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  1. Bildungs- und Fachsprache im arithmetischen Anfangsunterricht
    Eine empirische Untersuchung zu sprachlichen Ausdrucksformen in der Interaktion des arithmetischen Anfangsunterrichts
    Autor*in: Kühme, Nora
    Erschienen: 2020
    Verlag:  WTM-Verlag, Münster

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783959871471; 3959871473
    Weitere Identifier:
    9783959871471
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Diversität und Inklusion im Kontext mathematischer Lehr-Lern-Prozesse ; 4
    Schlagworte: Fachsprache; Mathematikunterricht; Arithmetik; Sprache; Grundschule
    Weitere Schlagworte: Sprache; Arithmetik; Lehrerbildung; Interaktion; Toulmin; epistemologisches Dreieck; Mehrsprachigkeit; Fachsprache; Anfangsunterricht; Mathematikdidaktik; Bildungssprache; Kommunikation; Repräsentationsebenen; Mathematiklernen; Sprachregister; Unterrichtsgespräch; Darstellungswechsel; tenor; Registertheorie; field; Mathematikunterricht; Halliday; Grundschule; mode
    Umfang: 280 Seiten, 24 cm x 17 cm, 400 g
  2. Sprachlich-kulturelle Ressourcen im Mathematikunterricht der Primarstufe
    Beteiligt: Baschek, Eileen (Hrsg.); Fetzer, Marei (Hrsg.); Klose, Rebecca (Hrsg.); Schreiber, Christof (Hrsg.); Söbbeke, Elke (Hrsg.)
    Erschienen: 2024
    Verlag:  WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Baschek, Eileen (Hrsg.); Fetzer, Marei (Hrsg.); Klose, Rebecca (Hrsg.); Schreiber, Christof (Hrsg.); Söbbeke, Elke (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783959872850; 3959872852
    Weitere Identifier:
    9783959872850
    Schriftenreihe: MaRLen – Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen ; 1
    Weitere Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Mathematikdidaktik; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Erklärvideo; Mathematiklernen
    Umfang: 158 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm, 200 g
  3. Sprachlich-kulturelle Ressourcen im Mathematikunterricht der Primarstufe
    Beteiligt: Baschek, Eileen (Hrsg.); Fetzer, Marei (Hrsg.); Klose, Rebecca (Hrsg.); Schreiber, Christof (Hrsg.); Söbbeke, Elke (Hrsg.)
    Erschienen: [2024]
    Verlag:  WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Baschek, Eileen (Hrsg.); Fetzer, Marei (Hrsg.); Klose, Rebecca (Hrsg.); Schreiber, Christof (Hrsg.); Söbbeke, Elke (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: MaRLen – Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen ; Band 1
    Weitere Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Mathematikdidaktik; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Erklärvideo; Mathematiklernen
    Umfang: 1 Online-Ressource (158 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  4. Bildungs- und Fachsprache im arithmetischen Anfangsunterricht
    eine empirische Untersuchung zu sprachlichen Ausdrucksformen in der Interaktion des arithmetischen Anfangsunterrichts
    Autor*in: Kühme, Nora
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster

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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783959871488
    Weitere Identifier:
    9783959871471
    Schriftenreihe: Diversität und Inklusion im Kontext mathematischer Lehr-Lern-Prozesse ; Band 4
    Schlagworte: Arithmetik; Grundschule; Schulpädagogik; Sprache
    Weitere Schlagworte: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Sprache; Arithmetik; Lehrerbildung; Interaktion; Toulmin; epistemologisches Dreieck; Mehrsprachigkeit; Fachsprache; Anfangsunterricht; Mathematikdidaktik; Bildungssprache; Kommunikation; Repräsentationsebenen; Mathematiklernen; Sprachregister; Unterrichtsgespräch; Darstellungswechsel; tenor; Registertheorie; field; Mathematikunterricht; Halliday; Grundschule; mode
    Umfang: 1 Online-Ressource (277 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020
  5. Bildungs- und Fachsprache im arithmetischen Anfangsunterricht
    Eine empirische Untersuchung zu sprachlichen Ausdrucksformen in der Interaktion des arithmetischen Anfangsunterrichts
    Autor*in: Kühme, Nora
    Erschienen: 2020
    Verlag:  WTM-Verlag, Münster

    Zugang:

