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  1. Pastoral poetry of the English Renaissance : An anthology
    Beteiligt: Chaudhuri, Sukanta (Hrsg.)
    Erschienen: 20160420
    Verlag:  Manchester University Press, Manchester

    Renaissance pastoral poetry is gaining new interest for its distinctive imaginative vein, its varied allusive content, and the theoretical implications of the genre. This is by far the biggest ever anthology of English Renaissance pastoral poetry,... mehr

     

    Renaissance pastoral poetry is gaining new interest for its distinctive imaginative vein, its varied allusive content, and the theoretical implications of the genre. This is by far the biggest ever anthology of English Renaissance pastoral poetry, with 277 pieces spanning two centuries. Spenser, Sidney, Jonson and Drayton are amply represented alongside their many contemporaries. There is a wide range of pastoral lyrics, weightier allusive pieces, and translations from classical and vernacular pastoral poetry; also, more unusually, pastoral ballads and poems set in all kinds of prose works. Each piece has been freshly edited from the original sources, with full apparatus and commentary. This book will be complemented by a second volume, to be published in 2017, which includes a book-length introduction, textual notes and analytic indices.

     
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    Quelle: OAPEN
    Beteiligt: Chaudhuri, Sukanta (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    Schlagworte: Literary studies: c 1500 to c 1800
    Weitere Schlagworte: Literature; Pastoral; Poetry; English Renaissance; Philip Sidney; Edmund Spenser; Robert Herrick; Michael Drayton; Ben Jonson; Walter Ralegh; Thomas Lodge
  2. Reading and not reading "The Faerie Queene"
    Spenser and the making of literary criticism
    Autor*in: Nicholson, Catherine
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  Princeton University Press, Princeton ; Oxford

    The four-hundred-year story of readers' struggles with a famously unreadable poem—and what they reveal about the history of reading and the future of literary studies"I am now in the country, and reading Spencer's fairy-queen. Pray what is the matter... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

     

    The four-hundred-year story of readers' struggles with a famously unreadable poem—and what they reveal about the history of reading and the future of literary studies"I am now in the country, and reading Spencer's fairy-queen. Pray what is the matter with me?" The plaint of an anonymous reader in 1712 sounds with endearing frankness a note of consternation that resonates throughout The Faerie Queene's reception history, from its first known reader, Spenser's friend Gabriel Harvey, who urged him to write anything else instead, to Virginia Woolf, who insisted that if one wants to like the poem, "the first essential is, of course, not to read" it. For more than four centuries critics have sought to counter this strain of readerly resistance, but rather than trying to remedy the frustrations and failures of Spenser's readers, Catherine Nicholson cherishes them as a sensitive barometer of shifts in the culture of reading itself.Indeed, tracking the poem's mixed fortunes in the hands of its bored, baffled, outraged, intoxicated, obsessive, and exhausted readers turns out to be an excellent way of rethinking the past and future prospects of literary study. By examining the responses of readers from Queen Elizabeth and the keepers of Renaissance commonplace books to nineteenth-century undergraduates, Victorian children, and modern scholars, this book offers a compelling new interpretation of the poem and an important new perspective on what it means to read, or not to read, a work of literature

     
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  3. Reading and not reading "The Faerie Queene"
    Spenser and the making of literary criticism
    Autor*in: Nicholson, Catherine
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  Princeton University Press, Princeton ; Oxford

    The four-hundred-year story of readers' struggles with a famously unreadable poem—and what they reveal about the history of reading and the future of literary studies"I am now in the country, and reading Spencer's fairy-queen. Pray what is the matter... mehr

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
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    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
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    The four-hundred-year story of readers' struggles with a famously unreadable poem—and what they reveal about the history of reading and the future of literary studies"I am now in the country, and reading Spencer's fairy-queen. Pray what is the matter with me?" The plaint of an anonymous reader in 1712 sounds with endearing frankness a note of consternation that resonates throughout The Faerie Queene's reception history, from its first known reader, Spenser's friend Gabriel Harvey, who urged him to write anything else instead, to Virginia Woolf, who insisted that if one wants to like the poem, "the first essential is, of course, not to read" it. For more than four centuries critics have sought to counter this strain of readerly resistance, but rather than trying to remedy the frustrations and failures of Spenser's readers, Catherine Nicholson cherishes them as a sensitive barometer of shifts in the culture of reading itself.Indeed, tracking the poem's mixed fortunes in the hands of its bored, baffled, outraged, intoxicated, obsessive, and exhausted readers turns out to be an excellent way of rethinking the past and future prospects of literary study. By examining the responses of readers from Queen Elizabeth and the keepers of Renaissance commonplace books to nineteenth-century undergraduates, Victorian children, and modern scholars, this book offers a compelling new interpretation of the poem and an important new perspective on what it means to read, or not to read, a work of literature

