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  1. Geschichtsvermittlung postkolonial
    eine geschichtsdidaktische Vermessung Postkolonialer Theorie
    Autor*in: Bernhard, Philipp
    Erschienen: [2024]
    Verlag:  V&R unipress, Göttingen

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783847116981
    Weitere Identifier:
    9783847116981
    RVK Klassifikation: NB 8100 ; NB 8900
    DDC Klassifikation: Geschichte und Geografie (900); Politikwissenschaft (320); Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik ; Band 32
    Schlagworte: Postkolonialismus; Theorie; Geschichtsvermittlung; Geschichtsunterricht; ; Europa; Kolonialismus; Geschichtsunterricht;
    Weitere Schlagworte: Postkoloniale Theorie; Dekoloniale Theorie; Postkolonialismus; Globalgeschichte; Kolonialismus; Postcolonial Studies; Geschichtsdidaktik; Didaktik der Geschichte; Geschichtsunterricht; History Education; Postcolonial Theory; Public History
    Umfang: 621 Seiten, 1003 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Augsburg, 2022
  2. History Education and (Post-)Colonialism
    International Case Studies
    Beteiligt: Popp, Susanne (Herausgeber); Gorbahn, Katja (Herausgeber); Grindel, Susanne (Herausgeber)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Popp, Susanne (Herausgeber); Gorbahn, Katja (Herausgeber); Grindel, Susanne (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783631779088
    Weitere Identifier:
    9783631779088
    Schlagworte: Kolonialismus; Geschichtsunterricht; Postkolonialismus
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)HIS000000: HISTORY / General; (BISAC Subject Heading)HIS001000: HISTORY / Africa / General; (BISAC Subject Heading)HIS002010: HISTORY / Ancient / Greece; (BISAC Subject Heading)HIS003000: HISTORY / Asia / General; (BISAC Subject Heading)HIS010000: HISTORY / Europe / General; (BISAC Subject Heading)HIS010010: HISTORY / Europe / Eastern; (BISAC Subject Heading)HIS010020: HISTORY / Europe / Western; (BISAC Subject Heading)HIS013000: HISTORY / Europe / France; (BISAC Subject Heading)HIS014000: HISTORY / Europe / Germany; (BISAC Subject Heading)HIS015000: HISTORY / Europe / Great Britain; (BISAC Subject Heading)HIS035000: HISTORY / Study & Teaching; (BISAC Subject Heading)HIS040000: HISTORY / Europe / Austria & Hungary; (BISAC Subject Heading)HIS045000: HISTORY / Europe / Spain & Portugal; (BIC subject category)HBJF: Asian history; (BIC subject category)HBJH: African history; Case; Colonialism; Education; Global education; Gorbahn; Grindel; History; History Education; History textbooks; International; International History Didactics; Katja; Popp; Post; Postcolonial theory; Studies; Susanne; Teaching Colonialism; (BISAC Subject Heading)HIS020000; (VLB-WN)9550
    Umfang: Online-Ressource, 360 Seiten, 20 Illustrationen
  3. History education and (post-)colonialism
    international case studies
    Beteiligt: Popp, Susanne (Herausgeber); Gorbahn, Katja (Herausgeber); Grindel, Susanne (Herausgeber)
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Peter Lang, Berlin

