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  1. Lesemotivationen und Lesehandlungen bei Schülern
    theoretische Grundlegung und empirische Befunde
    Autor*in: Holle, Karl T.
    Erschienen: 1989
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main [u.a.]

    "Wozu fängt wer unter welchen Umständen was zu lesen an und fährt zu lesen fort?" - Für diese Fragestellung entwickelt der Autor ein handlungstheoretisches Motivationsmodell, das «Lesen» als einen «instrumentellen Akt» begreift, der auf... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Wozu fängt wer unter welchen Umständen was zu lesen an und fährt zu lesen fort?" - Für diese Fragestellung entwickelt der Autor ein handlungstheoretisches Motivationsmodell, das «Lesen» als einen «instrumentellen Akt» begreift, der auf vielschichtige Zielsetzungen hin ausgerichtet ist. Zwei Aspekte seines Handlungs- und Motivationsmodells thematisiert der Autor in einer empirischen Pilotstudie: a) Zwecksetzungen von Lesen allgemein in Kontrast zu anderen Freizeitaktivitäten und b) Erwartungssysteme gegenüber Texten («psychologische Textsorten»). Eines der didaktisch und lesepädagogisch relevanten Ergebnisse seiner Pilotstudie: Dem Lesen wird mit zunehmender Schulzeit der «Status eines vor allem rationalen Tuns» zugewiesen, «das wenig emotionale Energien auf sich zieht».

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3631421346
    RVK Klassifikation: DT 1000 ; DO 8000 ; CX 5000 ; GB 2958
    Schriftenreihe: Array ; 401
    Schlagworte: Jugend; Lesen; Motivation; ; Jugend; Leseverhalten; Entwicklung;
    Weitere Schlagworte: Array; Array; Motivation (Psychology)
    Umfang: 230, 31 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Lüneburg, Hochsch., Diss., 1989
  2. Kooperations- und Wettbewerbsorientierungen, sowie Möglichkeiten zu ihrer Erfassung bei 10 bis 14jährigen Schülern
    Autor*in: Littig, Kurt-Ernst
    Erschienen: 1986
    Verlag:  Beltz, Weinheim [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3407582900
    RVK Klassifikation: CX 5000 ; DF 9000
    Schriftenreihe: Beltz-Forschungsberichte
    Schlagworte: Schüler; Kooperatives Verhalten; Fragebogen; ; Schüler; Wettbewerbsverhalten; Fragebogen; ; Motivation; Kooperatives Verhalten; Wettbewerbsverhalten; Schüler; ; Schüler; Wettbewerb; Soziales Lernen; Kind <10-14 Jahre>; ; Schüler; Motivation; ; Schüler; Kooperatives Verhalten; Wettbewerbsverhalten; ; Motivation; Kooperation; Wettbewerb; Schüler;
    Umfang: 251 S., graph. Darst., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Mainz, Erziehungswiss. Hochsch. Rheinland-Pfalz, Diss., 1985
  3. Observational research in U.S. classrooms
    new approaches for understanding cultural and linguistic diversity
    Beteiligt: Waxman, Hersholt C. (HerausgeberIn); Tharp, Roland G. (HerausgeberIn); Hilberg, R. Soleste (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2004
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge, UK

