Research, Cambridge, Mass

    Using a structural life-cycle model and data on school visits from Safegraph and school closures from Burbio, we quantify the heterogeneous impact of school closures during the Corona crisis on children affected at different ages and coming from... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Using a structural life-cycle model and data on school visits from Safegraph and school closures from Burbio, we quantify the heterogeneous impact of school closures during the Corona crisis on children affected at different ages and coming from households with different parental characteristics. Our data suggests that secondary schools were closed for in-person learning for longer periods than elementary schools (implying that younger children experienced less school closures than older children), and that private schools experienced shorter closures than public schools, and schools in poorer U.S. counties experienced shorter school closures. We then extend the structural life cycle model of private and public schooling investments studied in Fuchs-Schuendeln, Krueger, Ludwig and Popova (2021) to include the choice of parents whether to send their children to private schools, empirically discipline it with data on parental investments from the PSID, and then feed into the model the school closure measures from our empirical analysis to quantify the long-run consequences of the Covid-19 school closures on the cohorts of children currently in school. Future earnings- and welfare losses are largest for children that started public secondary schools at the onset of the Covid-19 crisis. Comparing children from the top- to children from the bottom quartile of the income distribution, welfare losses are ca. 0.8 percentage points larger for the poorer children if school closures were unrelated to income. Accounting for the longer school closures in richer counties reduces this gap by about 1/3. A policy intervention that extends schools by 3 months (6 weeks in the next two summers) generates significant welfare gains for the children and raises future tax approximately sufficient to pay for the cost of this schooling expansion

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: NBER working paper series ; no. w29398
    Schlagworte: Coronavirus; Schule; Privatschule; Schulauswahl; Wirkungsanalyse; Wohlfahrtsanalyse; USA
    Umfang: 1 Online-Ressource, illustrations (black and white)
    Bemerkung(en):

    Hardcopy version available to institutional subscribers
  7. The fiscal and welfare effects of policy responses to the Covid-19 school closures
    Autor*in: Fuchs-Schündeln, Nicola; Krueger, Dirk; Kurmann, André; Lalé, Etienne; Ludwig, Alexander; Popova, Irina
    Erschienen: [2021]
    Verlag:  [ESG UQÀM, Département des sciences économiques, École des sciences de la gestion, Université du Québec à Montréal], [Montréal]

    Using a structural life-cycle model and data on school visits from Safegraph and school closures from Burbio, we quantify the heterogeneous impact of school closures during the Corona crisis on children affected at different ages and coming from... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 759
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Using a structural life-cycle model and data on school visits from Safegraph and school closures from Burbio, we quantify the heterogeneous impact of school closures during the Corona crisis on children affected at different ages and coming from households with different parental characteristics. Our data suggests that secondary schools were closed for in-person learning for longer periods than elementary schools (implying that younger children experienced less school closures than older children), and that private schools experienced shorter closures than public schools, and schools in poorer U.S. counties experienced shorter school closures. We then extend the structural life cycle model of private and public schooling investments studied in Fuchs-Schündeln, Krueger, Ludwig, and Popova (2021) to include the choice of parents whether to send their children to private schools, empirically discipline it with data on parental investments from the PSID, and then feed into the model the school closure measures from our empirical analysis to quantify the long-run consequences of the Covid-19 school closures on the cohorts of children currently in school. Future earnings- and welfare losses are largest for children that started public secondary schools at the onset of the Covid-19 crisis. Comparing children from the topto children from the bottom quartile of the income distribution, welfare losses are ca. 0.8 percentage points larger for the poorer children if school closures were unrelated to income. Accounting for the longer school closures in richer counties reduces this gap by about 1/3. A policy intervention that extends schools by 3 months (6 weeks in the next two summers) generates significant welfare gains for the children and raises future tax revenues approximately sufficient to pay for the cost of this schooling expansion.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/264151
    Schriftenreihe: Document de travail / ESG UQÀM, Département des sciences économiques, École des sciences de la gestion, Université du Québec à Montréal ; no. 2021, 09(Octobre 2021)
    Schlagworte: Coronavirus; Schule; Privatschule; Schulauswahl; Wirkungsanalyse; Wohlfahrtsanalyse; USA; Covid-19; school closures; inequality; intergenerational persistence
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 67 Seiten), Illustrationen
  8. The fiscal and welfare effects of policy responses to the Covid-19 school closures
    Autor*in: Fuchs-Schündeln, Nicola; Krueger, Dirk; Kurmann, André; Lalé, Etienne; Ludwig, Alexander; Popova, Irina
    Erschienen: 21 October 2021
    Verlag:  Centre for Economic Policy Research, London