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Popp, Susanne (Herausgeber); Gorbahn, Katja (Herausgeber); Grindel, Susanne (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783631774250; 3631774257
    Weitere Identifier:
    9783631774250
    Schlagworte: Kolonialismus; Geschichtsunterricht; Postkolonialismus
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)HIS020000; (BISAC Subject Heading)HIS000000: HISTORY / General; (BISAC Subject Heading)HIS001000: HISTORY / Africa / General; (BISAC Subject Heading)HIS002010: HISTORY / Ancient / Greece; (BISAC Subject Heading)HIS003000: HISTORY / Asia / General; (BISAC Subject Heading)HIS010000: HISTORY / Europe / General; (BISAC Subject Heading)HIS010010: HISTORY / Europe / Eastern; (BISAC Subject Heading)HIS010020: HISTORY / Europe / Western; (BISAC Subject Heading)HIS013000: HISTORY / Europe / France; (BISAC Subject Heading)HIS014000: HISTORY / Europe / Germany; (BISAC Subject Heading)HIS015000: HISTORY / Europe / Great Britain; (BISAC Subject Heading)HIS035000: HISTORY / Study & Teaching; (BISAC Subject Heading)HIS040000: HISTORY / Europe / Austria & Hungary; (BISAC Subject Heading)HIS045000: HISTORY / Europe / Spain & Portugal; (BIC subject category)HBJF: Asian history; (BIC subject category)HBJH: African history; Case; Colonialism; Education; Global education; Gorbahn; Grindel; History; History Education; History textbooks; International; International History Didactics; Katja; Popp; Post; Postcolonial theory; Studies; Susanne; Teaching Colonialism; (BISAC Subject Heading)HIS020000; (VLB-WN)1550: Hardcover, Softcover / Geschichte
    Umfang: 360 Seiten, 22 cm, 533 g
  4. Geschichtsvermittlung postkolonial
    eine geschichtsdidaktische Vermessung postkolonialer Theorie
    Autor*in: Bernhard, Philipp
    Erschienen: [2024]
    Verlag:  V & R unipress, Göttingen

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783847116981; 3847116983
    Weitere Identifier:
    9783847116981
    Schriftenreihe: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik : [...], Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik ; Band 32
    Schlagworte: Kolonialismus; Geschichtsunterricht; Postkolonialismus; Theorie; Geschichtsvermittlung; Geschichtsunterricht; Postkolonialismus; Geschichtsunterricht; Kolonialismus; Kollektives Gedächtnis
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Hardback; Postkoloniale Theorie; Dekoloniale Theorie; Postkolonialismus; Globalgeschichte; Kolonialismus; Postcolonial Studies; Geschichtsdidaktik; Didaktik der Geschichte; Geschichtsunterricht; History Education; Postcolonial Theory; Public History; (Artikeltyp)U3110; (Produktgruppe)210; (VLB-WN)1550: Hardcover, Softcover / Geschichte
    Umfang: 621 Seiten, 24 cm, 1003 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Augsburg, 2022
  5. Geschichtsvermittlung postkolonial
    Eine geschichtsdidaktische Vermessung Postkolonialer Theorie
    Autor*in: Bernhard, Philipp
    Erschienen: 2024
    Verlag:  Vandenhoeck & Ruprecht, V&R unipress, Göttingen

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISSN: 2198-5391
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik ; 32
    Schlagworte: Kolonialismus; Geschichtsunterricht; Postkolonialismus; Theorie; Geschichtsvermittlung; Geschichtsunterricht; Postkolonialismus; Geschichtsunterricht; Kolonialismus; Kollektives Gedächtnis
    Weitere Schlagworte: Postkoloniale Theorie; Dekoloniale Theorie; Postkolonialismus; Globalgeschichte; Kolonialismus; Postcolonial Studies; Geschichtsdidaktik; Didaktik der Geschichte; Geschichtsunterricht; History Education; Postcolonial Theory; Public History; (Artikeltyp)U3110; (Produktgruppe)210
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten

    Erscheinungsjahr der gedruckten Ausgabe des Digitalisats: 2024

    Dissertation, Augsburg, Universität Augsburg, 2022
  6. History Education and (Post-)Colonialism
    International Case Studies
    Beteiligt: Popp, Susanne (Herausgeber); Gorbahn, Katja (Herausgeber); Grindel, Susanne (Herausgeber)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Peter Lang International Academic Publishing Group, Bern ; OAPEN FOUNDATION, The Hague

    This book deals with the challenges for history education arising from the centrality of colonialism in shaping the modern world. It breaks new ground by bringing together an international range of national studies on the legacies of colonialism that... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

