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  1. Genderfragen und philosophische Bildung
    Geschichte - Theorie - Praxis
    Autor*in: Beyer, Sophia; Köhler, Juliane; Kötter, Mario; Leiblich, Anne Marie; Seyffert, Carolin
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  J.B. Metzler, Berlin

    1. Einführung und Problemaufriss -- 2. Teil I. Sexualität, Feminismus und Gender -- 3. Philosophische Positionen in ihrer historischen Entwicklung -- 4. Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt -- 5. Teil II. Genderfragen in der philosophiedidaktischen... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    1. Einführung und Problemaufriss -- 2. Teil I. Sexualität, Feminismus und Gender -- 3. Philosophische Positionen in ihrer historischen Entwicklung -- 4. Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt -- 5. Teil II. Genderfragen in der philosophiedidaktischen Diskussion -- 6. Fachdidaktische Relevanz -- 7. Streitfragen der Philosophiedidaktik -- 8. Auswahl und Einbindung verschiedener Medien -- 9. Teil III. Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht -- 10. Männlich, weiblich, x – Geschlecht zwischen biologischer Determination und sozialer Konstruktion -- 11. „Mann + Frau = Ehe – Welche Rolle spielt sexuelle Diversität in unserer Gesellschaft?“ Unter dem Stichwort ‚Gender’ versammeln sich die unterschiedlichsten Fragestellungen und Forschungsschwerpunkte. Das Spektrum reicht von konkreten gesellschaftspolitischen Themen bis zu wissenschaftlicher Grundlagenforschung. Dieser Band bietet einen Überblick über einige zentrale Themengebiete, die die Relevanz der Genderforschung für das Selbstverständnis philosophischer Bildung deutlich machen. Ebenso wird gezeigt, auf welche Weise Themen der Genderproblematik für verschiedene Altersstufen und Schulformen aufbereitet werden können. Mit Beiträgen von Sophia Beyer, Bettina Bussmann, Juliane Köhler, Mario Kötter, Anne-Marie Leiblich und Carolin Seyffert

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Tiedemann, Markus (HerausgeberIn); Bussmann, Bettina (HerausgeberIn, VerfasserIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783476049292
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CC 8600
    Schriftenreihe: Array
    Springer eBook Collection
    Schlagworte: Philosophy of Education; Philosophy and social sciences; Gender identity in education
    Umfang: 1 Online-Ressource (XII, 299 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  2. Educational Change Amongst English Language College Teachers in China : Transitioning from Teaching for General to Academic Purposes
    Autor*in: Li, Yulong
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Springer Nature, Singapore

    This open access book provides anthropological insights into the arduous yet rewarding journeys involved in selected TESOL teachers’ pedagogical transition to teaching English for Academic Purposes (EAP) at universities in Shanghai, the largest... mehr

     

    This open access book provides anthropological insights into the arduous yet rewarding journeys involved in selected TESOL teachers’ pedagogical transition to teaching English for Academic Purposes (EAP) at universities in Shanghai, the largest metropolitan area in China. Applying a unique combination of ethnography and phenomenology, the book offers innovative new perspectives on teacher education research. Drawing on the latest language education theory, it outlines a practitioner-friendly approach to EAP literacy. Teacher readers will especially benefit from the case studies presented here, which provide role models for teacher change in educational reform, as well as advice on their academic careers. In addition to addressing a timely and important research gap on EAP teachers in non-Western countries, the book is the ideal choice for readers interested in an update on English education in China.

