Die Einstellung der Jugendlichen zur DDR: "Parlamentsstudie 1980" ; Teilbericht
Abstract: "Der vorliegende Teilbericht ist eine Zuarbeit zum umfassenden Parlamentsbericht des Zentralinstituts für Jugendforschung. Sein Anliegen besteht darin, einen Überblick über die Einstellung der verschiedenen sozialen Gruppen der Jugend zur...
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Abstract: "Der vorliegende Teilbericht ist eine Zuarbeit zum umfassenden Parlamentsbericht des Zentralinstituts für Jugendforschung. Sein Anliegen besteht darin, einen Überblick über die Einstellung der verschiedenen sozialen Gruppen der Jugend zur DDR zu geben." Die empirischen Ergebnisse basieren auf sechs verschiedenen Untersuchungen, die in den Jahren 1978 bis 1979 durchgeführt wurden. Thematisiert werden die Verbundenheit mit der DDR und Gründe hierfür sowie der differenzierte Einfluß der Motive auf die Ausprägung der Verbundenheit mit der DDR. Weiterhin wird der Einfluß der politischen Organisiertheit der Jugendlichen auf ihre Einstellung zur DDR geprüft. Außerdem geht es um die Verteidigungsbereitschaft der Jugendlichen. Die Ergebnisse belegen, daß sich die überwältigende Mehrheit der Jugendlichen der DDR mit ihrem Staat verbunden fühlt. "Eine differenzierte Betrachtung der verschiedenen sozialen Gruppen der Jugend macht deutlich, daß hinsichtlich der Zustimmung zur Verbundenheit mit
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Willingness to communicate and its relationship with emotional intelligence and gender differences
Abstract: As a matter of fact, contemporary universal education gives prominence on authentic communication as an ultimate goal of language learning. Language teaching and learning processes are among the most important and complex human endeavors...
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Abstract: As a matter of fact, contemporary universal education gives prominence on authentic communication as an ultimate goal of language learning. Language teaching and learning processes are among the most important and complex human endeavors which is the result of the complicated nature of human beings. Therefore, a successful language learner is the one who is capable of dealing with complexities of teaching-learning processes. Various recent learner-fronted teaching methodologies have underscored the notion of learner-initiated communication which is known as willingness to communicate (WTC). To date, various variables have been discovered by scholars to be influential in the satisfactory flow of communication among students in the language classrooms. Another variable analyzed in the present study is the potential relationship between learners' gender and WTC as well as their emotional intelligence (EQ-i). Therefore, the present study tries to investigate the possible go-togethernes
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Buyer power and supplier incentives
Abstract: "This paper investigates how the formation of larger buyers affects a supplier's profits and, by doing so, his incentives to undertake non-contractible activities. We first identify two channels of buyer power, which allows larger buyers to...
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Abstract: "This paper investigates how the formation of larger buyers affects a supplier's profits and, by doing so, his incentives to undertake non-contractible activities. We first identify two channels of buyer power, which allows larger buyers to obtain discounts. We subsequently examine the effects of buyer power on the supplier's incentives and on social welfare. Contrary to some informal claims in the policy debate on buyer power, we find that the exercise of buyer power - even though reducing supplier's profits - may often increase a supplier's incentive to undertake welfare enhancing activities." (author's abstract)
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