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  1. Les Bienveillantes de Jonathan Littell
    Autor*in: Clément, Murielle Lucie
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Open Book Publishers, Cambridge

    Zugang:
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
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  2. Humboldt and the modern German university : An intellectual history
    Autor*in: Östling, Johan
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Lund University Press, Lund

    This book is about the idea of the university in modern Germany. Its primary focus is how the transformation of the Humboldtian tradition gave direction to debates around higher education. By combining approaches from intellectual history, conceptual... mehr

     

    This book is about the idea of the university in modern Germany. Its primary focus is how the transformation of the Humboldtian tradition gave direction to debates around higher education. By combining approaches from intellectual history, conceptual history and the history of knowledge, the study investigates the ways in which Humboldt’s ideas have been appropriated for various purposes in different historical contexts and epochs. Ultimately, it shows that Humboldt’s ideals are not timeless – they are historical phenomena and have always been determined by the predicaments and issues of the day. Nevertheless, many of the key concepts and fundamental ideas have endured throughout the twentieth century, though they have been interpreted in different ways.

     
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  3. Navigating the Kingdom of Night
    Autor*in: T Matthews, Amy
    Erschienen: 2013
    Verlag:  University of Adelaide Press

    In 2011, Amy T Matthews published End of the Night Girl, a novel which engages creatively with questions of identity politics and the ethics of fictionalising the Holocaust. Navigating the Kingdom of Night is a critical exegesis in which the author... mehr

     

    In 2011, Amy T Matthews published End of the Night Girl, a novel which engages creatively with questions of identity politics and the ethics of fictionalising the Holocaust. Navigating the Kingdom of Night is a critical exegesis in which the author contextualises End of the Night Girl in terms of the critical debate surrounding Holocaust fiction.

     
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  4. War Remains : Mediations of Suffering and Death in the Era of the World Wars
    Beteiligt: Cronqvist, Marie (Hrsg.); Sturfelt, Lina (Hrsg.)
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Kriterium, Gothenburg

    War Remains is an interdisciplinary anthology dealing with the mediations and sense-making narratives of war deaths and suffering in the era of the world wars. In the first half of the 20th century, more than 120 million people died an untimely or... mehr

     

    War Remains is an interdisciplinary anthology dealing with the mediations and sense-making narratives of war deaths and suffering in the era of the world wars. In the first half of the 20th century, more than 120 million people died an untimely or violent death – on the battlefield, in concentration camps, through fierce air strikes or as casualties of the many epidemics and hardships that followed on the heels of war. The experiences and narratives of war that flowed through different media of the time were often focused on the emotional, the personal, the everyday, and the subjective. The horrifying experiences of mass death lingered on in cultural narratives for years, repeating, reinforcing, and renegotiating people’s beliefs about war and suffering.

     

    The authors apply perspectives from a variety of scholarly fields such as history, media history, human rights studies, journalism, film studies, comparative literature, publishing studies, and rhetoric. Focusing on the period between the 1910s and 1970s, they show how literary fiction, newspapers, radio, film, comic books, and weekly magazines communicated the realities of war and turned the trauma into something that could be situated within the conventions of public display.

     

    The book consists of an introduction by the editors, seven individual cases by different authors, and the editors’ postscript. In the introduction chapter by Cronqvist and Sturfelt, the book is placed within the research fields of the cultural history of war and sensing and mediating war. These discussions lead up to an argument for a new and innovative way of studying the subject by bridging the gap between historical studies on memory and media studies of memory, and instead apply an interdisciplinary perspective of a media history of war remains. This approach insists on the importance of media forms and historical context for remembering and sensing war.