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    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Standort:
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Akademie der Wissenschaften und der Literatur, Bibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
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    Standort:
    LEIZA - Leibniz-Zentrum für Archäologie, Bibliothek
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    Leibniz-Institut für Europäische Geschichte, Bibliothek
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    Standort:
    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
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    Naturhistorisches Museum und Landessammlung für Naturkunde Mainz, Bibliothek
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    110 Herder-Institut für historische Ostmitteleuropaforschung – Institut der Leibniz-Gemeinschaft, Forschungsbibliothek
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    Standort:
    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
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    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    This book deals with the challenges for history education arising from the centrality of colonialism in shaping the modern world. It breaks new ground by bringing together an international range of national studies on the legacies of colonialism that permeate the way how colonial history is thought and taught at schools. The case studies examine the representation, understanding and use of colonial heritage from different angles: They focus on European and non-European states as well as on states with and without colonial past as colonizers or colonized. Thus, and with its wide range of approaches – postcolonial theory, memory studies, educational media studies, teaching practice – this volume makes an essential research contribution to the ongoing international debate on the position of colonial history in present and future history education.

     
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  7. Geschichtsvermittlung postkolonial
    Eine geschichtsdidaktische Vermessung Postkolonialer Theorie
    Autor*in: Bernhard, Philipp
    Erschienen: 2024; ©2024
    Verlag:  V&R unipress, Göttingen

    Postkoloniale Theorie polarisiert: Den einen gilt sie als »Supertheorie« für das Zeitalter der Globalisierung, anderen dagegen als elitärer Diskurs, der zu konfliktfördernder Identitätspolitik führt. Doch welche Rolle kann sie für die... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Orient-Institut Beirut
    Signatur:
    Online
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    Leibniz-Zentrum Moderner Orient, Bibliothek, Geisteswissenschaftliche Zentren Berlin e.V.
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Standort:
    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Landschaftsverband Rheinland, LVR-Bibliothek der Zentralverwaltung
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Ludwigsburg
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    eBook VandenhoeckRuprecht open access
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Hochschule Nordhausen, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    eBook Vandenhoeck & Ruprecht
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
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    Standort:
    Landesbibliothek Mecklenburg-Vorpommern Günther Uecker im Landesamt für Kultur und Denkmalpflege
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    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
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    Standort:
    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Stuttgart-Birkach
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    Standort:
    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Stuttgart-Möhringen
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    Standort:
    Württembergische Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
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    Postkoloniale Theorie polarisiert: Den einen gilt sie als »Supertheorie« für das Zeitalter der Globalisierung, anderen dagegen als elitärer Diskurs, der zu konfliktfördernder Identitätspolitik führt. Doch welche Rolle kann sie für die geschichtsdidaktische Theorie und den Geschichtsunterricht spielen? Philipp Bernhard prüft diese Frage anhand einer systematischen geschichtsdidaktischen Analyse »postkolonialer« Lehr-Lernmaterialien. Er leitet daraus vier Grundüberlegungen (»Claims«) für eine Umsetzung postkolonialer Theorieansätze in der Geschichtsvermittlung ab. Dabei zeigt sich: Die Geschichtsdidaktik muss die Postkoloniale Theorie kritisch reflektieren, kann aber auf deren Impulse für die Weiterentwicklung von Theorie und (Unterrichts-)Praxis nicht verzichten. Postcolonial theory is a topic of ongoing heated discussions: for some it is a “super theory” for the age of globalization, while others see it as an elitist discourse that only leads to sectarian identity politics. But what role can it play for the field of history didactics theory and for history teaching? The study answers this question via a systematic analysis of “postcolonial” teaching materials. The result are four “claims” for the implementation of postcolonial theory in history education. The analysis shows that history didactics must critically reflect on postcolonial theory, but cannot do without its impulses for the advancement of both its theory and the teaching practice.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783737016988
    Weitere Identifier:
    9783737016988
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik ; Band 032
    Schlagworte: Postkoloniale Theorie; Dekoloniale Theorie; Postkolonialismus; Globalgeschichte; Kolonialismus; Postcolonial Studies; Geschichtsdidaktik; Didaktik der Geschichte; Geschichtsunterricht; History Education; Postcolonial Theory; Public History
    Umfang: 1 Online-Ressource (621 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Augsburg, 2022