     
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  3. Genderfragen und philosophische Bildung
    Geschichte - Theorie - Praxis
    Autor*in: Beyer, Sophia; Köhler, Juliane; Kötter, Mario; Leiblich, Anne Marie; Seyffert, Carolin
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  J.B. Metzler, Berlin

    1. Einführung und Problemaufriss -- 2. Teil I. Sexualität, Feminismus und Gender -- 3. Philosophische Positionen in ihrer historischen Entwicklung -- 4. Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt -- 5. Teil II. Genderfragen in der philosophiedidaktischen... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    ebook
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    e-Book Springer
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    Springer E-Book
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    eBook Metzler
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Standort:
    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    eBook Springer
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    eBook Springer
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
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    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    UB Weimar
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    eBook Springer
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    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    1. Einführung und Problemaufriss -- 2. Teil I. Sexualität, Feminismus und Gender -- 3. Philosophische Positionen in ihrer historischen Entwicklung -- 4. Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt -- 5. Teil II. Genderfragen in der philosophiedidaktischen Diskussion -- 6. Fachdidaktische Relevanz -- 7. Streitfragen der Philosophiedidaktik -- 8. Auswahl und Einbindung verschiedener Medien -- 9. Teil III. Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht -- 10. Männlich, weiblich, x – Geschlecht zwischen biologischer Determination und sozialer Konstruktion -- 11. „Mann + Frau = Ehe – Welche Rolle spielt sexuelle Diversität in unserer Gesellschaft?“ Unter dem Stichwort ‚Gender’ versammeln sich die unterschiedlichsten Fragestellungen und Forschungsschwerpunkte. Das Spektrum reicht von konkreten gesellschaftspolitischen Themen bis zu wissenschaftlicher Grundlagenforschung. Dieser Band bietet einen Überblick über einige zentrale Themengebiete, die die Relevanz der Genderforschung für das Selbstverständnis philosophischer Bildung deutlich machen. Ebenso wird gezeigt, auf welche Weise Themen der Genderproblematik für verschiedene Altersstufen und Schulformen aufbereitet werden können. Mit Beiträgen von Sophia Beyer, Bettina Bussmann, Juliane Köhler, Mario Kötter, Anne-Marie Leiblich und Carolin Seyffert

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Tiedemann, Markus (HerausgeberIn); Bussmann, Bettina (HerausgeberIn, VerfasserIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783476049292
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CC 8600
    Schriftenreihe: Array
    Schlagworte: Philosophy of Education; Philosophy and social sciences; Gender identity in education
    Umfang: 1 Online-Ressource (XII, 299 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  4. Praktiken und Subjektivierung im Musikunterricht
    zur musikpädagogischen Relevanz praktiken- und subjekttheoretischer Ansätze
    Autor*in: Campos, Samuel
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
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    Fachhochschule Potsdam, Hochschulbibliothek
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658247409
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: LR 56940 ; DP 6630
    Schriftenreihe: Research
    Schlagworte: Learning & Instruction; Music; Philosophy of Education; Music; Education / Philosophy; Praxis; Musikerziehung; Poststrukturalismus
    Umfang: 1 Online-Ressource (ix, 254 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2018
  5. Genderfragen und philosophische Bildung
    Geschichte - Theorie - Praxis
    Beteiligt: Tiedemann, Markus (Hrsg.); Bussmann, Bettina (Hrsg.)
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  J.B. Metzler, Stuttgart

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Beteiligt: Tiedemann, Markus (Hrsg.); Bussmann, Bettina (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783476049292
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CC 8600 ; CB 5110
    Schlagworte: Philosophy of Education; Gender and Education; Philosophy and social sciences; Gender identity in education; Rezeption; Philosophieunterricht; Philosophie; Geschlechterforschung
    Umfang: 1 Online-Ressource (XII, 299 Seiten), Illustrationen
  6. Education for decoloniality and decolonisation in Africa
    Beteiligt: Manthalu, Chikumbutso Herbert (Hrsg.); Waghid, Yusef (Hrsg.)
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  palgrave macmillan, Cham, Switzerland

  7. Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie
    Beteiligt: Weiß, Gabriele (Hrsg.); Zirfas, Jörg (Hrsg.)
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Hochschulbibliothek Ansbach
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    Technische Hochschule Augsburg
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    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek Benediktbeuern
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    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Hochschule München, Bibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek München
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    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
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    Standort:
    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