     

    The following seven individual chapters draw on a diverse range of sources and empirical examples to offer a comparison of different forms and expressions of media over an extended period. In chapter 2, Qvarnström analyses the First World War novels by the Swedish author Anna Lenah Elgström and discusses fiction as media. In chapter 3, Sturfelt analyses Save the Children’s humanitarian reporting and the visual discourses on starving children in the interwar period. Chapter 4 by Skoog examines the BBC radio correspondent Audrey Russell reporting and remembering the Second World War. In chapter 5, Bergström analyses media strategies and films by the Swedish European Aid in the late 1940s. In chapter 6, Cronqvist deals with memory, mediation, and decentring in John Hersey’s ‘Hiroshima’ from 1946. Chapter 7 by Kärrholm analyses motifs, paratexts, and other framing devices in EC’s Cold War comics. Finally, in chapter 8, Saarenmaa examines the circulation of Nazi imagery and generational layers of cultural remembrance in men’s magazines in the 1960s and 1970s.

     

    In the postscript, the editors Cronqvist and Sturfelt summarize the core arguments of the book: the significance of war representations alongside media forms, the importance of the visual, the value of shifting temporal and spatial foci, the highlighting of gendered aspects of war remains, and the intractable focus on the remembering and grieving survivor. They then suggest some possible directions for future research within the field and end up emphasizing the value of a media history of war remains for understanding both past and present conflicts.

     
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  5. Crowd Scenes : Movies and Mass Politics
    Autor*in: Tratner, Michael
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Fordham University Press

    The movies and the masses erupted on the world stage together. In a few decades around the turn of the twentieth century, millions of persons who rarely could afford a night at the theater and had never voted in an election became regular paying... mehr

     

    The movies and the masses erupted on the world stage together. In a few decades around the turn of the twentieth century, millions of persons who rarely could afford a night at the theater and had never voted in an election became regular paying customers at movie palaces and proud members of new political parties. The question of how to represent these new masses fascinated and plagued politicians and filmmakers alike.

     

    Michael Tratner examines the representations of masses—the crowd scenes—in Hollywood films from The Birth of a Nation through such popular love stories as Gone with the Wind, The Sound of Music, and Dr. Zhivago. He then contrasts these with similar scenes in early Soviet and Nazi films. What emerges is a political debate being carried out in filmic style. In both sets of films, the crowd is represented as a seething cauldron of emotions.

     
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    Quelle: OAPEN
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Media studies
    Weitere Schlagworte: Media and Communications; Adolf Hitler; Cinema of the United States; Hollywood; Individualism; Motion Picture Production Code; Nazism; Private sphere; Social order
  6. „Wir Nichtgnostiker“: Die Hitler-Engelhardt-Parallele in Christian Krachts Imperium
    Autor*in: Feldhaus, Stephan
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Universität Würzburg, Würzburg

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: arcadia (2021) 56:2, 183-203. https://doi.org/10.1515/arcadia-2021-9028
    Schlagworte: Esoterik
    Weitere Schlagworte: Kracht, Christian (1966-): Imperium; Kracht, Christian (1966-); Christian Kracht; esotericism; Nazism; intertextuality
    Umfang: Online-Ressource
  7. Heidegger and the problem of evil
    Autor*in: Wodziński, Cezary
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    3L 12579
    Fernleihe:
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  8. Words in collision
    multilingualism in English-language fiction
    Autor*in: Ross, Michael L.
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  McGill-Queen's University Press, Montreal

    For centuries, English-language writers have borrowed words and phrases from other languages in their fictional works. Words in Collision explores this tradition of language-mixing and its consequences. Returning to Shakespeare’s Henry V, Michael... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    For centuries, English-language writers have borrowed words and phrases from other languages in their fictional works. Words in Collision explores this tradition of language-mixing and its consequences. Returning to Shakespeare’s Henry V, Michael Ross asks why writers employ “foreign” phrases in their English-language texts, why this practice continues, and what it means. He finds that the insertion of “foreign elements,” rather than random or arbitrary, occurs in literary works that display a self-conscious preoccupation with language in general as a dynamic determinant of social relations. Discussing nineteenth-century works by Sir Walter Scott, Charlotte Brontë, and Henry James, the book demonstrates how multilingualism connects with themes of cosmopolitanism, estrangement, and resistance to social convention. In the second half of the book, the multilingual practices of canonical Anglo-American literature are compared with postcolonial texts by Caribbean, Nigerian, and Indian authors, including Chimamanda Ngozi Adichie and Arundhati Roy, whose choice of language is fraught with complex moral and artistic implications. Ross’s readings reveal both crucial departures and surprising underlying continuities in linguistic traditions often thought to be deeply divided in time, space, and politics. The first extended treatment of language-mixing in English texts, Words in Collision is critical to understanding past practices and future prospects for multilingualism in fiction

