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1. Digital Youth Praxis

   Autor*in: Cucinelli, Giuliana

   Erschienen: 2019

   Verlag:  Peter Lang Verlag, New York

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   Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Englisch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9781433144820
   Weitere Identifier:	9781433144820 doi: 10.3726/b11302 urn: urn:nbn:de:101:1-2022113013233266183238
   Auflage/Ausgabe:	digitale Originalausgabe
   Schriftenreihe:	Minding the Media ; 18
   Schlagworte:	Jugend; Neue Medien; Medienpädagogik
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU032000: EDUCATION / Leadership; (VLB-WN)9570: Pädagogik; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)EDU029050: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Arts & Humanities; (BIC subject category)JNT: Teaching skills & techniques; Bode; Cucinelli; Digital; Giuliana; Praxis; Sarah; Shirley; Steinberg; Youth
   Umfang:	Online-Ressource, VIII, 106 Seiten

2. Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse

   Lernprozessstudie zum Anteilskonzept bei deutsch-türkischen Lernenden
   Autor*in: Kuzu, Taha

   Erschienen: [2019]

   Verlag:  Springer Spektrum, Wiesbaden

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   Bochum: Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek

   Standort:

   Ruhr-Universität Bochum, Verbundbibliothek IB Fachbibliothek für Geographie, Geologie, Mathematik, Psychologie

   Signatur:

   DIDb 104-42

   Fernleihe:

   Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

   Dortmund: Universitätsbibliothek Dortmund

   Standort:

   Universitätsbibliothek Dortmund

   Signatur:

   DissDo 2019/33

   Fernleihe:

   keine Fernleihe

   Standort:

   Universitätsbibliothek Dortmund

   Signatur:

   M 55118

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Münster: Universitäts- und Landesbibliothek Münster

   Standort:

   Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik, Bibliothek

   Signatur:

   Kuzu

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   Hinweise zum Inhalt

   Inhaltstext http://www.springer.com/ Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   ISBN:	9783658257606; 3658257601
   Weitere Identifier:	9783658257606
   DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370)
   Schriftenreihe:	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts ; Band 42 Research
   Schlagworte:	Mehrsprachigkeit; Mathematikunterricht
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)JNU; Anteile verstehen; Begriffsbildung; Bilinguale Sprachmodi; Bilingualismus in Deutschland; Kognitive Funktion von Sprache; Konzeptuelles Verstehen; Lernprozesse; Mehrsprachige Verstehensprozesse; Mehrsprachigkeit im Fachunterricht; Mehrsprachigkeit in Deutschland; Rekonstruktion individueller Lernpfade; Sprache im Fach; Translanguaging im Mathematikunterricht; Verstehensprozesse; Vorstellungsentwicklung; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BIC subject category)CFDM; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO25000: Mathematics Education; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Subject Code)SCN55000: Multilingualism; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BIC subject category)JNU; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
   Umfang:	XVI, 222 Seiten, Illustrationen
   Bemerkung(en):	Dissertation, Technische Universität Dortmund, 2018

3. Digital youth praxis

   Autor*in: Cucinelli, Giuliana

   Erschienen: [2019]; © 2019

   Verlag:  Peter Lang, New York ; Bern ; Berlin ; Brussels ; Vienna ; Oxford ; Warsaw

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   Münster: Universitäts- und Landesbibliothek Münster

   Standort:

   Universitäts- und Landesbibliothek Münster

   Signatur:

   3K 83452

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   Inhaltstext https://www.peterlang.com/view/product/29730?format=PBK Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Englisch
   Medientyp:	Buch (Monographie)
   ISBN:	9781433118111; 9781433118104; 1433118106
   Weitere Identifier:	9781433118104
   DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370)
   Schriftenreihe:	Minding the media ; vol. 18
   Schlagworte:	Neue Medien; Medienpädagogik; Jugend
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)EDU029050: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Arts & Humanities; (BISAC Subject Heading)EDU032000: EDUCATION / Leadership; (BIC subject category)JNT: Teaching skills & techniques; Bode; Cucinelli; Digital; Giuliana; Praxis; Sarah; Shirley; Steinberg; Youth; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (VLB-WN)1570: Hardcover, Softcover / Pädagogik
   Umfang:	104 Seiten, Illustrationen, 22.5 cm x 15 cm, 174 g

4. Sprache, Mathematik und Naturwissenschaften

   Beteiligt: (Herausgeber)