    "The present national reform agendas stress that rigorous content and high expectations be accessible to all students, including students from groups whose achievement has traditionally lagged behind that of majority culture students. Improving... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book EBSCO
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    Standort:
    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Ebsco
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    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
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    "The present national reform agendas stress that rigorous content and high expectations be accessible to all students, including students from groups whose achievement has traditionally lagged behind that of majority culture students. Improving achievement in U.S. schools, important for both social and economic stability, will require that instruction be responsive to our nation's increasingly diverse student population. This book includes theoretical frameworks as well as substantive research findings and provides examples of recently developed classroom observation instruments based on research on effective teaching practices for culturally and linguistically diverse students. Each chapter presents a new aspect of classroom observation research that will assist educators in their endeavors to improve U.S. schools."--Publisher's description 1.Introduction: Purposes and Perspectives on Classroom Observation Research /R. Soleste Hilberg, Hersh C. Waxman, and Roland G. Tharp --2.Using Multiple Perspectives in Observations of Diverse Classrooms: The Sheltered Instruction Observation Protocol (SIOP) /Jana Echevarria and Deborah J. Short --3.The Standards Performance Continuum: A Performance-Based Measure of the Standards for Effective Pedagogy /R. Soleste Hilberg, R. William Doherty, Georgia Epaloose, and Roland G. Tharp --4.The Uses of the Classroom Observation Schedule to Improve Classroom Instruction /Hersh C. Waxman and Yolanda N. Padrón --5.Development and Use of a Classroom Observation Instrument to Investigate Teaching for Meaning in Diverse Classrooms /Stephanie L. Knight and Robert G. Smith --6.Patterns of Language Arts Instructional Activity and Excellence in First- and Fourth-Grade Culturally and Linguistically Diverse Classrooms /Peggy Estrada --7.Using Classroom Observation as a Research and Formative Evaluation Tool in Educational Reform: The School Observation Measure /Steven M. Ross, Lana J. Smith, Marty Alberg, and Deborah Lowther --8.Observing School Restructuring in Multilingual, Multicultural Classrooms: Balancing Ethnographic and Evaluative Approaches /Amanda Datnow and Susan Yonezawa --9.Sociocultural Activity Settings in the Classroom: A Study of a Classroom Observation System /Héctor H. Rivera and Roland G. Tharp --10.The Influence of School Reform on Classroom Instruction in Diverse Schools: Findings from an Observational Study of Success for All /Marisa Castellano and Amanda Datnow --11.Future Directions for Classroom Observation Research /Hersh C. Waxman, R. Soleste Hilberg, and Roland G. Tharp.

     
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  4. Lesemotivation und Lesehandlungen bei Schuelern
    theoret. Grundlegung u. empir. Befunde
    Autor*in: Holle, Karl Th.
    Erschienen: 1989
    Verlag:  Lang, Frankfurt a.M.

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    Signatur:
    gery075.h735
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 3631421346
    RVK Klassifikation: CX 5000 ; GB 2958 ; DO 8000 ; DT 1000
    Schriftenreihe: Europäische Hochschulschriften ; 401
    Schlagworte: Motivation; Lektüre; Schüler; Entwicklung; Leseverhalten; Jugend <12-18 Jahre>; Jugend; Leserforschung; Leseinteresse
    Umfang: 230, 31 S.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Lueneburg, Hochsch., Diss., 1989
  5. Gewalt und Mobbing an Schulen
    Möglichkeiten der Prävention und Intervention
    Autor*in: Schubarth, Wilfried
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart

    Standort:
    Fachhochschule Bielefeld, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ICG Schu
    Fernleihe:
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    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Institut für Erziehungswissenschaft, Bibliothek
    Signatur:
    De 433 3. Aufl.
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    Standort:
    Universität Bonn, Institut für Psychologie, Bibliothek
    Signatur:
    10.2 SCHU +3
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    Standort:
    Lippische Landesbibliothek - Theologische Bibliothek und Mediothek
    Signatur:
    ICG 146
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ICG 51(3)-1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ICG 51(3) PB
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ICG 51(3)-4 LB
    Fernleihe:
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    Standort:
    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ICG 51(3)-2 LB
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    Standort:
    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ICG 51(3)-3 LB
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signatur:
    ICG2161(3)
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Signatur:
    ICG/SCU
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    Standort:
    Hochschule Koblenz, Bibliothek RheinMoselCampus
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    Standort:
    Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz / Rheinische Landesbibliothek
    Signatur:
    2019/1421
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    DI/P 2011 9014(3)/2
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    DI/P 2011 9014(3)/3
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    DI/P 2011 9014(3)
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    Standort:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ER 172/a
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    Standort:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ME m/101/b
    Fernleihe:
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    Standort:
    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ICG1410(3)
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Signatur:
    %Rs104#1
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Signatur:
    2019/316
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien
    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    Signatur:
    soz 61-254c
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, Bibliothek
    Signatur:
    DO 8000 0019 (3)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
    Signatur:
    Nbn Schuba
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
    Signatur:
    Nbn Schuba
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    FH Münster, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ICG 37(3)+3
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    FH Münster, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ICG 37(3)+2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    FH Münster, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ICG 37(3)+1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    FH Münster, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ICG 37(3)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft
    Signatur:
    FE/DO 8000 S383(3)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    ICG2307(3)+3
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    ICG2307(3)+2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    ICG2307(3)+1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    ICG2307(3)+4
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    ICG2307(3)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    73ICG2454(3)+2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    73ICG2454(3)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    73ICG2454(3)+1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+12
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+10
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+15
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+9
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+4
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+8
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+17
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+13
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+6
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+16
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+3
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+11
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+7
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+14
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    ICG2242(3)+5
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783170308787; 3170308785
    Weitere Identifier:
    9783170308787
    RVK Klassifikation: DS 7180 ; DP 6120 ; CX 5000 ; DU 2500 ; DO 8000 ; DF 7000 ; CX 4500 ; DO 1240
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 3., aktualisierte Auflage
    Schlagworte: Pädagogische Handlung; Schule; Gewalt; Handlungskompetenz; Intervention; Mobbing; Lehrer; Prävention
    Weitere Schlagworte: Bildungsreform; Gewaltforschung; Interdisziplinarität
    Umfang: 245 Seiten, Illustrationen
  6. Lesemotivationen und Lesehandlungen bei Schuelern
    theoretische Grundlegung und empirische Befunde
    Autor*in: Holle, Karl Th.
    Erschienen: 1990
    Verlag:  Lang, Bern