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    LZ 161
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Array ; DP16663
    Schlagworte: Coronavirus; Schule; Privatschule; Schulauswahl; Wirkungsanalyse; Wohlfahrtsanalyse; USA; COVID-19; School Closures; Inequality; Intergenerational Persistence
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 69 Seiten), Illustrationen
  9. Regulatory arbitrage in teacher hiring and retention
    evidence from Massachusetts charter schools
    Autor*in: Bruhn, Jesse M.; Imberman, Scott A.; Winters, Marcus A.
    Erschienen: July 2020
    Verlag:  National Bureau of Economic Research, Cambridge, MA

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    W 1 (27607)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: Working paper series / National Bureau of Economic Research ; 27607
    Schlagworte: Privatschule; Schule; Lehrkräfte; Massachusetts; USA
    Umfang: 62 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Erscheint auch als Online-Ausgabe
  10. Personnel Management and School Productivity
    Evidence from India
    Autor*in: Lemos, Renata; Muralidharan, Karthik; Scur, Daniela
    Erschienen: 2021
    Verlag:  National Bureau of Economic Research, Cambridge, Mass

    This paper uses new data to study school management and productivity in India. We report four main results. First, management quality in public schools is low, and ~2σ below high-income countries with comparable data. Second, private schools have... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    This paper uses new data to study school management and productivity in India. We report four main results. First, management quality in public schools is low, and ~2σ below high-income countries with comparable data. Second, private schools have higher management quality, driven by much stronger people management. Third, people management quality is correlated with both independent measures of teaching practice, as well as school productivity measured by student value added. Fourth, private school teacher pay is positively correlated with teacher effectiveness, and better-managed private schools are more likely to retain more effective teachers. Neither pattern is seen in public schools

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: NBER working paper series ; no. w28336
    Schlagworte: Schule; Privatschule; Management; Lehrkräfte; Lohn; Bildungsertrag; Indien
    Umfang: 1 Online-Ressource, illustrations (black and white)
    Bemerkung(en):

    Hardcopy version available to institutional subscribers
  11. Charter Schools' Effectiveness, Mechanisms, and Competitive Influence
    Autor*in: Cohodes, Sarah R.; Parham, Katharine S.
    Erschienen: 2021
    Verlag:  National Bureau of Economic Research, Cambridge, Mass

    This paper reviews the research on the impacts of charter school attendance on students' academic and other outcomes, the mechanisms behind those effects, and the influence of charter schools on nearby traditional public schools, almost three decades... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    This paper reviews the research on the impacts of charter school attendance on students' academic and other outcomes, the mechanisms behind those effects, and the influence of charter schools on nearby traditional public schools, almost three decades after the first charter school was established. Across the United States, charter schools appear to perform, on average, at about the same level as their district counterparts. Underlying the similarity in performance across sectors is a consistent finding: charters located in urban areas boost student test scores, particularly for Black, Latinx, and low-income students. Attending some urban charter schools also increases college enrollment and voting and reduces risky behavior, but evidence on such longer-term outcomes has been found in only a few sites and has a limited time horizon. No Excuses charter schools generate test score gains, but their controversial disciplinary practices are not a necessary a condition for academic success. Charter school teachers tend to be less qualified and more likely to leave the profession than traditional public school teachers, though the labor market implications are understudied. The influence of charter authorizers and related accountability structures is also limited and would benefit from more rigorous examination. The competitive impact of charter schools on traditional public schools suggests a small, beneficial influence on neighboring schools' student achievement, though there is variation across contexts. Charters also appear to induce a negative financial impact for districts, at least in the short term. Finally, there is competing evidence on charters' contribution to school racial segregation, and little evidence on the impact of newer, intentionally diverse school models. While we know much about charter schools, more research, in more contexts, is needed to further understand where, for whom, and why charters are most effective