   Erschienen: 2010

   Verlag:  StudienVerl., Innsbruck

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Beteiligt:	(Herausgeber)
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Buch (Monographie)
   Format:	Druck
   ISBN:	9783706548229
   Weitere Identifier:	9783706548229
   Schriftenreihe:	Ide extra ; Bd. 16
   Schlagworte:	Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Fachsprache; Spracherwerb
   Weitere Schlagworte:	(VLB-FS)Sprache; (VLB-FS)Mathematik; (VLB-FS)Naturwissenschaften; (VLB-PF)BA: Buch; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)EDU029080; Aufsatzsammlung; Fachsprache; Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Sprache als Schnittstelle; Spracherwerb; Unterrichtshilfen; fächerübergreifende Lese- und Schreibkompetenz
   Umfang:	285 S., graph. Darst., 24 cm
   Bemerkung(en):	Literaturangaben

5. Multimodale Vermittlung von Wissen über Physik in Sach- und Schulbuch

   Autor*in: Daum, Lukas

   Erschienen: [2024]

   Verlag:  Peter Lang, Lausanne

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   Inhaltstext Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783631906750; 3631906757
   Weitere Identifier:	9783631906750
   Schriftenreihe:	Wissen - Kompetenz - Text ; Band 19
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Hardback; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)EDU032000: EDUCATION / Leadership; (BISAC Subject Heading)FOR000000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; (BISAC Subject Heading)LAN000000: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General; (BISAC Subject Heading)LIT006000: LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory; (BISAC Subject Heading)POL000000: POLITICAL SCIENCE / General; (BISAC Subject Heading)SCI055000: SCIENCE / Physics / General; (BISAC Subject Heading)SOC026000: SOCIAL SCIENCE / Sociology / General; Verständlichkeit; Bildtypen; Kohärenz; Textsorten; Vermittlungssprache; Bildungssprache; (BISAC Subject Heading)EDU029010: EDUCATION / Teaching / Subjects / Mathematics; (VLB-WN)1560: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft; Verständlichkeit;Bildtypen;Kohärenz;Textsorten;Vermittlungssprache;Bildungssprache
   Umfang:	285 Seiten, Illustrationen, 22 cm, 446 g
   Bemerkung(en):	Dissertation, Technische Universität Darmstadt, 2023

6. Konzeptuelle und lexikalische Lernpfade und Lernwege zu Prozenten

   Eine Entwicklungsforschungsstudie
   Autor*in: Pöhler, Birte

   Erschienen: 2018

   Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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   Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783658213756
   Weitere Identifier:	9783658213756 doi: 10.1007/978-3-658-21375-6 urn: urn:nbn:de:1111-20180316461
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2018
   Schriftenreihe:	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
   Schlagworte:	Prozentrechnung; Lernstörung; Sprachförderung; Grundschule; Lehrpfad; Mathematikunterricht; Mehrsprachigkeit; Sekundarstufe 1
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)JNU; Bildungssprache; Fach- und sprachintegriertes Lehr-Lern-Arrangement; Fachdidaktische Entwicklungsforschung; Prozente im Mathematikunterricht; Schwierigkeiten mit Textaufgaben; Sprachförderung; Thematik der Prozente; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO25000: Mathematics Education; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education
   Umfang:	Online-Ressource
   Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

7. Beschreiben und Erklären beim Lernen von Mathematik

   Rekonstruktion mündlicher Sprachhandlungen von mehrsprachigen Grundschulkindern
   Autor*in: Maisano, Mona-Lisa

   Erschienen: 2019

   Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783658253707
   Weitere Identifier:	9783658253707 doi: 10.1007/978-3-658-25370-7 urn: urn:nbn:de:101:1-2019030903060046355731
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2019
   Schriftenreihe:	Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik
   Schlagworte:	Mathematik; Mathematikunterricht; Anfangsunterricht; Schüler; Mehrsprachigkeit; Fachsprache; Grundschulpädagogik; Sprachhandeln; Lernen; Mathematik; Mathematikunterricht; Grundschulkind; Mehrsprachigkeit
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)EDU046000; (BIC subject category)JNU; (BIC subject category)JNMT; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Subject Code)SCO25000: Mathematics Education; (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching and Teacher Education
   Umfang:	Online-Ressource

8. Beschreiben und Erklären beim Lernen von Mathematik

   Rekonstruktion mündlicher Sprachhandlungen von mehrsprachigen Grundschulkindern
   Autor*in: Maisano, Mona-Lisa

   Erschienen: [2019]

