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1. Effects of Rubric-Based and Detailed Peer Feedback on University-Level English as a Foreign Language Students’ Writing Self-efficacy and Subsequent Revisions

   Autor*in: En-Chong, Liaw

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   Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Englisch
   Medientyp:	Aufsatz aus einer Zeitschrift
   Format:	Online
   ISSN:	2522-8560
   Weitere Identifier:	doi: 10.1007/s42321-021-00088-0 urn: urn:nbn:de:101:1-2021092523044075018646
   Übergeordneter Titel:	Enthalten in: English Teaching & Learning; Singapore : Springer Singapore, [2018]-; (31.5.2021), 1-18; Online-Ressource
   Weitere Schlagworte:	(lcsh)Teaching.; (lcsh)Language and languages--Study and teaching.; Language Teaching.; Teaching and Teacher Education.
   Umfang:	Online-Ressource, online resource.