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InForM PLUS vor der Praxisphase - Zwischenbericht eines interdisziplinären Elements in der Lehramtsausbildung an der Universität Siegen
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Aufbau und Erweiterung von Heterogenitätssensibilität und diagnostischer Kompetenz durch inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine in der universitären Lehrkräftebildung. Einordnung und Weiterentwicklung der konzipierten Unterrichtseinheiten aus inklusionspädagogischer Sicht
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Perspektivenwechsel als reflexives Konzept für fächerübergreifenden Unterricht am Beispiel "Rassismus"
Change of perspective. A reflexive concept for interdisciplinary instruction exemplified by the topic of "racism" -
Ich und Welt verknüpfen. Allgemeinbildung, Vielperspektivität, Partizipation und Inklusion im Sachunterricht
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Demokratie lernen in der Schule. Politische Bildung als Aufgabe für alle Unterrichtsfächer
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"...an den Fransen erkennt man das Gewebe"
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Naturwissenschaftliche Grundbildung im Fächerkanon der Schule
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The shifting boundaries of school subjects in contemporary curriculum reforms. Towards a post-disciplinary curriculum?
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Querschnittsaufgaben in aktuellen deutschen Lehrplänen
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Medienpädagogik und Schulentwicklung. Projekte, Modellversuche und der Schulalltag
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Professionelle Kompetenzen für das Unterrichten interdisziplinärer Schulfächer. – Desiderata in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Herausforderungen und Potenziale interdisziplinärer Forschung
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Medienkompetenz und Fachdidaktik. Konzepte und Ansätze zu ihrer Vermittlung
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Fächerverbünde in der Sekundarstufe. Wie beurteilen Lehrkräfte neue curriculare Vernetzungen?
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