   Verlag:  Springer Spektrum, Wiesbaden, Germany

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   Inhaltstext http://www.springer.com/ Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783658253691; 365825369X
   Weitere Identifier:	9783658253691
   Schriftenreihe:	Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik Research
   Schlagworte:	Mathematik; Mathematikunterricht; Anfangsunterricht; Schüler; Mehrsprachigkeit; Fachsprache; Grundschulpädagogik
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)EDU046000; (BIC subject category)JNU; (BIC subject category)JNMT; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Subject Code)SCO25000: Mathematics Education; (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching and Teacher Education; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BIC subject category)JNT; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
   Umfang:	XIV, 575 Seiten, 21 cm, 755 g
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität zu Köln, 2018

9. Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse

   Lernprozessstudie zum Anteilskonzept bei deutsch-türkischen Lernenden
   Autor*in: Kuzu, Taha

   Erschienen: 2019

   Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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   Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783658257613
   Weitere Identifier:	9783658257613 doi: 10.1007/978-3-658-25761-3 urn: urn:nbn:de:101:1-2019032603144389535424
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2019
   Schriftenreihe:	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
   Schlagworte:	Lernen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)JNU; Anteile verstehen; Begriffsbildung; Bilinguale Sprachmodi; Bilingualismus in Deutschland; Kognitive Funktion von Sprache; Konzeptuelles Verstehen; Lernprozesse; Mehrsprachige Verstehensprozesse; Mehrsprachigkeit im Fachunterricht; Mehrsprachigkeit in Deutschland; Rekonstruktion individueller Lernpfade; Sprache im Fach; Translanguaging im Mathematikunterricht; Verstehensprozesse; Vorstellungsentwicklung; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BIC subject category)CFDM; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO25000: Mathematics Education; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Subject Code)SCN55000: Multilingualism
   Umfang:	Online-Ressource

10. Theoretical foundations for interdisciplinary collaboration

    Beteiligt: Kraus, Simon Friedrich (Herausgeber, Verfasser); Krause, Eduard (Herausgeber)

    Erschienen: [2020]

    Verlag:  Springer Spektrum, Wiesbaden, Germany

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    Inhaltstext http://www.springer.com/ Inhaltsverzeichnis

    Quelle:	Verbundkataloge
    Beteiligt:	Kraus, Simon Friedrich (Herausgeber, Verfasser); Krause, Eduard (Herausgeber)
    Sprache:	Englisch
    Medientyp:	Buch (Monographie)
    Format:	Druck
    ISBN:	9783658298791; 3658298790
    Weitere Identifier:	9783658298791
    Auflage/Ausgabe:	[1st edition]
    Schriftenreihe:	Comparison of Mathematics and Physics education ; 1 MINTUS - Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung Research
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)JNU; (BISAC Subject Heading)SCI063000; (BISAC Subject Heading)EDU000000; (BIC subject category)JNU; (BIC subject category)JN; Relationship between Mathematics and Physics; Preconceptions; Nature of Science; Physikausbildung; Development of knowledge; Theoretische Physik; Problem solving; Models and Modeling; Mathematik der Physik; Mathematics education; Interdisziplinarität; Didactical comparison; History of Mathematics; Beliefs about Mathematics; Mathematization of Physics; Mathematikausbildung; Interdisciplinarity; Education; (Springer Nature Marketing Classification)B; (Springer Nature Subject Code)SCO25000: Mathematics Education; (Springer Nature Subject Code)SCO27000: Science Education; (Springer Nature Subject Code)SCO00000: Education, general; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BIC subject category)JNU; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang:	XX, 382 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm, 526 g

11. Informal Language Learning

    Expanding the English Learning Horizons Beyond the Classroom
    Autor*in: Amengual-Pizarro, Marian; Alonso Alonso, Rosa

    Erschienen: 2024

    Verlag:  Peter Lang Verlag, Berlin

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    Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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    Quelle:	Verbundkataloge
    Sprache:	Englisch
    Medientyp:	Ebook
    Format:	Online
    ISBN:	9783631915820
    Weitere Identifier:	9783631915820 doi: 10.3726/b22104 urn: urn:nbn:de:101:1-2408261859402.813511725724
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU032000: EDUCATION / Leadership; (BISAC Subject Heading)FOR000000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; (BISAC Subject Heading)LAN000000: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General; (BISAC Subject Heading)MED000000: MEDICAL / General; Informal language learning;out-of-school activities;extramural English;individual variables;engagement;proficiency;challenges; LING: Linguistics; (VLB-WN)9560: Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU029010; Informal language learning; out-of-school activities; extramural English; individual variables; engagement; proficiency; challenges; (BISAC Subject Heading)EDU029010: EDUCATION / Teaching / Subjects / Mathematics
    Umfang:	Online-Ressource, 228 Seiten

