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  1. Financing Lifelong Learning
    Erschienen: 2008
    Verlag:  The World Bank, Washington, D.C

    This paper describes and analyzes different financial schemes to promote lifelong learning. Considered are financial instruments to stimulate successful early learning, financial aid schemes and subsidization mechanisms. Theoretical analyses about... mehr

    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    Hochschulbibliothek Ansbach
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    Hofbibliothek Aschaffenburg
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    Technische Hochschule Augsburg
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    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Staatsbibliothek Bamberg
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    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
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    Landesbibliothek Coburg
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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hof - Hochschule Hof, Bibliothek
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    Hochschulbibliothek Ingolstadt
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    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Hochschule München, Bibliothek
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    Institut für Zeitgeschichte München-Berlin, Bibliothek
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    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Hochschule für angewandte Wissenschaften Neu-Ulm, Hochschulbibliothek
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    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Staatliche Bibliothek Neuburg/Donau
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    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Leibniz-Institut für Ost- und Südosteuropaforschung, Bibliothek
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
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    Staatliche Bibliothek Regensburg
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
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    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
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    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Würzburg
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    This paper describes and analyzes different financial schemes to promote lifelong learning. Considered are financial instruments to stimulate successful early learning, financial aid schemes and subsidization mechanisms. Theoretical analyses about funding of early learning have mainly focused on vouchers. Yet, the available empirical evidence is more ambiguous about the effects of vouchers than about the effects of conditional cash transfers and financial incentives for pupils and teachers. Positive effects of financial incentives to pupils are not restricted to high ability pupils, as low ability students also seem to benefit. The evidence regarding the effects of subsidy forms is limited. The most prominent knowledge gaps regarding the effects of various financing schemes related to lifelong learning are the effects of vouchers in compulsory education; financial aid schemes for students; and entitlements and individual learning accounts

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schlagworte: Erziehung; Lehrer; Literatur
    Weitere Schlagworte: Access to Finance; Education; Education finance; Education for All; Effective Schools and Teachers; Expenditures; Finance and Financial Sector Development; Higher education; Human Development; Income contingent loans; Knowledge economy; Lifelong Learning; Literature; Papers; Primary Education; Teachers; Tertiary Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (1 online resource (57 p.))
    Bemerkung(en):

    Weitere Ausgabe: Oosterbeek, Hessel: Financing Lifelong Learning

  2. Financing Lifelong Learning
    Erschienen: 2008
    Verlag:  The World Bank, Washington, D.C

    This paper describes and analyzes different financial schemes to promote lifelong learning. Considered are financial instruments to stimulate successful early learning, financial aid schemes and subsidization mechanisms. Theoretical analyses about... mehr

    Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin, Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Wirtschaft und Recht, Hochschulbibliothek, Campus Schöneberg
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    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Technische Hochschule Brandenburg, Hochschulbibliothek
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    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    This paper describes and analyzes different financial schemes to promote lifelong learning. Considered are financial instruments to stimulate successful early learning, financial aid schemes and subsidization mechanisms. Theoretical analyses about funding of early learning have mainly focused on vouchers. Yet, the available empirical evidence is more ambiguous about the effects of vouchers than about the effects of conditional cash transfers and financial incentives for pupils and teachers. Positive effects of financial incentives to pupils are not restricted to high ability pupils, as low ability students also seem to benefit. The evidence regarding the effects of subsidy forms is limited. The most prominent knowledge gaps regarding the effects of various financing schemes related to lifelong learning are the effects of vouchers in compulsory education; financial aid schemes for students; and entitlements and individual learning accounts

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Volltext (Deutschlandweit zugänglich)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schlagworte: Erziehung; Lehrer; Literatur
    Weitere Schlagworte: Access to Finance; Education; Education finance; Education for All; Effective Schools and Teachers; Expenditures; Finance and Financial Sector Development; Higher education; Human Development; Income contingent loans; Knowledge economy; Lifelong Learning; Literature; Papers; Primary Education; Teachers; Tertiary Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (1 online resource (57 p.))
    Bemerkung(en):