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    Universitätsbibliothek Passau
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    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
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    Standort:
    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Würzburg
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Weiß, Gabriele (Hrsg.); Zirfas, Jörg (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658190040
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DF 3000
    Schlagworte: Educational Philosophy; Philosophy of Education; Education / Philosophy; Ästhetik; Sozialphilosophie; Pädagogische Anthropologie; Politische Philosophie; Bildungstheorie; Erziehungsphilosophie
    Umfang: 1 Online-Ressource (XIV, 696 Seiten)
  8. Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie
    Beteiligt: Weiß, Gabriele (Hrsg.); Zirfas, Jörg (Hrsg.)
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Weiß, Gabriele (Hrsg.); Zirfas, Jörg (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783658190033
    RVK Klassifikation: DF 3000
    Schlagworte: Educational Philosophy; Philosophy of Education; Education / Philosophy; Bildungstheorie; Politische Philosophie; Pädagogische Anthropologie; Erziehungsphilosophie; Sozialphilosophie; Ästhetik
    Umfang: XIV, 696 Seiten
  9. Genderfragen und philosophische Bildung
    Geschichte - Theorie - Praxis
    Beteiligt: Tiedemann, Markus (Hrsg.); Bussmann, Bettina (Hrsg.)
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  J.B. Metzler, Stuttgart

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ansbach
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
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    Standort:
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
    Fernleihe:
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    Standort:
    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Tiedemann, Markus (Hrsg.); Bussmann, Bettina (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783476049292
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CC 8600 ; CB 5110
    Schlagworte: Philosophy of Education; Gender and Education; Philosophy and social sciences; Gender identity in education; Rezeption; Philosophieunterricht; Philosophie; Geschlechterforschung
    Umfang: 1 Online-Ressource (XII, 299 Seiten), Illustrationen
  10. Education for decoloniality and decolonisation in Africa
    Beteiligt: Manthalu, Chikumbutso Herbert (Hrsg.); Waghid, Yusef (Hrsg.)
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Cham, Switzerland

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    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Passau
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  11. Teacher education for critical and reflexive interculturality
    Autor*in: Dervin, Fred; Jacobsson, Andreas
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Cham, Switzerland

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
  12. Higher Education Discourse and Deconstruction
    Challenging the Case for Transparency and Objecthood
    Autor*in: Cocks, Neil
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Springer International Publishing, Cham