     
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    Cover (lizenzpflichtig)
  9. Italien
    Autor*in: Borsò, Vittoria
    Erschienen: 2003

    Standort:
    Informationszentrum der Deutschen Gesellschaft für Auswärtige Politik e.V.
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einem Sammelband
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Deutschlandbilder; Reinbek bei Hamburg : Rowohlt, 2003; Reinbek : Rowohlt, 2003(2003); 412 S.
    Schlagworte: Italien; Italy; Holocaust; Nazism
  10. Deutschsprachige Chinawissenschaften
    Geschichte, Probleme, Perspektiven
    Autor*in: Martin, Helmut
    Erschienen: 1999

    Standort:
    Informationszentrum der Deutschen Gesellschaft für Auswärtige Politik e.V.
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einem Sammelband
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Chinawissenschaften - deutschsprachige Entwicklungen; Hamburg : Institut für Asienkunde, 1999; (1999), Seite 1 - 16; IX, 678 S.
    Schlagworte: Deutschland; Germany; Nationalsozialismus; Nazism
    Umfang: S. 1 - 16
  11. [Osteuropaforschung in Deutschland: ein historischer Abriss (1925-2000)]
    Erschienen: 2005

    Standort:
    Informationszentrum der Deutschen Gesellschaft für Auswärtige Politik e.V.
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Osteuropa <Berlin>; Berlin : Berliner Wiss.-Verl., 1925; 55(2005), 12, Seite 3-175
    Schlagworte: Deutschland; Germany; Hoetzsch, Otto; Nazism
  12. Brownshirt princess :
    a study of the "Nazi Conscience" /
    Autor*in: Gossman, Lionel.
    Erschienen: 2009.
    Verlag:  Open Book,, Cambridge :

    "Princess Marie Adelheid of Lippe-Biesterfeld was a rebellious young writer who became a fervent Nazi. Heinrich Vogeler was a well-regarded artist who was to join the German Communist Party. Ludwig Roselius was a successful businessman who had made a... mehr

     

    "Princess Marie Adelheid of Lippe-Biesterfeld was a rebellious young writer who became a fervent Nazi. Heinrich Vogeler was a well-regarded artist who was to join the German Communist Party. Ludwig Roselius was a successful businessman who had made a fortune from his invention of decaffeinated coffee. What was it about the revolutionary climate following World War I that induced three such different personalities to collaborate in the production of a slim volume of poetry -- entitled Gott in mir -- about the indwelling of the divine within the human? Lionel Gossman's study situates this poem in the ideological context that made the collaboration possible. The study also outlines the subsequent life of the Princess who, until her death in 1993, continued to support and celebrate the ideals and heroes of National Socialism"--Publisher's description.

     
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  13. Brownshirt Princess: A Study of the "Nazi Conscience"
    Autor*in: Gossman, Lionel
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Open Book Publishers, [s.l.]