12. Informal Language Learning

    Expanding the English Learning Horizons Beyond the Classroom
    Autor*in: Amengual-Pizarro, Marian; Alonso Alonso, Rosa

    Erschienen: 2024

    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Berlin

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    Quelle:	Verbundkataloge
    Sprache:	Englisch
    Medientyp:	Buch (Monographie)
    Format:	Druck
    ISBN:	9783631915868; 3631915861
    Weitere Identifier:	9783631915868
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Hardback; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)EDU032000: EDUCATION / Leadership; (BISAC Subject Heading)FOR000000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; (BISAC Subject Heading)LAN000000: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General; (BISAC Subject Heading)MED000000: MEDICAL / General; Informal language learning; out-of-school activities; extramural English; individual variables; engagement; proficiency; challenges; (BISAC Subject Heading)EDU029010: EDUCATION / Teaching / Subjects / Mathematics; (VLB-WN)1560: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft; Informal language learning;out-of-school activities;extramural English;individual variables;engagement;proficiency;challenges
    Umfang:	21 cm x 14.8 cm, 369 g

13. Ästhetik mathematisch potenziell begabter sechs- bis achtjähriger Kinder

    Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen zur Relevanz und Förderung ästhetischer Bildung im mathematischen Anfangsunterricht
    Autor*in: Kaiser, Julia

    Erschienen: 2024

    Verlag:  WTM-Verlag, Münster

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    Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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    Quelle:	Verbundkataloge
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Elektronische Zeitschrift
    Format:	Online
    ISBN:	9783959872980
    ISSN:	2701-0015
    Weitere Identifier:	urn: urn:nbn:de:101:1-2405151816230.910500281036
    Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
    Schriftenreihe:	Schriften zur mathematischen Begabungsforschung ; 15
    Schlagworte:	Mathematikunterricht; Ästhetische Erziehung; Grundschule; Begabtenförderung; Mathematische Begabung; Ästhetik; Kunsterziehung
    Weitere Schlagworte:	Mathematikdidaktik; Begabung; Mathe für kleine Asse; Lehrerbildung; Ästhetik; Lehrerausbildung; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)YQM
    Umfang:	Online-Ressource
    Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig Erscheinungsjahr der gedruckten Ausgabe des Digitalisats: 2024

14. Ästhetik mathematisch potenziell begabter sechs- bis achtjähriger Kinder

    Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen zur Relevanz und Förderung ästhetischer Bildung im mathematischen Anfangsunterricht
    Autor*in: Kaiser, Julia

    Erschienen: 2024

    Verlag:  WTM-Verlag, Münster

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    Quelle:	Verbundkataloge
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Buch (Monographie)
    Format:	Druck
    ISBN:	9783959872973; 3959872976
    Weitere Identifier:	9783959872973
    Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
    Schriftenreihe:	Schriften zur mathematischen Begabungsforschung ; 15
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)YQM; (Produktform (spezifisch))Paperback (DE); Mathematikdidaktik; Begabung; Mathe für kleine Asse; Lehrerbildung; Ästhetik; Lehrerausbildung; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BIC subject category)YQM; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang:	530 Seiten, 21 cm x 14.8 cm, 750 g

15. Sprachlich-kulturelle Ressourcen im Mathematikunterricht der Primarstufe

    Beteiligt: Baschek, Eileen (Herausgeber); Fetzer, Marei (Herausgeber); Klose, Rebecca (Herausgeber); Schreiber, Christof (Herausgeber); Söbbeke, Elke (Herausgeber)

    Erschienen: [2024]

    Verlag:  WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster

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    Quelle:	Verbundkataloge
    Beteiligt:	Baschek, Eileen (Herausgeber); Fetzer, Marei (Herausgeber); Klose, Rebecca (Herausgeber); Schreiber, Christof (Herausgeber); Söbbeke, Elke (Herausgeber)
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Buch (Monographie)
    Format:	Druck
    ISBN:	9783959872850; 3959872852
    Weitere Identifier:	9783959872850
    Schriftenreihe:	Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen ; Band 1
    Schlagworte:	Mathematikunterricht; Grundschule; Fachdidaktik; Mehrsprachigkeit
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)YQM; (Produktform (spezifisch))Paperback (DE); Mehrsprachigkeit; Mathematikdidaktik; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Erklärvideo; Mathematiklernen; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BIC subject category)YQM; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang:	158 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 200 g

16. Sprachlich-kulturelle Ressourcen im Mathematikunterricht der Primarstufe

    Beteiligt: Baschek, Eileen (Herausgeber); Fetzer, Marei (Herausgeber); Klose, Rebecca (Herausgeber); Schreiber, Christof (Herausgeber); Söbbeke, Elke (Herausgeber)

