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1. Möglichkeiten und Grenzen von erwachsenenpädagogisch akzentuierter Identitätsarbeit in Stresssituationen und Krisen

   Autor*in: Linsenmaier, Anja

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Technische Universität Kaiserslautern, Kaiserslautern

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   Zugang:

   Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag (kostenfrei)

   Export in Literaturverwaltung

   RIS-Format   BibTeX-Format

   Quelle:	Verbundkataloge
   Beteiligt:	Müller-Commichau, Wolfgang (Akademischer Betreuer)
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Online
   Weitere Identifier:	urn: urn:nbn:de:hbz:386-kluedo-60085
   Schlagworte:	Identität; Stress
   Weitere Schlagworte:	Identität; Identitätsentwicklung; Differenzierung; Integration; Identitätserosion; Identitätsarbeit; Stress; Krisen; Lebenskrisen; Forderung; Überforderung; Neuorientierung; Moderne; Kontinuität; Kohärenz; Homöostase; Gesundheit; Ambivalenz; Ambiguität; Pluralität; Sprache; Narration; Erwachsenenbildung; Erwachsenenpädagogik; Konstruktivismus; Pädagogik der Anerkennung; Dialog; Dekonstruktion; Lebenskunst; identitätsfördernde Fähigkeiten; lebensbewältigende Ressourcen; Kompetenzen eines modern-flexiblen Menschen; Reflexion; Empathiefähigkeit; Selbstwirksamkeit; Coaching; Vorleben; Imitieren; Gesprächsgruppen; Ambiguitätstoleranz; Empathie
   Umfang:	Online-Ressource
   Bemerkung(en):	Masterarbeit, Kaiserslautern, Technische Universität Kaiserslautern,