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    Hochschulbibliothek Ansbach
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    Staatliche Bibliothek, Schloßbibliothek
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    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Staatsbibliothek Bamberg
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    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Landesbibliothek Coburg
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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Standort:
    Kunsthistorisches Institut in Florenz, Max-Planck-Institut, Bibliothek

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    Hochschule Weihenstephan-Triesdorf, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Ingolstadt
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    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
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    Deutsches Museum, Bibliothek
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    Hochschule München, Bibliothek
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    Standort:
    Landesamt für Digitalisierung, Breitband und Vermessung, Bibliothek
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    Standort:
    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Standort:
    Zentralinstitut für Kunstgeschichte, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Neu-Ulm, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
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    Standort:
    Deutsches Forum für Kunstgeschichte, Bibliothek

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
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    Standort:
    Leibniz-Institut für Ost- und Südosteuropaforschung, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Staatliche Bibliothek Regensburg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Standort:
    Bibliotheca Hertziana - Max-Planck-Institut für Kunstgeschichte

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
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  14. Words in collision
    multilingualism in English-language fiction
    Autor*in: Ross, Michael L.
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  McGill-Queen's University Press, Montreal ; De Gruyter, Kingston

    For centuries, English-language writers have borrowed words and phrases from other languages in their fictional works. Words in Collision explores this tradition of language-mixing and its consequences. Returning to Shakespeare’s Henry V, Michael... mehr

     

    For centuries, English-language writers have borrowed words and phrases from other languages in their fictional works. Words in Collision explores this tradition of language-mixing and its consequences. Returning to Shakespeare’s Henry V, Michael Ross asks why writers employ “foreign” phrases in their English-language texts, why this practice continues, and what it means. He finds that the insertion of “foreign elements,” rather than random or arbitrary, occurs in literary works that display a self-conscious preoccupation with language in general as a dynamic determinant of social relations. Discussing nineteenth-century works by Sir Walter Scott, Charlotte Brontë, and Henry James, the book demonstrates how multilingualism connects with themes of cosmopolitanism, estrangement, and resistance to social convention. In the second half of the book, the multilingual practices of canonical Anglo-American literature are compared with postcolonial texts by Caribbean, Nigerian, and Indian authors, including Chimamanda Ngozi Adichie and Arundhati Roy, whose choice of language is fraught with complex moral and artistic implications. Ross’s readings reveal both crucial departures and surprising underlying continuities in linguistic traditions often thought to be deeply divided in time, space, and politics. The first extended treatment of language-mixing in English texts, Words in Collision is critical to understanding past practices and future prospects for multilingualism in fiction

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780228017769; 9780228017776
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: HG 183 ; HG 260 ; HG 680 ; HP 1112
    Schlagworte: English fiction; Language and languages in literature; Multilingualism and literature; LITERARY CRITICISM / Subjects & Themes / General
    Weitere Schlagworte: Achebe; Adichie; Alvarez; Bronte; Igbo; Lawrence; Malayalam; Nazism; Nigeria; Obioma; Rhys; Scott; Shakespeare
    Umfang: 1 Online-Ressource (225 Seiten)
  15. Hitler-Jugend. Primär- und Sekundärliteratur der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung
    Beteiligt: Ritzi, Christian (Herausgeber)
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung, Berlin

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Ritzi, Christian (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Wissenschaftliche Literatur
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Berlin : Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung 2003, 151 S. - (Bestandsverzeichnisse zur Bildungsgeschichte; 10). - ISBN 3-88494-234-4
  16. Jens Birkmeyer (Hrsg.): Holocaust-Literatur und Deutschunterricht. Perspektiven schulischer Erinnerungsarbeit. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2008 (238 S.) [Rezension]
    Autor*in: Storm, Linde
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Klinkhardt, Bad Heilbrunn

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Rezension
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Judenvernichtung; Deutschunterricht; Rezension; Literatur; Erinnerung
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 7 (2008) 5
  17. Astrid Messerschmidt: Weltbilder und Selbstbilder. Bildungsprozesse im Umgang mit Globalisierung, Migration und Zeitgeschichte. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel 2009 (280 S.) [Rezension]
    Autor*in: Rabl, Christine
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Klinkhardt, Bad Heilbrunn

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Rezension
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Bildungsprozess; Globalisierung; Rezension; Migration; Bildungstheorie
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 1
  18. Erziehung zum Frieden durch Kriegsliteratur?
    Educated for peace by war literature?
    Autor*in: Dithmar, Reinhard
    Erschienen: 1983
    Verlag:  Beltz, Weinheim