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: NBER working paper series ; no. w28477
    Schlagworte: Schulauswahl; Allgemeinbildende Schule; Privatschule; Bildungsertrag; Soziale Gruppe; USA
    Umfang: 1 Online-Ressource, illustrations (black and white)
    Bemerkung(en):

    Hardcopy version available to institutional subscribers
  12. Mercado privado, consecuencias públicas
    los servicios educativos de provisión privada en el Perú
    Autor*in: Balarin, María; Kitmang, Jostin; Ñopo, Hugo; Rodríguez, María Fernanda
    Erschienen: junio del 2018
    Verlag:  Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), Lima

    Standort:
    Fachinformationsverbund Internationale Beziehungen und Länderkunde
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    German Institute for Global and Area Studies, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    VS 608
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Spanisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9786124374074
    Auflage/Ausgabe: Primera edición
    Schriftenreihe: Array ; 89
    Schlagworte: Privatschule; Bildungspolitik; Lima; Schule; Private Bildungseinrichtung; Bildungspolitik
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 176 Seiten), Illustrationen
  13. Awarding gaps in higher education by ethnicity, schooling and family background
    Autor*in: Boero, Gianna; Karanja, Brian; Naylor, Robin A.; Thiele, Tammy
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  University of Warwick, Department of Economics, Coventry, United Kingdom

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    VS 623
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Warwick economics research papers ; no: 1410 (May 2022)
    Schlagworte: Bildungsniveau; Bildungsabschluss; Hochschule; Ethnische Gruppe; Privatschule; Familiensoziologie; Großbritannien
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 28 Seiten)
  14. Private schools and student achievement
    Autor*in: Azimi, Ebrahim; Friesen, Jane; Woodcock, Simon D.
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  [Simon Fraser University, Department of Economics], [Burnaby]

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    VS 722
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: [Discussion papers] / [Simon Fraser University, Department of Economics] ; [dp 22, 03]
    Schlagworte: Privatschule; Bildungsniveau; Bildungsinvestition; British Columbia; Kanada
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 62 Seiten), Illustrationen
  15. Effects of scaling up private school choice programs on public school students
    Autor*in: Figlio, David N.; Hart, Cassandra M. D.; Karbownik, Krzysztof
    Erschienen: February 2020
    Verlag:  National Bureau of Economic Research, Cambridge, MA

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    W 1 (26758)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: Working paper series / National Bureau of Economic Research ; 26758
    Schlagworte: Schulpolitik; Privatschule; Wirkungsanalyse; Schüler; Florida; USA
    Umfang: 64 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Erscheint auch als Online-Ausgabe
  16. Economics of private tutoring
    in search for its causes and effective cures
    Autor*in: Yoo, Yoon-ha
    Erschienen: [December 2002]
    Verlag:  Korea Development Institute (KDI), Seoul

    This book tries to uncover the economic forces at work under the phenomenon known as private tutoring, a social headache the Korean society has long grappled to cope with. Finding the real economic causes behind private tutoring would facilitate... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 646
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    This book tries to uncover the economic forces at work under the phenomenon known as private tutoring, a social headache the Korean society has long grappled to cope with. Finding the real economic causes behind private tutoring would facilitate formulating effective cures for the disease, if it can be called a disease at all. Broadly speaking, students take private tutoring for two distinct purposes: for successfully advancing to the next stage of the hierarchical ladder of education, and for entering a better quality school. This book explores the economic incentives working at these two fronts.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 8980631359
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/200939
    Schriftenreihe: Research monograph ; 2002,01
    Schlagworte: Privatschule; Wettbewerbsvorteil; Karriereplanung; Südkorea
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 155 Seiten), Illustrationen
  17. Charter schools' effectiveness, mechanisms, and competitive influence
    Autor*in: Cohodes, Sarah R.; Parham, Katharine S.
    Erschienen: May 2021
    Verlag:  MIT Department of Economics, Cambridge, MA