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    Universitätsbibliothek Passau
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783319529837
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Palgrave Critical University Studies
    Schlagworte: Education; Literature / Philosophy; Philosophy and social sciences; Educational policy; ducation and state; Higher education; Education / Philosophy; Higher Education; Literary Theory; Educational Policy and Politics; Educational Philosophy; Philosophy of Education; Erziehung; Literatur; Philosophie
    Umfang: 1 Online-Ressource (XI, 95 p)
  13. Praktiken und Subjektivierung im Musikunterricht
    zur musikpädagogischen Relevanz praktiken- und subjekttheoretischer Ansätze
    Autor*in: Campos, Samuel
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Technische Hochschule Augsburg
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658247409
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: LR 56940 ; DP 6630
    Schriftenreihe: Research
    Schlagworte: Learning & Instruction; Music; Philosophy of Education; Music; Education / Philosophy; Praxis; Musikerziehung; Poststrukturalismus
    Umfang: 1 Online-Ressource (ix, 254 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2018
  14. Praxeologische Medienbildung
    theoretische und empirische Perspektiven auf sozio-mediale Habitustransformationen
    Autor*in: Bettinger, Patrick
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658218492
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Education; Educational Technology; Technology and Digital Education; Philosophy of Education; Education; Philosophy and social sciences; Educational technology; Medien; Medialisierung; Änderung; Medientheorie; Actor-Network-Theory; Medienpädagogik; Habitus; Praxeologie; Bildungsprozess
    Umfang: 1 Online-Ressource (XIV, 424 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Hamburg, 2017
  15. Negative Erfahrungen und Scheitern im schulischen Lernen
    phänomenologische und videographische Perspektiven
    Autor*in: Rödel, Severin Sales
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783658235949; 3658235942
    RVK Klassifikation: CX 3000 ; DP 1060
    Auflage/Ausgabe: 2019
    Schriftenreihe: Phänomenologische Erziehungswissenschaft ; Band 6
    Schlagworte: Schüler; Pädagogische Psychologie; Fehler; Lerntheorie; Unterricht; Scheitern; Erfahrungsorientiertes Lernen
    Weitere Schlagworte: Beispielforschung; Bildung; Didaktik; Lernen; Negative Erfahrungen; Phänomenologische Erziehungswissenschaft; Qualitative Forschungsmethoden; Scheitern; Schulunterricht; Videographie; Learning & Instruction; Education; Educational Psychology; Philosophy of Education; Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang: IX, 380 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin, 2017
  16. Negative Erfahrungen und Scheitern im schulischen Lernen
    phänomenologische und videographische Perspektiven
    Autor*in: Rödel, Severin Sales
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Hochschulbibliothek Ansbach
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    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
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    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Würzburg
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658235956
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CX 3000 ; DP 1060
    Schriftenreihe: Phänomenologische Erziehungswissenschaft ; Band 6
    Schlagworte: Learning & Instruction; Educational Psychology; Philosophy of Education; Educational psychology; Education / Philosophy; Erfahrungsorientiertes Lernen; Fehler; Pädagogische Psychologie; Unterricht; Scheitern; Schüler; Lerntheorie
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 380 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin, 2017
  17. Teaching Performance: A Philosophy of Piano Pedagogy
    Autor*in: Swinkin, Jeffrey
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Springer International Publishing, Cham

    Standort:
    Hochschule für Musik und Theater München, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783319125145
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Contemporary Philosophies and Theories in Education ; 7
    Schlagworte: Education; Aesthetics; Education / Philosophy; Music; Educational Philosophy; Philosophy of Education; Arts Education; Erziehung; Musik; Philosophie; Ästhetik
    Umfang: 1 Online-Ressource (XXI, 229 p. 58 illus., 8 illus. in color)
  18. Existenzialkritische Pädagogik
    Egon Schütz ; herausgegeben von Malte Brinkmann
    Autor*in: Schütz, Egon
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783658145088
    Weitere Identifier:
    9783658145095
    RVK Klassifikation: DF 3000 ; DF 4500
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Phänomenologische Erziehungswissenschaft ; Band 2
    Schlagworte: Phänomenologische Pädagogik
    Weitere Schlagworte: Bildung; Erziehungswissenschaft; Ethik; Pädagogik; Pädagogische Anthropologie; Theoriegeschichte; Ästhetik; Philosophy of Education; Educational Philosophy; Education
    Umfang: VII, 434 Seiten
  19. Reimagining curriculum studies
    a mosaic of inclusion
    Autor*in: Blumenfeld-Jones, Donald S.
    Erschienen: [2022]; © 2022
    Verlag:  Springer, Singapore, Singapore

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    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789811698774
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Educational Philosophy; Curriculum Studies; Philosophy of Education; Research Methods in Education; Education—Philosophy; Education—Curricula; Education—Research; Erziehungsphilosophie; Freiheit <Motiv>; Lehrplan
    Umfang: 1 Online-Ressource (xvii, 237 Seiten)
  20. Gender issues and philosophy education
    history - theory - practice
    Beteiligt: Tiedemann, Markus (Hrsg.); Bussmann, Bettina (Hrsg.)
    Erschienen: [2022]; © 2022
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Berlin, Germany ; J.B. Metzler, [Heidelberg]