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Kriegsliteratur; Erziehung; Alphabetisierung; Friede
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Zeitschrift für Pädagogik 29 (1983) 5, S. 725-733
  19. Christina Isabel Brüning / Lars Deile / Martin Lücke (Hrsg.): Historisches Lernen als Rassismuskritik. Reihe: Forum Historisches Lernen. Schwalbach: Wochenschau 2016 (272 S.) [Rezension]
    Autor*in: Messerschmidt, Astrid
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Klinkhardt, Bad Heilbrunn

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Rezension
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Wochenschau; Geschichtsunterricht; Lernen; Rezension; Rassismus
    Weitere Schlagworte: Lücke, Martin; Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 1
  20. Gudrun Stenzel (Hrsg.): Kinder lesen - Kinder leben. Kindheiten in der Kinderliteratur (16. Beiheft der Zeitschrift Beiträge Jugendliteratur und Medien). Weinheim, München: Juventa 2005 (232 S.) [Rezension]
    Autor*in: Beutel, Silvia-Iris
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Klinkhardt, Bad Heilbrunn

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Rezension
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Kinderliteratur; Kind; Rezension
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 5 (2006) 6
  21. Alexandra Offermanns: Die wussten, was uns gefällt. Ästhetische Manipulation und Verführung im Nationalsozialismus, illustriert am BDM-Werk 'Glaube und Schönheit'. Münster: Lit Verlag 2004 (254 S.) [Rezension]
    Autor*in: Binder, Ulrich
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Klinkhardt, Bad Heilbrunn

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Rezension
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Nationalsozialismus; Manipulation; Ästhetisierung; Verführung
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 4 (2005) 1
  22. Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 2018. Schwerpunkt Generationen- und Geschlechterverhältnisse in der Kritik: 1968 Revisited
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Generation; Geschlechterverhältnis; Kritik; Historische Bildungsforschung
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2018, 310 S. - (Jahrbuch für historische Bildungsforschung; 24). - ISBN 978-3-7815-2248-0
  23. Words in collision
    multilingualism in english-language fiction
    Autor*in: Ross, Michael L
    Erschienen: [2023]; © 2023
    Verlag:  McGill-Queen's University Press, Montreal

    For centuries, English-language writers have borrowed words and phrases from other languages in their fictional works. Words in Collision explores this tradition of language-mixing and its consequences. Returning to Shakespeare’s Henry V, Michael... mehr

     

    For centuries, English-language writers have borrowed words and phrases from other languages in their fictional works. Words in Collision explores this tradition of language-mixing and its consequences. Returning to Shakespeare’s Henry V, Michael Ross asks why writers employ “foreign” phrases in their English-language texts, why this practice continues, and what it means. He finds that the insertion of “foreign elements,” rather than random or arbitrary, occurs in literary works that display a self-conscious preoccupation with language in general as a dynamic determinant of social relations. Discussing nineteenth-century works by Sir Walter Scott, Charlotte Brontë, and Henry James, the book demonstrates how multilingualism connects with themes of cosmopolitanism, estrangement, and resistance to social convention. In the second half of the book, the multilingual practices of canonical Anglo-American literature are compared with postcolonial texts by Caribbean, Nigerian, and Indian authors, including Chimamanda Ngozi Adichie and Arundhati Roy, whose choice of language is fraught with complex moral and artistic implications. Ross’s readings reveal both crucial departures and surprising underlying continuities in linguistic traditions often thought to be deeply divided in time, space, and politics. The first extended treatment of language-mixing in English texts, Words in Collision is critical to understanding past practices and future prospects for multilingualism in fiction

