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  1. Neue Studierendengeneration, neue Herausforderungen
    Fachübergreifende Modelle, Module, Maßnahmen ; eine Dokumentation der Fachtagung der Studierendenakademie der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
    Beteiligt: Ehlert, Holger (Herausgeber); Lentz, Christian (Mitwirkender)
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  düsseldorf university press, Düsseldorf

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signatur:
    A 13325
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    Signatur:
    pfl/a3235
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    Signatur:
    algg948.e33
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
  2. Neue Studierendengeneration, neue Herausforderungen
    fachübergreifende Modelle, Module, Maßnahmen : eine Dokumentation der Fachtagung der Studierendenakademie der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
    Beteiligt: Ehlert, Holger (Herausgeber)
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  dup düsseldorf university press, Düsseldorf

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Ehlert, Holger (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Konferenzschrift
    Format: Druck
    ISBN: 9783957580542; 3957580544
    Weitere Identifier:
    9783957580542
    Auflage/Ausgabe: [1. Auflage]
    Körperschaften/Kongresse: Über das Fach hinaus - Neue Studierendengeneration, neue Herausforderungen (2016, Düsseldorf)
    Schlagworte: Student; Studium generale
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Pamphlet; Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf; Studierendenakademie; Christian Lentz; Georg Pretzler; Christian Scholz; Gardenia Alonso; Holger Ehlert; Bernd F. W. Springer; Ulf Boes; Dominique Brasseur; Elke Muddemann-Pulla; Johann Fischer; Sabine Klüner; Nathalie Böddicker; Simone Kroschel; Fabian Schröer; Benjamin Bartels; Jessica Schäfers; Nina Leibinnes; Ilke Kaymak; Peter Hachenberg; Claudia Boes; Christoph auf der Horst; Klaus Bergner; Generation Z; Vermittlung von Schlüsselkompetenzen; MenteeModul; Mehrsprachigkeit von Wissenschaft; Wissenschaftsenglisch; Kommunikationskompetenz; Sprachunterricht; Fremdsprachenunterricht; Praxisorientierung; Berufsorientierung; Hochschule und Praxis; Selbstpräsentation; Web 2.0; Schlüsselqualifikation; Kulturwissenschaft; sprachlich-kulturelle Kompetenz; Handlungsorientierung; Komptenzorientierung; Handlungsorientiertes Lernen; Kompetenzorientiertes Lernen; Fremdsprachenkompetenzen; Kompetenzbedarf; Übergang Hochschule Beruf; überfachliche Angebote; Hochschulstruktur; Studierendenparlament; AStA; Hochschulradio; Career Service; Deutsch als Fremdsprache; Zentrum Studium Universale; KUBUS; Sprachenzentrum; studentische Filmproduktion; projektintegrierte Praxisorientierung; Karriere und Berufsorieniterung und Studium; (VLB-WN)1890: Hardcover, Softcover / Schule, Lernen/Sonstiges
    Umfang: 223 Seiten, Illustrationen, 21 cm
  3. FabLab
    Autor*in: Brandenburger, Bonny; Voigt, Maximilian
    Erschienen: 2021
    Verlag:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Bonny Brandenburger und Maximilian Voigt widmen sich in diesem Beitrag der Frage, wie Offene Werkstätten als performative, technologie-nahe Bildungsorte verstanden werden können, in denen Partizipation innerhalb und außerhalb der... mehr

     

    Abstract: Bonny Brandenburger und Maximilian Voigt widmen sich in diesem Beitrag der Frage, wie Offene Werkstätten als performative, technologie-nahe Bildungsorte verstanden werden können, in denen Partizipation innerhalb und außerhalb der Hochschulgrenzen prozessual gelebt wird. Offene Werkstätten bieten einen möglichen Ansatz für ein selbstbestimmtes und transdisziplinäres Lernen unter Berücksichtigung gesellschaftsrelevanter Fragestellungen im Hochschulkontext. Dieser Beitrag ordnet das noch junge Phänomen konzeptionell und lerntheoretisch in den aktuellen Diskurs um neuartige Bildungsformate ein. (Herausgeber) Abstract: In this article, Bonny Brandenburger and Maximilian Voigt address the question of how open workshops can be understood as performative, technology-related places of education in which participation is lived out processually both within and outside the boundaries of the university. Open workshops offer a possible approach for self-determined and transdisciplinary learning taking into account socially relevant issues in the university context. This article places this still young phenomenon conceptually and in terms of learning theory in the current discourse on new types of educational formats. (Editor)

     
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    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Hochschulbildung: Lehre und Forschung ; 1
    Schlagworte: FabLab; Lernort; Werkstatt für behinderte Menschen
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Schmohl, Tobias [Hrsg.]; Philipp, Thorsten [Hrsg.]; Schabert, Johanna [Mitarb.]: Handbuch Transdisziplinäre Didaktik. Bielefeld : transcript 2021, S. 107-117. - (Hochschulbildung: Lehre und Forschung; 1). ISBN 978-3-8394-5565-4
  4. Emanzipatorisches Wissen im Schatten des Neoliberalismus: Ökonomisierung der Kritik oder Kritik der Ökonomisierung?
    Autor*in: Kahlert, Heike
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Budrich, Opladen

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Borst, Eva [Hrsg.]; Casale, Rita [Hrsg.]: Ökonomien der Geschlechter. Opladen ; Farmington Hills : Budrich 2007, S. 45-59. - (Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft; 3). - ISBN 978-3-86649-088-8
  5. Neue Studierendengeneration, neue Herausforderungen
    Fachübergreifende Modelle, Module, Maßnahmen ; eine Dokumentation der Fachtagung der Studierendenakademie der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
    Beteiligt: Ehlert, Holger (Herausgeber); Lentz, Christian (Mitwirkender)
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  düsseldorf university press, Düsseldorf

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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