    Erschienen: 2024

    Verlag:  WTM-Verlag, Münster

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    Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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    Quelle:	Verbundkataloge
    Beteiligt:	Baschek, Eileen (Herausgeber); Fetzer, Marei (Herausgeber); Klose, Rebecca (Herausgeber); Schreiber, Christof (Herausgeber); Söbbeke, Elke (Herausgeber)
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Ebook
    Format:	Online
    ISBN:	9783959872867
    Weitere Identifier:	urn: urn:nbn:de:101:1-2024020220480618360963
    Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
    Schriftenreihe:	MaRLen – Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen ; 1
    Schlagworte:	Mathematikunterricht; Grundschule; Fachdidaktik; Mehrsprachigkeit; Mehrsprachigkeit; Mathematikunterricht; Grundschule; Fremdsprachenunterricht; Mathematik
    Weitere Schlagworte:	Mehrsprachigkeit; Mathematikdidaktik; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Erklärvideo; Mathematiklernen; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)YQM
    Umfang:	Online-Ressource
    Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig Erscheinungsjahr der gedruckten Ausgabe des Digitalisats: 2024

17. "Wieviel Stoff braucht Charlotte?" Herleitung einer Formel zur Berechnung der Oberfläche eines Quaders

    Erschienen: 2015

    Verlag:  GRIN Verlag, München

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    Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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    Quelle:	Verbundkataloge
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Ebook
    Format:	Online
    ISBN:	9783656964780
    Weitere Identifier:	9783656964780 urn: urn:nbn:de:101:1-2016042027950
    Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
    Schlagworte:	Schüler; Oberfläche; Wandtafel; Stoff <Literatur>
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU029010; wieviel;stoff;charlotte;herleitung;formel;berechnung;oberfläche;quaders; (VLB-WN)1629
    Umfang:	Online-Ressource
    Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten

18. Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse

    Lernprozessstudie zum Anteilskonzept bei deutsch-türkischen Lernenden
    Autor*in: Kuzu, Taha

    Erschienen: [2019]

    Verlag:  Springer Spektrum, Wiesbaden, Germany

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    Hinweise zum Inhalt

    Inhaltstext http://www.springer.com/ Inhaltsverzeichnis

    Quelle:	Verbundkataloge
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Dissertation
    Format:	Druck
    ISBN:	9783658257606; 3658257601
    Weitere Identifier:	9783658257606
    Schriftenreihe:	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts ; Band 42 Research
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)JNU; Anteile verstehen; Begriffsbildung; Bilinguale Sprachmodi; Bilingualismus in Deutschland; Kognitive Funktion von Sprache; Konzeptuelles Verstehen; Lernprozesse; Mehrsprachige Verstehensprozesse; Mehrsprachigkeit im Fachunterricht; Mehrsprachigkeit in Deutschland; Rekonstruktion individueller Lernpfade; Sprache im Fach; Translanguaging im Mathematikunterricht; Verstehensprozesse; Vorstellungsentwicklung; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BIC subject category)CFDM; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO25000: Mathematics Education; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Subject Code)SCN55000: Multilingualism; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BIC subject category)JNU; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang:	XVI, 222 Seiten, Illustrationenen, 21 cm, 316 g
    Bemerkung(en):	Dissertation, Technische Universität Dortmund, 2018

19. Digital youth praxis

    Autor*in: Cucinelli, Giuliana

    Erschienen: [2019]

    Verlag:  Peter Lang, New York

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    Hinweise zum Inhalt

    Inhaltstext https://www.peterlang.com/view/product/29730?format=HC Inhaltsverzeichnis

    Quelle:	Verbundkataloge
    Sprache:	Englisch
    Medientyp:	Buch (Monographie)
    Format:	Druck
    ISBN:	9781433118111; 9781433118104; 1433118114
    Weitere Identifier:	9781433118111
    Schriftenreihe:	Minding the media ; vol. 18
    Schlagworte:	Jugend; Neue Medien; Medienpädagogik
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (BISAC Subject Heading)EDU029050: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Arts & Humanities; (BISAC Subject Heading)EDU032000: EDUCATION / Leadership; (BIC subject category)JNT: Teaching skills & techniques; Bode; Cucinelli; Digital; Giuliana; Praxis; Sarah; Shirley; Steinberg; Youth; (BISAC Subject Heading)EDU029010; (VLB-WN)1570: Hardcover, Softcover / Pädagogik
    Umfang:	104 Seiten, 23 cm, 247 g