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    LS700 H737
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3631421346
    RVK Klassifikation: CX 5000 ; DT 1000 ; GB 2958 ; DO 8000
    Schriftenreihe: Europaeische Hochschulschriften. Reihe 11: Paedagogik ; 401
    Schlagworte: Motivation; Jugend <12-18 Jahre>; Leserforschung; Leseinteresse; Leseverhalten; Entwicklung; Schüler; Lektüre; Jugend
    Umfang: 230, 31 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Lueneburg, Hochschule, Diss., 1989
  7. Lesemotivationen und Lesehandlungen bei Schülern
    theoretische Grundlegung und empirische Befunde
    Autor*in: Holle, Karl Th.
    Erschienen: 1989
    Verlag:  Lang, Frankfurt a.M. [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signatur:
    Be 5609
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 3631421346
    RVK Klassifikation: DT 1000 ; GB 2958 ; DO 8000 ; CX 5000
    Schriftenreihe: Europäische Hochschulschriften : Reihe 11 ; 401
    Schlagworte: Entwicklung; Schüler; Leseverhalten; Leseinteresse; Jugend <12-18 Jahre>; Jugend; Motivation; Lektüre; Leserforschung
    Umfang: 230, 31 S., graphische Darst.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Lüneburg, Hochsch., Diss., 1989
  8. Kooperations- und Wettbewerbsorientierungen
    sowie Moeglichkeiten zu ihrer Erfassung bei 10- bis 14jaehrigen Schuelern
    Autor*in: Littig, Kurt-Ernst
    Erschienen: 1986
    Verlag:  Beltz, Weinheim

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    Signatur:
    erzk820.l777
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3407582900
    RVK Klassifikation: DF 9000 ; CX 4000 ; CX 5000
    Schlagworte: Schüler; Wettbewerb; Kind <10-14 Jahre>; Fragebogen; Kooperatives Verhalten; Kooperation; Motivation; Wettbewerbsverhalten; Soziales Lernen
    Umfang: 251 S.
  9. Overcoming failure at school
    Autor*in: Kovacs, Karen
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Organisation for Economic Co-operation and Development, Paris

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9264161511
    Weitere Identifier:
    OECD publ. No. 50365
    RVK Klassifikation: CX 5000 ; CX 4500
    Schlagworte: Schüler; Abbrecher; Bildungsverhalten; Bildung; OECD-Staaten
    Umfang: 97 S, graph. Darst
    Bemerkung(en):

    Franz. Ausg. u.d.T.: Venir a bout de l'échec scolaire
  10. Unterrichtsstil und Schülerleistung
    Autor*in: Bennett, Neville
    Erschienen: 1979
    Verlag:  Klett, Stuttgart