    Weitere Ausgabe: Oosterbeek, Hessel: Financing Lifelong Learning

  3. Essays in Corporate Finance and Mobile Application Market
    Erschienen: 2021

    This dissertation explores empirical questions in corporate finance and industrial economics, particularly the mobile application (app) market. The first chapter is titled “Venture Capital Investment and the Role of Traction: Evidence from Mobile... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
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    This dissertation explores empirical questions in corporate finance and industrial economics, particularly the mobile application (app) market. The first chapter is titled “Venture Capital Investment and the Role of Traction: Evidence from Mobile Entrepreneurship.” An ongoing debate is how Venture Capital (VC) investors choose startups based on different kinds of information available, with recent studies finding traction (i.e. early-stage performance metrics, such as sales or a user base) to be less important than other drivers of VC financing. This chapter examines the causal impacts of startups’ traction on their selection for VC funding, as well as the use of capital raised through VC funding and the effects of VC funding in startups. Focusing on mobile app startups alleviates a survivorship bias and enables the use of actual traction data, such as downloads and revenues, for many comparable startups. To account for the endogeneity of traction, I exploit arguably exogenous congestion generated by non-monetizing mobile apps across app categories over time. The instrument quantifies how congested the mobile app ranking chart is, which in turn would negatively affect the visibility of startup’s mobile apps. The results show the importance of traction in not all but only some funding rounds, more particularly the causal effects of both downloads and revenues on series A funding but not on seed/angel funding. However, the funding rate responds more strongly to revenues than to downloads, suggesting that revenues may be more informative to VC investors. Exploiting cohort heterogeneity in the VC funding rates, I find the greater importance of management credentials relative to business models and traction in explaining the differences. Lastly, I find that the VC funding may lead to improved quality and a greater variety of mobile apps, suggesting its impacts on innovations, while I also find suggestive evidence of some risk-taking by poorly performing startups. The second chapter, titled “Relative Performance Evaluation in CEO Turnovers: Evidence from South Korea during the Financial Crisis of 2007-2008,” empirically examines whether corporate boards benchmark performance against peer firms to evaluate and fire CEOs. By evaluating against the peer CEOs, a rational board would be able to learn about relative difference between the current CEO and potential replacement CEOs given that the peer CEOs are ones the board could hire as a replacement CEO. For identification, this chapter exploits the flight of capital from South Korea during the 2007-2008 global financial crisis. Instrumenting for peer performance is based iv on different degrees of exposure across firms to the market-wide capital flight which then induce different degrees of stock supply shocks. Capital structure left them vulnerable to the capital flight by different degrees depending on how much ownership had been held by foreign investors before the crisis. I find empirical evidence of relative performance evaluation that the boards condition on peer performance to some extent. The likelihood of CEO turnovers increased by 1.2% for every 1% increase in peer performance. The third chapter, titled “Monetization Strategy Innovation in Mobile App Market,” explores a type of non-technological innovation, monetization strategy innovations in the mobile app market, and examines their adoption and impacts to better understand what types of apps choose which monetization strategies.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9798505572221
    Schriftenreihe: Dissertations Abstracts International
    Schlagworte: Teaching; Innovations; Success; Teams; Funding; Ratings & rankings; Bias; Finance; Education; Public policy; Education finance
    Umfang: 1 Online-Ressource (109 p.)
    Bemerkung(en):

    Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 83-03, Section: A. - Advisor: Taylor, John B; Admati, Anat R; Larsen, Bradley J

    Dissertation (Ph.D.), Stanford University, 2021

  4. Higher education funding in Germany
    a distributional lifetime perspective
    Autor*in: Hügle, Dominik
    Erschienen: [2021]
    Verlag:  Freie Universität Berlin, Berlin

    This paper analyzes higher education funding in Germany from a distributional perspective. For this, I first compare the quantitative importance of different funding instruments, from free tuition to subsidized health insurance for students. I show... mehr

    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    DS 79
    keine Fernleihe

     

    This paper analyzes higher education funding in Germany from a distributional perspective. For this, I first compare the quantitative importance of different funding instruments, from free tuition to subsidized health insurance for students. I show that free tuition is, by far, the most important instrument. Then, I take a lifetime perspective and assess how individuals of different expected lifetime incomes benefit from higher education funding. I distinguish between different fields of study as there are large differences in both the expected lifetime earnings of graduating from a specific field and the social cost of tuition associated with each field. Finally, I focus exclusively on the instrument of subsidized tuition and simulate the introduction of different tuition fee schemes with income-contingent loans. While the distributional effects would be sizable in absolute terms, I estimate that they would cause few individuals to change their educational decisions.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/228538
    Schriftenreihe: Array ; 2021, 1
    Schlagworte: Higher education; Education finance; Dynamic microsimulation
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 41 Seiten), Illustrationen