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1. Historische Medienbildung als theoretisches Kompetenz-Strukturmodell für eine Integration der Medienbildung in die Fachdidaktik des Faches Geschichte in Baden-Württemberg – ein transdisziplinärer Ansatz –

   Autor*in: Kerber, Ulf

   Erschienen: 2016

   Verlag:  Pägogische Hochschule Karlsruhe, Karlsruhe

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   Zugang:

   Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag (kostenfrei)

   Export in Literaturverwaltung

   RIS-Format   BibTeX-Format

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Online
   Weitere Identifier:	urn: urn:nbn:de:bsz:751-opus4-651
   Schlagworte:	Medienpädagogik; Medienkompetenz; Geschichte; Strukturmodell; Geschichtsunterricht; Fachwissen; Medien; Massenmedien; Kritik; Wirtschaftliche Integration; Medienbildung; Geschichte / Didaktik; Geschichtsdidaktik; Neue Medien / Schlüsselqualifikation; Neue Medien / Handlungskompetenz
   Weitere Schlagworte:	Historische Medienbildung; Medienpädagogik; Transdisziplinarität; Medienkompetenz; Media Literacy - Digital History
   Umfang:	Online-Ressource
   Bemerkung(en):	Dissertation, Karlsruhe, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 2016