    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Signatur:
    /CX 5000 B472
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Signatur:
    /CX 5000 B472
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signatur:
    11.358.71
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothek Naturwissenschaften (BNat)
    Signatur:
    09/DP 2260 B471
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothek Sozialwissenschaften und Psychologie (BSP)
    Signatur:
    X 42919
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothekszentrum Geisteswissenschaften (BzG)
    Signatur:
    02/DP 2260 B471
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Signatur:
    20.494.21
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Signatur:
    ADk 371.301.32/1
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Signatur:
    ADk 371.301.32/1
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Standort Oberzwehren
    Signatur:
    95 Päd LW 3005
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Signatur:
    074.893
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universität Mainz, Bereichsbibliothek Georg Forster-Gebäude
    Signatur:
    13 533
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    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    001 DZZ K 21/72
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    Standort:
    Universität Marburg, Bibliothek Psychologie
    Signatur:
    PÄ 2.3/27
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bennett, Neville
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3129202404
    RVK Klassifikation: CX 3500 ; CX 5000 ; DO 1250 ; DP 2260
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schlagworte: Schüler; Grundschulunterricht; Motivation; Unterrichtsmethode; Schulleistung; Unterricht
    Umfang: 210 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 203 - 210
  11. Lesemotivationen und Lesehandlungen bei Schülern
    theoretische Grundlegung und empirische Befunde
    Autor*in: Holle, Karl
    Erschienen: 1989
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signatur:
    84.167.47
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Campus, Magazin
    Signatur:
    03 / GB 2958 H737
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Gießen, Bibliothek Anglistik
    Signatur:
    E SS 1162
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Se 89/505
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
    Signatur:
    60 90 A 1256
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3631421346
    RVK Klassifikation: CX 5000 ; DO 8000 ; DT 1000 ; GB 2958
    Schriftenreihe: Europäische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik ; 401
    Schlagworte: Lesen; Motivation; Leseverhalten; Entwicklung
    Umfang: 230, 31 Seiten
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Hochschule Lüneburg, 1989
  12. Die Bedeutung des Lesens
    Äußerungen Jugendlicher
    Autor*in: Völke, Walter
    Erschienen: 1971
    Verlag:  E. Reinhardt, München [u.a.]

    Standort:
    Hessisches Staatsarchiv Darmstadt, Bibliothek
    Signatur:
    J 1492/202
    Fernleihe:
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    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Signatur:
    -003-/GE 6268 V873
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, Zentralbibliothek, Spezieller Retrobestand
    Signatur:
    Zs 429 a Bd 59
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothek Sozialwissenschaften und Psychologie (BSP)
    Signatur:
    04/DB 5900-59
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Signatur:
    SS 61/31-59
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Signatur:
    APä Bz 742
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Signatur:
    041.469
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universität Mainz, Bereichsbibliothek Georg Forster-Gebäude
    Signatur:
    2537
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    Standort:
    Universität Mainz, Bereichsbibliothek Philosophicum, Standort Buchwissenschaft
    Signatur:
    Tc 301
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    070 8 2012/06706
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    001 DZZ P 60/1294
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3497006513
    RVK Klassifikation: AN 39000 ; CX 5000 ; DB 5900 ; EC 1448 ; GB 2958 ; GE 6268
    Schriftenreihe: Erziehung und Psychologie ; 59
    Schlagworte: Leseinteresse; Jugend; Lesen
    Umfang: 99 S., graph. Darst., 24 cm.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 98 - [100]
  13. Observational research in U.S. classrooms
    new approaches for understanding cultural and linguistic diversity
    Erschienen: 2004
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge, UK

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0511164289; 0521814537
    RVK Klassifikation: CX 5000
    Schlagworte: Gesellschaft; Observation (Educational method); Teaching; Mehrsprachigkeit; Schülerbeobachtung; Forschung; Interkulturelle Erziehung; Unterrichtsbeobachtung
    Umfang: xii, 284 p.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  14. Die Bedeutung des Lesens
    Äußerungen Jugendlicher
    Autor*in: Völke, Walter
    Erschienen: 1971
    Verlag:  Reinhardt, München [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3497006513
    RVK Klassifikation: AN 39000 ; AN 39400 ; AN 39800 ; CX 5000 ; DB 5900 ; EC 1448 ; GB 2958
    Schriftenreihe: Erziehung und Psychologie ; 59
    Schlagworte: Jugend; Bedeutung; Lesen
    Umfang: 99 S., graph. Darst.
  15. Social motivation
    understanding children's school adjustment
    Beteiligt: Juvonen, Jaana (Hrsg.); Wentzel, Kathryn R. (Hrsg.)
    Erschienen: 1996
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge