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    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Fachhochschule Bielefeld, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783959871488
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Diversität und Inklusion im Kontext mathematischer Lehr-Lern-Prozesse
    Weitere Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Kommunikation; Sprache; Grundschule; Mathematikunterricht; Lehrerbildung; Mathematikdidaktik; Interaktion; Mode; arithmetik; Fachsprache; Bildungssprache; Anfangsunterricht; Unterrichtsgespräch; field; Toulmin; Darstellungswechsel; Tenor; Sprachregister; Registertheorie; Halliday; Repräsentationsebenen; epistemologisches Dreieck; Mathematiklernen
    Umfang: Online-Ressource (279 S.)
  6. Bildungs- und Fachsprache im arithmetischen Anfangsunterricht
    eine empirische Untersuchung zu sprachlichen Ausdrucksformen in der Interaktion des arithmetischen Anfangsunterrichts
    Autor*in: Kühme, Nora
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  WTM Verlag für Wissenschaftliche Texte und Medien, Münster

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783959871471; 3959871473
    Weitere Identifier:
    9783959871471
    Schriftenreihe: Diversität und Inklusion im Kontext Mathematischer Lehr-Lern-Prozesse ; Band 4
    Schlagworte: Arithmetik; Mathematikunterricht; Fachsprache; Grundschule; Sprache
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (Produktform (spezifisch))Paperback (DE); Sprache; Arithmetik; Lehrerbildung; Interaktion; Toulmin; epistemologisches Dreieck; Mehrsprachigkeit; Fachsprache; Anfangsunterricht; Mathematikdidaktik; Bildungssprache; Kommunikation; Repräsentationsebenen; Mathematiklernen; Sprachregister; Unterrichtsgespräch; Darstellungswechsel; tenor; Registertheorie; field; Mathematikunterricht; Halliday; Grundschule; mode; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Lehrerausbildung; Dewey
    Umfang: 277 Seiten, Illustrationen, 25 cm, 400 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020
  7. Bildungs- und Fachsprache im arithmetischen Anfangsunterricht
    Eine empirische Untersuchung zu sprachlichen Ausdrucksformen in der Interaktion des arithmetischen Anfangsunterrichts
    Autor*in: Kühme, Nora
    Erschienen: 2020; © 2020
    Verlag:  WTM-Verlag, [Erscheinungsort nicht ermittelbar]

    abstract mehr

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    Aggregator (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    Initiative E-Books.NRW
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  8. Bildungs- und Fachsprache im arithmetischen Anfangsunterricht
    Eine empirische Untersuchung zu sprachlichen Ausdrucksformen in der Interaktion des arithmetischen Anfangsunterrichts
    Autor*in: Kühme, Nora
    Erschienen: 2020
    Verlag:  WTM-Verlag, Münster

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    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783959871488
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Diversität und Inklusion im Kontext mathematischer Lehr-Lern-Prozesse
    Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Kommunikation; Sprache; Grundschule; Mathematikunterricht; Lehrerbildung; Mathematikdidaktik; Interaktion; Mode; arithmetik; Fachsprache; Bildungssprache; Anfangsunterricht; Unterrichtsgespräch; field; Toulmin; Darstellungswechsel; Tenor; Sprachregister; Registertheorie; Halliday; Repräsentationsebenen; epistemologisches Dreieck; Mathematiklernen
    Umfang: Online-Ressource (279 S.)
  9. Sprachlich-kulturelle Ressourcen im Mathematikunterricht der Primarstufe
    Beteiligt: Baschek, Eileen (Herausgeber); Fetzer, Marei (Herausgeber); Klose, Rebecca (Herausgeber); Schreiber, Christof (Herausgeber); Söbbeke, Elke (Herausgeber)
    Erschienen: 2024
    Verlag:  WTM-Verlag, Münster

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Baschek, Eileen (Herausgeber); Fetzer, Marei (Herausgeber); Klose, Rebecca (Herausgeber); Schreiber, Christof (Herausgeber); Söbbeke, Elke (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783959872850; 3959872852
    Weitere Identifier:
    9783959872850
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: MaRLen – Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen ; 1
    Weitere Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Mathematikdidaktik; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Erklärvideo; Mathematiklernen
    Umfang: 160 Seiten, 21 cm x 14.8 cm, 200 g
  10. Sprachlich-kulturelle Ressourcen im Mathematikunterricht der Primarstufe
    Beteiligt: Fetzer, Marei (Herausgeber); Schreiber, Christof (Herausgeber); Baschek, Eileen (Herausgeber); Klose, Rebecca (Herausgeber); Söbbeke, Elke (Herausgeber)
    Erschienen: 2024
    Verlag:  WTM-Verlag, Münster