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Desai, Anita (Mitwirkender)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780228017769; 9780228017776
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: English fiction; Language and languages in literature; Multilingualism and literature; LITERARY CRITICISM / Subjects & Themes / General
    Weitere Schlagworte: Achebe; Adichie; Alvarez; Bronte; France; French; German; Igbo; India; James; Lawrence; Malayalam; Nazism; Nigeria; Obioma; Rhys; Roy; Scott; Shakespeare; Sterne
    Umfang: 1 Online-Ressource (vii, 2016 Seiten)
  24. Zukunft – Stand jetzt
    Beteiligt: Bünger, Carsten (Herausgeber); Czejkowska, Agnieszka (Herausgeber); Lohmann, Ingrid (Herausgeber); Steffens, Gerd (Herausgeber)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, Frankfurt

    Abstract: Eine Reihe von Krisen, die heute den Blick in die Zukunft prägen, sind seit Langem wissbar und in diesem Sinne vorhersehbar. Nicht die Unvorhersehbarkeit ist das Drama, sondern die Vorhersehbarkeit samt der Weigerung, zur Kenntnis zu... mehr

     

    Abstract: Eine Reihe von Krisen, die heute den Blick in die Zukunft prägen, sind seit Langem wissbar und in diesem Sinne vorhersehbar. Nicht die Unvorhersehbarkeit ist das Drama, sondern die Vorhersehbarkeit samt der Weigerung, zur Kenntnis zu nehmen, was gewusst werden konnte. Deutlicher denn je und für mehr Menschen steht heute vor Augen, dass mit großer Dringlichkeit Probleme von planetarischer Reichweite angegangen werden müssen. Damit ist die schwierige Frage aufgeworfen, wie eine Verständigung gelingen kann, die den fälligen Perspektivwechsel auf das „gesellschaftliche Naturverhältnis“ vollzieht und Zukunft als unaufschiebbare Aufgabe sozial-ökologischer Transformation begreift. Das gegenwärtige Verhältnis zur Zukunft ist von tiefgreifenden Kontingenz- und Ungewissheitserfahrungen bestimmt, zugleich aber auch von der Herausforderung, die historisch gewordenen und sattsam bekannten Problemverursachungen der „imperialen ...

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bünger, Carsten (Herausgeber); Czejkowska, Agnieszka (Herausgeber); Lohmann, Ingrid (Herausgeber); Steffens, Gerd (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Jahrbuch für Pädagogik ; 2021
    Schlagworte: Utopie; Zukunft; Pädagogik; Anti-Utopie
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Weinheim, Basel : Beltz Juventa 2022, 339 S. - (Jahrbuch für Pädagogik; 2021). ISBN 978-3-7799-6866-5; 978-3-7799-6865-8
  25. Wider das Vergessen. Partizipative Erinnerungs- und Bildungsarbeit der Initiative Gedenkweg-Buchenwaldbahn
    Autor*in: Molitor, Christian
    Erschienen: 2023
    Verlag:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Christian Molitor stellt die Initiative Gedenkweg-Buchwaldbahn vor und erläutert anschaulich wie mittels partizipativer Erinnerungs- und Bildungsarbeit das Gedenken und Erinnern altersgerecht ermöglicht werden kann. (DIPF/Orig.) mehr

     

    Abstract: Christian Molitor stellt die Initiative Gedenkweg-Buchwaldbahn vor und erläutert anschaulich wie mittels partizipativer Erinnerungs- und Bildungsarbeit das Gedenken und Erinnern altersgerecht ermöglicht werden kann. (DIPF/Orig.)

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Gefangener; Transport; Kollektives Gedächtnis; Politische Bildungsarbeit; Konzentrationslager Weimar-Buchenwald <Motiv>; Organisierte Selbstbefreiung der Häftlinge des KZ Buchenwald; Erinnerung <Recht>; Politische Bildungsarbeit; Kirchliche Bildungsarbeit; Bildungsarbeit; Betriebliche Bildungsarbeit
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Porges, Karl [Hrsg.]: Den Begriff "Rasse" überwinden. Die "Jenaer Erklärung" in der (Hoch-)Schulbildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 274-282. ISBN 978-3-7815-6008-6; 978-3-7815-2566-5