    How are children's social lives at school related to their motivation to achieve and how do motivational and social processes interact to explain children's adjustment at school? This volume, first published in 1990, features work by leading... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    How are children's social lives at school related to their motivation to achieve and how do motivational and social processes interact to explain children's adjustment at school? This volume, first published in 1990, features work by leading researchers in educational and developmental psychology and provides perspectives on how and why children tend to thrive or fail at school. The individual chapters examine the unique roles of peers and teachers in communicating and reinforcing school-related attitudes, expectations, and definitions of self. Relations of children's school adjustment to school motivation, interpersonal functioning, and social skillfulness are also explored. The developmental and social perspectives on motivation and achievement presented in this volume provide new insights into the complex processes contributing to school success

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Juvonen, Jaana (Hrsg.); Wentzel, Kathryn R. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780511571190
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CQ 5000 ; CQ 6400 ; CV 6000 ; CX 3500 ; CX 5000 ; DO 8000
    Schriftenreihe: Cambridge studies in social and emotional development
    Schlagworte: Achievement motivation in children; Achievement motivation in adolescence; Student adjustment; Social desirability in children; Social desirability in adolescence; Peer pressure in children; Peer pressure in adolescence; Motivation in education; Konformität; Schulpädagogik; Schüler; Soziale Motivation; Soziale Anpassung; Kind; Schule
    Umfang: 1 online resource (xv, 375 pages)
    Bemerkung(en):

    Title from publisher's bibliographic system (viewed on 05 Oct 2015)
  16. Observational research in U.S. classrooms
    new approaches for understanding cultural and linguistic diversity
    Beteiligt: Waxman, Hersholt C (Hrsg.); Tharp, Roland G. (Hrsg.); Hilberg, R. Soleste (Hrsg.)
    Erschienen: 2004
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge

    The present national reform agendas stress that rigorous content and high expectations be accessible to all students, including students from groups whose achievement has traditionally lagged behind that of the majority culture students. Improving... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    The present national reform agendas stress that rigorous content and high expectations be accessible to all students, including students from groups whose achievement has traditionally lagged behind that of the majority culture students. Improving the achievement in US schools, important for both social and economic stability, will require that instruction be responsive to our nation's increasingly diverse student population. This book includes theoretical frameworks as well as substantive research findings and provides examples of recently developed classroom observation instruments based on research of effective teaching practices for culturally and linguistically diverse students. Each chapter represents a new aspect of classroom observation research that will assist educators in their endeavors to improve US schools

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Waxman, Hersholt C (Hrsg.); Tharp, Roland G. (Hrsg.); Hilberg, R. Soleste (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780511616419
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CX 5000
    Schlagworte: Gesellschaft; Observation (Educational method); Teaching / Social aspects / United States; Mehrsprachigkeit; Interkulturelle Erziehung; Unterrichtsbeobachtung; Forschung; Schülerbeobachtung
    Umfang: 1 online resource (xii, 284 pages)
    Bemerkung(en):

    Title from publisher's bibliographic system (viewed on 05 Oct 2015)
  17. Legitime Sprachen, legitime Identitäten
    Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer
    Autor*in: Rellstab, Daniel H.
    Erschienen: 2021
    Verlag:  transcript, Bielefeld

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783837656947; 3837656942
    Weitere Identifier:
    9783837656947
    RVK Klassifikation: GB 3014 ; CX 5000 ; DO 9000
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schriftenreihe: Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft ; 21
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Interkulturelle Erziehung; Interaktion;
    Weitere Schlagworte: Interaktion; Interaktionsanalyse; Multimodalität; Mehrsprachigkeit; Legitimität; Sprachkompetenz; Spracherwerb; Didaktik; Lernen; Identität; Normensystem; Sprache; Bildung; Gesellschaft; Sprachwissenschaft; Interkulturalität; Germanistik; Bildungsforschung; Pädagogik; German As a Foreign Language
    Umfang: 373 Seiten, Illustrationen, 24 cm x 15.5 cm, 647 g
    Bemerkung(en):

    Enthält Literaturverzeichnis auf Seite 317-373

    Habilitationsschrift, Universität Bern, 2016
  18. <<Eine>> Analyse des digitalen Spiels sowie pädagogische Implikationen resultierend aus der digitalen Verankerung der SchülerInnen in Spielen mit Gewaltinhalten
    Autor*in: Kurzweil, Renate
    Erschienen: Jänner 2016

    ger: Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem digitalen Spiel unter spezieller Berücksichtigung aggressiver oder Gewaltinhalte. Daher wird das Spiel als solches in einem historischen und gesellschaftlichen Kontext betrachtet. Um die Dominanz digitaler... mehr