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    Keine Rechte
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Discussion paper / Blueprint Labs ; #2021, 12
    NBER working paper series ; 28477
    Schlagworte: Schulauswahl; Allgemeinbildende Schule; Privatschule; Bildungsertrag; Soziale Gruppe; USA
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 48 Seiten), Illustrationen
  18. Heterogeneity in School Value-Added and the Private Premium
    Autor*in: Andrabi, Tahir; Bau, Natalie; Das, Jishnu; Khwaja, Asim Ijaz
    Erschienen: November 2022
    Verlag:  National Bureau of Economic Research, Cambridge, Mass

    Using rich panel data from Pakistan, we compute test score based measures of quality (School Value-Addeds or SVAs) for more than 800 schools across 112 villages and verify that they are valid and unbiased. With the SVA measures, we then document... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Using rich panel data from Pakistan, we compute test score based measures of quality (School Value-Addeds or SVAs) for more than 800 schools across 112 villages and verify that they are valid and unbiased. With the SVA measures, we then document three striking features of the schooling environment. First, there is substantial within-village variation in quality. The annualized difference in learning between the best and worst performing school in the same village is 0.4 sd; compounded over 5 years of primary schooling, this difference is similar in size to the test score gap between low- and high-income countries. Second, students learn more in private schools (0.15 sd per year on average), but substantial within-sector variation in quality means that the effects of reallocating students from public to private schools can range from -0.35sd to +0.65sd. Thus, there is a range of possible causal estimates of the private premium, a feature of the environment we illustrate using three different identification approaches. Finally, parents appear to recognize and reward SVA in the private sector, but the link between parental demand and SVA is weaker in the public sector. These results have implications for both the measurement of the private premium and how we design and evaluate policies that reallocate children across schools, such as school closures and vouchers

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: NBER working paper series ; no. w30627
    Schlagworte: Schule; Privatschule; Vergleich; Bildungsertrag; Dienstleistungsqualität; Schulpolitik; Pakistan; Publicly Provided Goods: Mixed Markets; Analysis of Education; Education and Economic Development; Government Policy; Microeconomic Analyses of Economic Development
    Umfang: 1 Online-Ressource, illustrations (black and white)
    Bemerkung(en):

    Hardcopy version available to institutional subscribers
  19. The impact of independent schools on the UK economy
    Erschienen: December 2022
    Verlag:  Oxford Economics, Oxford, UK

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schlagworte: Privatschule; Wirkungsanalyse; Großbritannien
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 60 Seiten), Illustrationen
  20. Crowding in Private Quality
    The Equilibrium Effects of Public Spending in Education
    Autor*in: Andrabi, Tahir; Bau, Natalie; Das, Jishnu; Karachiwalla, Naureen; Khwaja, Asim Ijaz
    Erschienen: February 2023
    Verlag:  National Bureau of Economic Research, Cambridge, Mass

    We estimate the equilibrium effects of a public-school grant program administered through school councils in Pakistani villages with multiple public and private schools and clearly defined catchment boundaries. The program was randomized at the... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    We estimate the equilibrium effects of a public-school grant program administered through school councils in Pakistani villages with multiple public and private schools and clearly defined catchment boundaries. The program was randomized at the village-level, allowing us to estimate its causal impact on the market. Four years after the start of the program, test scores were 0.2 sd higher in public schools. We find evidence of an education multiplier: test scores in private schools were also 0.2 sd higher in treated markets. Consistent with standard models of product differentiation, the education multiplier is greater for those private schools that faced a greater threat to their market power. Accounting for private sector responses increases the program's cost-effectiveness by 85% and affects how a policymaker would target spending. Given that markets with several public and private schools are now pervasive in low- and middle-income countries, prudent policy requires us to account for private sector responses to public policy, both in their design and in their evaluation