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    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Fetzer, Marei (Herausgeber); Schreiber, Christof (Herausgeber); Baschek, Eileen (Herausgeber); Klose, Rebecca (Herausgeber); Söbbeke, Elke (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783959872867
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: MaRLen – Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen ; 1
    Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Lehrerbildung; Mathematikdidaktik; Lehrerausbildung; Mathematiklernen; Erklärvideo
    Umfang: 1 Online-Ressource (162 S.)
  11. Sprache im Mathematikunterricht
    Bausteine und Impulse für die Hochschuldidaktik
    Autor*in: Kühme, Nora; Thiele, Jana; Leufer, Nikola; Schröder, Katrin
    Erschienen: 2023
    Verlag:  WTM-Verlag, Münster

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Elektronische Zeitschrift
    Format: Online
    ISBN: 9783959872348
    ISSN: 2700-9270
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik ; 8
    Schlagworte: Mathematikunterricht; Mehrsprachigkeit; Mathematikunterricht; Fachsprache; Mathematik; Mehrsprachigkeit; Sprache; Finite-Elemente-Methode
    Weitere Schlagworte: Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Lehramt Mathematik; Deutsch als Zweitsprache; DaZ; Mathematikdidaktik; Scaffolding; sprachsensibler Unterricht; Mathematiklernen; Praxisprojekt; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig

    Erscheinungsjahr der gedruckten Ausgabe des Digitalisats: 2023
  12. Sprache im Mathematikunterricht
    Bausteine und Impulse für die Hochschuldidaktik
    Autor*in: Kühme, Nora; Leufer, Nikola; Schröder, Katrin; Thiele, Jana
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783959872331; 395987233X
    Weitere Identifier:
    9783959872331
    Schriftenreihe: Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik ; Band 8
    Schlagworte: Mathematikunterricht; Mehrsprachigkeit
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (Produktform (spezifisch))Paperback (DE); Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Lehramt Mathematik; Deutsch als Zweitsprache; DaZ; Mathematikdidaktik; Scaffolding; Mathematiklernen; Praxisprojekt; sprachsensibler Unterricht; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang: 143 Seiten, Illustrationen, 24 cm, 250 g
  13. Sprachlich-kulturelle Ressourcen im Mathematikunterricht der Primarstufe
    Beteiligt: Baschek, Eileen (Herausgeber); Fetzer, Marei (Herausgeber); Klose, Rebecca (Herausgeber); Schreiber, Christof (Herausgeber); Söbbeke, Elke (Herausgeber)
    Erschienen: [2024]
    Verlag:  WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Baschek, Eileen (Herausgeber); Fetzer, Marei (Herausgeber); Klose, Rebecca (Herausgeber); Schreiber, Christof (Herausgeber); Söbbeke, Elke (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783959872850; 3959872852
    Weitere Identifier:
    9783959872850
    Schriftenreihe: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen ; Band 1
    Schlagworte: Mathematikunterricht; Grundschule; Fachdidaktik; Mehrsprachigkeit
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)YQM; (Produktform (spezifisch))Paperback (DE); Mehrsprachigkeit; Mathematikdidaktik; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Erklärvideo; Mathematiklernen; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BIC subject category)YQM; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang: 158 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 200 g
  14. Sprachlich-kulturelle Ressourcen im Mathematikunterricht der Primarstufe
    Beteiligt: Baschek, Eileen (Herausgeber); Fetzer, Marei (Herausgeber); Klose, Rebecca (Herausgeber); Schreiber, Christof (Herausgeber); Söbbeke, Elke (Herausgeber)
    Erschienen: 2024
    Verlag:  WTM-Verlag, Münster

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Baschek, Eileen (Herausgeber); Fetzer, Marei (Herausgeber); Klose, Rebecca (Herausgeber); Schreiber, Christof (Herausgeber); Söbbeke, Elke (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783959872867
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: MaRLen – Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen ; 1
    Schlagworte: Mathematikunterricht; Grundschule; Fachdidaktik; Mehrsprachigkeit; Mehrsprachigkeit; Mathematikunterricht; Grundschule; Fremdsprachenunterricht; Mathematik
    Weitere Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Mathematikdidaktik; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Erklärvideo; Mathematiklernen; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)YQM
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig

    Erscheinungsjahr der gedruckten Ausgabe des Digitalisats: 2024
  15. Sprache im Mathematikunterricht
    Bausteine und Impulse für die Hochschuldidaktik
    Autor*in: Kühme, Nora; Leufer, Nikola; Schröder, Katrin; Thiele, Jana
    Erschienen: [2023]; © 2023
    Verlag:  WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783959872331
    Weitere Identifier:
    9783959872331
    RVK Klassifikation: DP 6700 ; DP 4400
    Schriftenreihe: Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik ; Band 8
    Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Mathematikunterricht
    Weitere Schlagworte: Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Lehramt Mathematik; Deutsch als Zweitsprache; DaZ; Mathematikdidaktik; Scaffolding; Mathematiklernen; Praxisprojekt; sprachsensibler Unterricht
    Umfang: 143 Seiten, Illustrationen
  16. Bildungs- und Fachsprache im arithmetischen Anfangsunterricht
    Eine empirische Untersuchung zu sprachlichen Ausdrucksformen in der Interaktion des arithmetischen Anfangsunterrichts
    Autor*in: Kühme, Nora
    Erschienen: 2020
    Verlag:  WTM-Verlag, Münster