     

    ger: Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem digitalen Spiel unter spezieller Berücksichtigung aggressiver oder Gewaltinhalte. Daher wird das Spiel als solches in einem historischen und gesellschaftlichen Kontext betrachtet. Um die Dominanz digitaler Spiele im Alltag der Jugendlichen zu dokumentieren, wird das Nutzungsverhalten durch neueste Statistiken belegt. Seit einigen Jahren versucht eine große Anzahl an Studien die Frage zu beantworten, ob Spiele mit Gewaltinhalten negative Auswirkungen auf das reale Leben der Gamer haben oder diese wirkungsneutral sind. Untersuchungsergebnisse sollen beide Seiten reflektieren. Schlussendlich rückt die pädagogische Arbeit an den Schulen in den Mittelpunkt. Es werden drei Herangehensweisen vorgestellt, wie die durch übermäßiges Computerspielen fehlende soziale und Selbstkompetenz gestärkt und digitale Kompetenz vermittelt werden soll sowie Aggressionsbewältigung unterstützt werden kann. eng: This work deals with digital games with a special emphasis on violent or aggressive contents. Therefore the games are first looked at in a historical view and analysed in a social context. To understand the dominance of digital games in the daily lives of the adolescents, latest figures are given with respect to their user behaviour. A vast number of studies were published during the last years, trying to answer the question, whether violent games have or have not a negative impact on real life activity of gamers. Thus the research results presented reflect both sides. Finally, the educational work at schools is focused on. In case of insufficiency due to excessive gaming, three approaches are suggested to enhance social and self-competence as well as digital competence and to support anger management.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    RVK Klassifikation: CX 5000 ; MS 7965
    Schlagworte: Jugend; Computerspiel; Gewalt;
    Umfang: 70 Blätter, Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Bachelorarbeit, Pädagogische Hochschule Wien, 2016
  19. Legitime Sprachen, legitime Identitäten
    Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer
    Autor*in: Rellstab, Daniel H.
    Erschienen: 2021
    Verlag:  transcript, Bielefeld ; utb elibrary, Stuttgart

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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839456941
    RVK Klassifikation: GB 3014 ; CX 5000 ; DO 9000
    Schriftenreihe: Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft ; Band 21
    Schlagworte: Interaktionsanalyse; Mehrsprachigkeit; Sprachkompetenz; Spracherwerb
    Umfang: 1 Online-Ressource (373 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Erscheint als Open Access bei utb elibrary

    Überarbeitete Version der echten Hochschulschrift

    Literaturverzeichnis Seite 317-373

    Habilitationsschrift, Universität Bern, 2016
  20. Lesemotivationen und Lesehandlungen bei Schülern
    theoretische Grundlagen und empirische Befunde
    Autor*in: Holle, Karl
    Erschienen: 1989
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main [u.a.]

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 3631421346
    RVK Klassifikation: AN 39400 ; CX 5000 ; DO 8000 ; DT 1000 ; GB 2958
    Schriftenreihe: Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik ; 401
    Schlagworte: Kind; Children; Motivation (Psychology); Reading (Elementary); Schüler; Entwicklung; Motivation; Lektüre; Jugend; Lesenlernen; Jugend <12-18 Jahre>; Leseverhalten; Leseinteresse; Leserforschung
    Umfang: 230, 31 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Lüneburg, Hochsch., Diss., 1989
  21. Die Bedeutung des Lesens
    Äußerungen Jugendlicher
    Autor*in: Völke, Walter
    Erschienen: 1971
    Verlag:  Reinhardt, München [u.a.]

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Künste Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3497006513
    RVK Klassifikation: AN 39000 ; AN 39400 ; AN 39800 ; CX 5000 ; DB 5900 ; EC 1448 ; GB 2958
    Schriftenreihe: Erziehung und Psychologie ; 59
    Schlagworte: Jugend; Bedeutung; Lesen
    Umfang: 99 S., graph. Darst.
  22. Über die Auswirkungen positiver und negativer Rückmeldungen auf das Lernverhalten von Kindern
    Autor*in: Degner, Ute-Kristin
    Erschienen: 1982