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: NBER working paper series ; no. w30929
    Schlagworte: Schulfinanzierung; Bildungsfinanzierung; Schule; Privatschule; Bildungsertrag; Pakistan; Publicly Provided Goods: Mixed Markets; Government Expenditures and Education; Educational Finance; Financial Aid; Education and Economic Development; Government Policy; Microeconomic Analyses of Economic Development; Human Resources; Human Development; Income Distribution; Migration
    Umfang: 1 Online-Ressource, illustrations (black and white)
    Bemerkung(en):

    Hardcopy version available to institutional subscribers
  21. Where our students are educated
    measuring student enrolment in Canada, 2022
    Autor*in: Zwaagstra, Michael; Emes, Joel; Ryan, Evin; Palacios, Milagros
    Erschienen: April 2023
    Verlag:  Fraser Institute, [Vancouver, British Columbia]

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780889757295
    Schlagworte: Schulbesuch; Schule; Privatschule; Hausunterricht; Kanada
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 42 Seiten), Illustrationen
  22. Zwischen Konfession, Markt und Staat
    Leipziger Lehrerinnen als Unternehmerinnen in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts
    Autor*in: Glaser, Edith
    Erschienen: 2002

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
  23. Mittelschule Lesum-Burgdamm
    ein geschichtlicher Überblick
    Autor*in: Schnier, Karl Hans
    Erschienen: [1994]
    Verlag:  [Heimat- und Verschönerungsverein], [Bremen-Lesum]

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schlagworte: Privatschule; Realschule; Schulgebäude; Nationalsozialismus; Schule; Schulklasse <Motiv>
    Umfang: 153 S., zahlr. Ill.
  24. Begegnungen - Rund ums Drehbuchschreiben
    Drehbuchschule Berlin
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Arte, [Strasbourg]

    Für einen guten Film braucht man drei Dinge: ein gutes Drehbuch, ein gutes Drehbuch und nochmals ein gutes Drehbuch. Das gilt für Kurzfilme genauso wie für Spielfilme. Was aber macht man, wenn man es nicht auf eine Filmhochschule geschafft hat und... mehr

    Standort:
    Filmuniversität Babelsberg KONRAD WOLF, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Für einen guten Film braucht man drei Dinge: ein gutes Drehbuch, ein gutes Drehbuch und nochmals ein gutes Drehbuch. Das gilt für Kurzfilme genauso wie für Spielfilme. Was aber macht man, wenn man es nicht auf eine Filmhochschule geschafft hat und trotzdem lernen will, wie man gute Drehbücher schreibt? Kleine private Schulen schaffen da Abhilfe. Aber was bekommt man dort für sein Geld? "KurzSchluss" stellt eine renommierte Berliner Drehbuchschule vor, in der man gezielt das Schreiben von Kurzfilmdrehbüchern lernen kann. Kommt man so seinem Traum näher? Außerdem befragen wir einen Drehbuchautor, der es bereits "geschafft" hat. [www.arte-tv.com]

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Übergeordneter Titel: Videomitschnitt VM 7467
    Schriftenreihe: KurzSchluss - Das Magazin
    Weitere Schlagworte: Privatschule; Dokumentation/B; Hochschulen/T; Drehbuch/A; Autor/A; Lehre/A; Kurzfilm/A; Medien und Literatur/N; Beruf/A
    Umfang: [DVD-R] (5 Min.), [Start nach 00:32:25 Min.]
    Bemerkung(en):

    ***Nur für den eigenen wissenschaftlichen Gebrauch in der Filmuniversität Babelsberg Konrad Wolf

    (Arte, 10.10.07)
  25. Determinanten der Schulwahl: Privatschulen - öffentliche Schulen
    Beteiligt: Speiser, Irmfried (Hrsg.)
    Erschienen: 1993
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signatur:
    PCT 98/131
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    Signatur:
    erz/b5736
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signatur:
    ICX1225
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Signatur:
    ICX/SPE
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    Signatur:
    soz 51-349
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    3D 94503
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft
    Signatur:
    ERZ XK7 43A
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier
    Signatur:
    ln33433
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICU1165
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Speiser, Irmfried (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3631443048
    Schriftenreihe: Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik ; 513
    Schlagworte: Motivation; Schulwahl; Privatschule; Öffentliche Schule
    Umfang: 201 S.