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    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Tiedemann, Markus (Hrsg.); Bussmann, Bettina (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783476059079
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Philosophy of Education; Gender and Education; Education—Philosophy; Chancengleichheit; Rezeption; Didaktik; Philosophie; Philosophieunterricht; Geschlechterforschung
    Umfang: 1 Online-Ressource (xv, 262 Seiten)
  21. Aporias of translation
    literature, philosophy, education
    Autor*in: Schwieler, Elias
    Erschienen: [2022]; © 2022
    Verlag:  Springer, Cham, Switzerland

    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783030978952
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Contemporary philosophies and theories in education ; volume 18
    Schlagworte: Educational Philosophy; Philosophy of Education; Cultural Studies; Critical Theory; Education—Philosophy; Culture—Study and teaching; Critical theory; Aporie; Übersetzung
    Umfang: 1 Online-Ressource (xii, 175 Seiten)
  22. Genderfragen und philosophische Bildung
    Geschichte - Theorie - Praxis
    Autor*in: Beyer, Sophia; Seyffert, Carolin; Leiblich, Anne Marie; Köhler, Juliane; Kötter, Mario
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  J.B. Metzler, Berlin, Germany

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  23. »Philosophy (…) Is the Theory of Education in Its Most General Phases«
    Kritische Anmerkungen zu einigen Verhältnisbestimmungen von Philosophie und Pädagogik im Anschluss an John Dewey
    Autor*in: Bellmann, Johannes

    Abstract: »Philosophy […] Is the Theory of Education in Its Most General Phases«. Critical Remarks On Some Relationships between Philosophy and Education Following John Dewey In contrast to the widespread view that education is a subfield and field... mehr

     

    Abstract: »Philosophy […] Is the Theory of Education in Its Most General Phases«. Critical Remarks On Some Relationships between Philosophy and Education Following John Dewey In contrast to the widespread view that education is a subfield and field of application of practical philosophy, John Dewey understood philosophy altogether as a general theory of education. The article reconstructs this perspective in Dewey’s main pedagogical work »Democracy and Education« as well as in his 1929 paper »The Sources of a Science of Education«. Afterwards, two other relationships between philosophy and education will be contrasted, the so-called Isms approach and the configuration in which philosophy is one of the so-called ›foundation disciplines‹ dealing with education as an applied field. In an outlook, current changes in the relationship between philosophy and education will be discussed.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel:
    Enthalten in: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik; Paderborn : Brill, Ferdinand Schöningh, [1925]-; 97, Heft 4 (2021), 481-498; Online-Ressource
    Weitere Schlagworte: Philosophy of Education; learning sciences; interdisciplinarity; isms-approach; Bildungs- und Erziehungsphilosophie; Bildungswissenschaften; Interdisziplinarität; Ismus-Ansatz
    Umfang: Online-Ressource
  24. Das gute Webinar
    Das ganze Know How für bessere Online-Präsentationen, ein Praxisratgeber: Online präsentieren und Kunden gewinnen
    Autor*in: Hermann-Ruess, Anita; Ott, Max
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Badische Landesbibliothek
    Fernleihe:
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  25. Negative Erfahrungen und Scheitern im schulischen Lernen
    phänomenologische und videographische Perspektiven
    Autor*in: Rödel, Severin Sales
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783658235949; 3658235942
    RVK Klassifikation: CX 3000 ; DP 1060
    Auflage/Ausgabe: 2019
    Schriftenreihe: Phänomenologische Erziehungswissenschaft ; Band 6
    Schlagworte: Schüler; Pädagogische Psychologie; Fehler; Lerntheorie; Unterricht; Scheitern; Erfahrungsorientiertes Lernen
    Weitere Schlagworte: Beispielforschung; Bildung; Didaktik; Lernen; Negative Erfahrungen; Phänomenologische Erziehungswissenschaft; Qualitative Forschungsmethoden; Scheitern; Schulunterricht; Videographie; Learning & Instruction; Education; Educational Psychology; Philosophy of Education; Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang: IX, 380 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin, 2017