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    RVK Klassifikation: CX 5000
    Schlagworte: Motivation; Vorschulkind; Rückmeldung; Lernverhalten; Lernen; Kleinkind; Kind
    Umfang: 209 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Tübingen, Univ., Diss., 1982
  23. Ein deutsches Klassenzimmer
    30 Schüler, 22 Nationen, 14 Länder und ein Lehrer auf Weltreise
    Autor*in: Kammann, Jan
    Erschienen: 2018
    Verlag:  MALIK, München

    Der Autor arbeitet als Lehrer an einer Schule in Hamburg. Er betreut dabei die internationalen Vorbereitungsklassen. In einem Sabbatjahr bereist er möglichst viele Heimatländer seiner Schüler. Darunter Iran, Armenien, Kuba, Nacaragua, Kolumbien,... mehr

    Standort:
    Stadtbibliothek Braunschweig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Stadtbibliothek Bremen, Zentralbibliothek
    Signatur:
    Erd 188 K
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Stadt Chemnitz, Kulturbetrieb, Stadtbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    CX 5500 K15
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Stadtbibliothek Hannover
    Signatur:
    Erd 188
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Stadtbibliothek Hannover
    Signatur:
    Erd 188
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Stadtbibliothek Hannover
    Signatur:
    Erd 188
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Stadtbibliothek Hannover
    Signatur:
    Erd 188
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Stadtbibliothek Hannover
    Signatur:
    Erd 188
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Badische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
    Signatur:
    2018 A 2941
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Württembergische Landesbibliothek
    Signatur:
    69/3056
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Der Autor arbeitet als Lehrer an einer Schule in Hamburg. Er betreut dabei die internationalen Vorbereitungsklassen. In einem Sabbatjahr bereist er möglichst viele Heimatländer seiner Schüler. Darunter Iran, Armenien, Kuba, Nacaragua, Kolumbien, Südkorea, China, Russland und Ghana. Er möchte die Kulturen und damit auch seine Schüler besser verstehen. Vorab lässt er sich von seinen Schülern Reiseführer zu ihren Herkunftsländern basteln. In allen Ländern findet er schnell Anschluss bei den Einheimischen. So bekommt er einen guten Eindruck von ihrem Alltag und Leben. Betroffen von den teilweise schlimmen Lebensumständen, versteht er einige Verhaltensweisen seiner Schüler nun besser. Nebenbei gibt es auch immer wieder Einblicke in das deutsche Schulsystem und die Eingliederung ausländischer Kinder. Auf dem gleichnamigen Blog berichtet er von seiner Reise. Sprachlich etwas gehobener, aber noch immer gut verständlich und angenehm zu Lesen. Bewundernswertes Engagement des Lehrers, um seine Schüler besser verstehen und unterstützen zu können. Dieses Buch sollten möglichst viele Menschen lesen

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783890295008; 3890295002
    Weitere Identifier:
    9783890295008
    RVK Klassifikation: CX 5000
    Schlagworte: Lehrer; Europaschule; Sabbatical; Weltreise; Schüler; Herkunftsland; Erfahrung; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelle Erziehung;
    Umfang: 300 Seiten, 12 ungezählte Seiten, Illustrationen, Karten, 20.5 cm x 13.6 cm
    Bemerkung(en):

    Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
  24. Lesemotivation und Lesehandlungen bei Schuelern
    theoret. Grundlegung u. empir. Befunde
    Autor*in: Holle, Karl Th
    Erschienen: 1989
    Verlag:  Lang, Frankfurt a.M.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3631421346
    RVK Klassifikation: DT 1000 ; DO 8000 ; CX 5000 ; GB 2958
    Schriftenreihe: Europäische Hochschulschriften ; 401
    Schlagworte: Lektüre; Schüler; Motivation; Motivation; Lektüre; Jugend; Jugend <12-18 Jahre>; Leseverhalten; Entwicklung; Schüler; Leserforschung; Schüler; Leseinteresse
    Umfang: 230, 31 S.
    Bemerkung(en):

    Lueneburg, Hochsch., Diss., 1989
  25. Alles nur ein Spiel?
    der Einfluss von gewalthaltigen Computerspielen auf die Gewaltbereitschaft von Jugendlichen
    Autor*in: Hopfner, Barbara
    Erschienen: 2009

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    RVK Klassifikation: CX 5000
    Schlagworte: Schüler; Computerspiel; Aggressivität;
    Umfang: 88 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Innsbruck, Pädag. Hochsch. Tirol, Bachelorarb., 2009