     
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  4. "Stranger (of) Here and Everywhere"
    the construction of ethnicity in selected Renaissance plays
    Autor*in: Gilbaya Carolin
    Erschienen: 2017
    Verlag:  WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, Trier

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Universitätsbibliothek Würzburg
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783868217001; 3868217002
    Weitere Identifier:
    9783868217001
    RVK Klassifikation: HI 1269
    DDC Klassifikation: Englisch, Altenglisch (420)
    Schriftenreihe: LIR. Literatur - Imagination - Realität ; Band 54
    Schlagworte: Englisch; Drama; Ethnizität <Motiv>
    Weitere Schlagworte: Early Modern Period; English Renaissance; Ethnicity; Mahomet and His Heaven; New Historicism; Orientalism; Postcolonialism; Shakespeare, William; The Island Princess; The Masque of Blackness; foreigness; stranger
    Umfang: 339 Seiten, 21 cm x 14.8 cm, 558 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Trier, 2013
  5. Reading and Not Reading The Faerie Queene
    Spenser and the Making of Literary Criticism
    Autor*in: Nicholson, Catherine
    Erschienen: [2020]; ©2020
    Verlag:  Princeton University Press, Princeton, NJ

    The four-hundred-year story of readers' struggles with a famously unreadable poem—and what they reveal about the history of reading and the future of literary studies"I am now in the country, and reading Spencer's fairy-queen. Pray what is the matter... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Fachhochschule Bielefeld, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Hochschule Bochum, Hochschulbibliothek
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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Südwestfalen, Elektronische Ressourcen
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    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
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    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
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    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Hochschul- und Kreisbibliothek Bonn-Rhein-Sieg
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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    The four-hundred-year story of readers' struggles with a famously unreadable poem—and what they reveal about the history of reading and the future of literary studies"I am now in the country, and reading Spencer's fairy-queen. Pray what is the matter with me?" The plaint of an anonymous reader in 1712 sounds with endearing frankness a note of consternation that resonates throughout The Faerie Queene's reception history, from its first known reader, Spenser's friend Gabriel Harvey, who urged him to write anything else instead, to Virginia Woolf, who insisted that if one wants to like the poem, "the first essential is, of course, not to read" it. For more than four centuries critics have sought to counter this strain of readerly resistance, but rather than trying to remedy the frustrations and failures of Spenser's readers, Catherine Nicholson cherishes them as a sensitive barometer of shifts in the culture of reading itself.Indeed, tracking the poem's mixed fortunes in the hands of its bored, baffled, outraged, intoxicated, obsessive, and exhausted readers turns out to be an excellent way of rethinking the past and future prospects of literary study. By examining the responses of readers from Queen Elizabeth and the keepers of Renaissance commonplace books to nineteenth-century undergraduates, Victorian children, and modern scholars, this book offers a compelling new interpretation of the poem and an important new perspective on what it means to read, or not to read, a work of literature

     
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  6. "Stranger (of) here and everywhere"
    the construction of ethnicity in selected renaissance plays
    Autor*in: Gilbaya, Carolin
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, Trier

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  7. Childhood in the English Renaissance
    Beteiligt: Müller, Anja (Herausgeber)
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Wiss. Verl. Trier, Trier

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Müller, Anja (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783868214420
    Weitere Identifier:
    9783868214420
    Schlagworte: Englisch; Literatur; Renaissance; Kind <Motiv>; Kultur
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; English Renaissance; childhood; Foxe, John; Jacobean Revenge Tragedies; Conceptions of Childhood; (DNB-Sachgruppen)820; (VLB-WN)2564: Taschenbuch / Englische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Umfang: 169 S., Ill., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  8. Women Who Wreak Havoc
    A New Perspective on Early Modern Drama, 1603-1642
    Autor*in: Sutherland, Julie
    Erschienen: 2010
    Verlag:  VDM Verlag Dr. Müller, Saarbrücken