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Elektronische Zeitschrift
    Format: Online
    ISBN: 9783959871488
    ISSN: 2626-5850
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Diversität und Inklusion im Kontext Mathematischer Lehr-Lern-Prozesse ; 4
    Schlagworte: Arithmetik; Mathematikunterricht; Fachsprache; Grundschule; Sprache; Anfangsunterricht; Fachsprache; Zeichenkette; Sprache
    Weitere Schlagworte: Mathematikdidaktik; Lehrerausbildung; Anfangsunterricht; Arithmetik; Sprachregister; Halliday; Bildungssprache; Mathematiklernen; epistemologisches Dreieck; Dewey; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; Sprache; Lehrerbildung; Interaktion; Toulmin; Mehrsprachigkeit; Fachsprache; Kommunikation; Repräsentationsebenen; Unterrichtsgespräch; Darstellungswechsel; tenor; Registertheorie; field; Mathematikunterricht; Grundschule; mode
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig

    Erscheinungsjahr der gedruckten Ausgabe des Digitalisats: 2020
  17. Bildungs- und Fachsprache im arithmetischen Anfangsunterricht
    eine empirische Untersuchung zu sprachlichen Ausdrucksformen in der Interaktion des arithmetischen Anfangsunterrichts
    Autor*in: Kühme, Nora
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster

    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783959871488
    Weitere Identifier:
    9783959871471
    Schriftenreihe: Diversität und Inklusion im Kontext mathematischer Lehr-Lern-Prozesse ; Band 4
    Schlagworte: Sprache; Arithmetik; Lehrerbildung; Interaktion; Toulmin; epistemologisches Dreieck; Mehrsprachigkeit; Fachsprache; Anfangsunterricht; Mathematikdidaktik; Bildungssprache; Kommunikation; Repräsentationsebenen; Mathematiklernen; Sprachregister; Unterrichtsgespräch; Darstellungswechsel; tenor; Registertheorie; field; Mathematikunterricht; Halliday; Grundschule; mode
    Weitere Schlagworte: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang: 1 Online-Ressource (277 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020
  18. Sprachlich-kulturelle Ressourcen im Mathematikunterricht der Primarstufe
    Beteiligt: Fetzer, Marei (HerausgeberIn); Schreiber, Christof (HerausgeberIn); Baschek, Eileen (HerausgeberIn); Klose, Rebecca (HerausgeberIn); Söbbeke, Elke (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2024
    Verlag:  WTM-Verlag, Münster

    Im ersten Band der Reihe MaRLen – Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen – wird die Bedeutung von Mehrsprachigkeit im Mathematikunterricht in den Blick genommen. Mehrsprachigkeit von Lehrkräften und Lernenden stellt ein... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Im ersten Band der Reihe MaRLen – Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen – wird die Bedeutung von Mehrsprachigkeit im Mathematikunterricht in den Blick genommen. Mehrsprachigkeit von Lehrkräften und Lernenden stellt ein alltägliches Phänomen an Schulen in Deutschland dar und wirkt sich auf mathematische Lernprozesse aus. Die Beiträge aus der Forschung greifen verschiedene Formen der Mehrsprachigkeit auf und beziehen sich auf Konzepte in den Bereichen der Schulpraxis und der Lehrkräftebildung. Dabei wird die Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen fokussiert. In den Beiträgen geht es um arithmetische und geometrische Themen, den Größenbereich Längen und um das Beweisen. Der Band richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe sowie an Forschende und Lehrende aus der Didaktik der Mathematik und anderen Fachdidaktiken. In den Beiträgen finden sich sprachwissenschaftliche und sprachdidaktische Bezüge sowie Szenarien zum Einsatz digitaler Medien in zeitgemäßen Lernsettings.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Fetzer, Marei (HerausgeberIn); Schreiber, Christof (HerausgeberIn); Baschek, Eileen (HerausgeberIn); Klose, Rebecca (HerausgeberIn); Söbbeke, Elke (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783959872867
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: MaRLen – Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen ; 1
    Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Lehrerbildung; Mathematikdidaktik; Lehrerausbildung; Mathematiklernen; Erklärvideo
    Umfang: 1 Online-Ressource (158 Seiten)