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783639266436; 3639266439
    Weitere Identifier:
    9783639266436
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; English Renaissance; Renaissance drama; women; gender studies; (VLB-WN)1560: Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand angeboten
  9. Concepts of Vernacular Translation from Caxton to Chapman
    A Chronological Survey
    Autor*in: Frank, Armin Paul
    Erschienen: 2024
    Verlag:  V&R unipress, Göttingen ; Brill Deutschland GmbH

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783847117513; 3847117513
    Weitere Identifier:
    9783847117513
    Auflage/Ausgabe: 1. Edition
    Schriftenreihe: Representations & Reflections ; Band 016
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Hardback; Translation Studies; English Renaissance; Vernacular Translation; William Caxton; George Chapman; Christian Humanism; (Artikeltyp)U2110; (Produktgruppe)210; (VLB-WN)1564: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Englische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
  10. "Stranger (of) Here and Everywhere"
    the construction of ethnicity in selected Renaissance plays
    Autor*in: Gilbaya Carolin
    Erschienen: 2017
    Verlag:  WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, Trier

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783868217001; 3868217002
    Weitere Identifier:
    9783868217001
    RVK Klassifikation: HI 1269
    DDC Klassifikation: Englisch, Altenglisch (420)
    Schriftenreihe: LIR. Literatur - Imagination - Realität ; Band 54
    Schlagworte: Englisch; Drama; Ethnizität <Motiv>
    Weitere Schlagworte: Early Modern Period; English Renaissance; Ethnicity; Mahomet and His Heaven; New Historicism; Orientalism; Postcolonialism; Shakespeare, William; The Island Princess; The Masque of Blackness; foreigness; stranger
    Umfang: 339 Seiten, 21 cm x 14.8 cm, 558 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Trier, 2013
  11. Reading and Not Reading The Faerie Queene
    Spenser and the Making of Literary Criticism
    Autor*in: Nicholson, Catherine
    Erschienen: [2020]; ©2020
    Verlag:  Princeton University Press, Princeton, NJ

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    Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Südwestfalen, Fachbibliothek Hagen, Zentralbibliothek
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    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Service Kommunikation Information Medien
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    The four-hundred-year story of readers' struggles with a famously unreadable poem—and what they reveal about the history of reading and the future of literary studies"I am now in the country, and reading Spencer's fairy-queen. Pray what is the matter with me?" The plaint of an anonymous reader in 1712 sounds with endearing frankness a note of consternation that resonates throughout The Faerie Queene's reception history, from its first known reader, Spenser's friend Gabriel Harvey, who urged him to write anything else instead, to Virginia Woolf, who insisted that if one wants to like the poem, "the first essential is, of course, not to read" it. For more than four centuries critics have sought to counter this strain of readerly resistance, but rather than trying to remedy the frustrations and failures of Spenser's readers, Catherine Nicholson cherishes them as a sensitive barometer of shifts in the culture of reading itself.Indeed, tracking the poem's mixed fortunes in the hands of its bored, baffled, outraged, intoxicated, obsessive, and exhausted readers turns out to be an excellent way of rethinking the past and future prospects of literary study. By examining the responses of readers from Queen Elizabeth and the keepers of Renaissance commonplace books to nineteenth-century undergraduates, Victorian children, and modern scholars, this book offers a compelling new interpretation of the poem and an important new perspective on what it means to read, or not to read, a work of literature

     
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  12. [Shakespeare, William] Shakespeare at eNotes
    Erschienen: 2006

    Sites about Persons ; au Teaching Materials ; le Primary Texts ; q61 Secondary Texts ; q62 (Collections of) Images, Photos ; bb Shakespeare at eNotes is a topical section of eNotes providing a basic introduction to Shakespeare and the Early Modern... mehr

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    AnglGuide

     

    Sites about Persons ; au Teaching Materials ; le Primary Texts ; q61 Secondary Texts ; q62 (Collections of) Images, Photos ; bb Shakespeare at eNotes is a topical section of eNotes providing a basic introduction to Shakespeare and the Early Modern period. Some of the information is fee-based, but enough free stuff is available to warrant a visit. The site contains the complete text as well as plot summaries of the plays and sonnets and translations into modern English. Visitors can learn about the life and times of Shakespeare from the biography, chronology, and images. Additionally, visitors can search for Shakespearean quotes, use a question-and-answer section, and download lesson plans for Shakespeare in the classroom.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schlagworte: Literature; English literature; English Renaissance; Elizabethan times; Jacobean times; English author; English poet; English playwright; William Shakespeare
    Bemerkung(en):

    Source: SUB