Direkt zur Hauptnavigation springen Direkt zum Inhalt springen
info(at)avldigital.remove-this.de
Deutsch English
Filtern nach
Aktive Filter
Letzte Suchanfragen

Ergebnisse für *

Zeige Ergebnisse 1 bis 4 von 4.

  1. Kirjallisuuden opetuksen käsikirja
    Autor*in: Ahvenjärvi, Kaisa; Kirstinä, Leena
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Suomalaisen Kirjallisuuden Seura, Helsinki

    Standort:
    Institut für Skandinavistik / Fennistik, Abteilung Fennistik, Bibliothek
    Signatur:
    444/7.1.1AHVE
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Finnisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9789522224132
    Schriftenreihe: Tietolipas ; 239
    Schlagworte: Literaturunterricht
    Weitere Schlagworte: Finnish literature / Study and teaching
    Umfang: 234 S.
    Bemerkung(en):

    SisällysLukijalle -- Johdanto: Kirjallisuudentutkimuksen paradigmat ja kouluopetus -- Teksti ja sen tausta -- Lähiluvusta vuorovaikutteiseen lukemisen pedagogiaan -- Semioottinen tekstikäsitys -- kooditettu teksti -- Teksti vai teos -- laaja tekstikäsitys -- Pedagogia on politiikkaa -- Kirjallisuuden opetuksen historia Suomessa -- Sivistystä kaikille säädyille -- Antiikista kansalliskirjallisuuteen -- Uutta opetusoppia -- Kansallismielistä kirjallisuuden opetusta -- 1960-luvun murros -- Koulujen lukemistot eri aikoina -- Äidinkieli peruskoulussa -- Opetussuunnitelmat 1970-luvulta 1990-luvulle -- Huoli kirjallisuuden asemasta -- Äidinkieli ja kirjallisuus vuosituhannen vaihteessa -- Kaanon ja pedagogian politiikka -- mitä koulussa luetaan? -- Kansallisia klassikoita ja maailmankirjallisuutta -- Kaanonit 2000-luvulle -- Kaanon tasa-arvon rakentajana -- Kansainvälisen IB-ylioppilastutkinnon lukuohjelma -- Lukudiplomien kaanon -- Lukusuosituksia erilaisille lukijoille -- Lukemisen ja lukutaidon merkityksiä -- Mitä lukeminen on lukijalle? -- Lukutaidon määritelmiä -- Lukutaito PISA-tutkimuksessa -- Lukijahistoria -- kirjallinen pääoma -- Lukemisen historiaa -- Lukeminen kirjallisena aiheena -- Miellekartat lukuprosessin kuvana -- esimerkkinä Uolevi Nojosen novelli "Juoksu" -- Lukijatyyppejä ja lukutapoja -- Lukeminen nautintona -- Teksti luokassa -- kirjallisuuden opetusmenetelmiä -- Luovat opetusmenetelmät: kirjoittaminen, kuvaamataito, draama -- Yhdessä lukeminen -- Tekstuaalinen interventio: kirjoittaminen tienä lukemiseen ja tulkintaan -- Merkityssuhdekaavio -- esimerkkinä Stendhal ja Väinö Linna -- Osallistuminen kirjalliseen elämään -- Kirjallisuustunnin suunnittelu -- Oppitunnin rakenne -- Miten tekstiä käsitellään? -- Kirjan äärellä -- Erilaisia kirjallisuustunteja -- Saduista kertomukseen ja novelliin -- Esimerkki romaanin käsittelystä -- Lyriikan opettaminen -- Runoanalyysin osa-alueita ;..

    Esimerkki lyriikan opetuskokonaisuudestaLuento opetusmuotona -- esimerkkinä luento Jörö-Jukasta -- Klassikot opetuksessa -- Kirjallisuus ylioppilastutkinnossa -- Tekstitaidon koe -- Esimerkkejä tekstitaidon koetehtävistä -- Kirjallisuudentutkimuksen käsitteet -- Kertojan luotettavuus ja metafiktiivisyys -- esimerkki tekstitaidon tehtävästä -- Tekstitaidon kokeen arvioinnista -- Esseekoe -- Kansainvälisen IB-tutkinnon ylioppilaskoe -- Kaunokirjallisuus esseen aiheena -- Miten kirjallisuusessee rakennetaan? -- Referaattia vai ei? -- Huomio kertojaan -- Mitä kontekstia käytät? -- Mitä kirjallisuusessee sisältää? -- Mitä kirjallisuuden opetus on? -- Lähteet -- Kirjallisuutta -- Tekijät -- Henkilöhakemisto..
  2. Kirjallisuuden opetuksen käsikirja
    Autor*in: Ahvenjärvi, Kaisa; Kirstinä, Leena
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Suomalaisen Kirjallisuuden Seura, Helsinki

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Finnisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9789522224132
    Schriftenreihe: Tietolipas ; 239
    Schlagworte: Finnish literature; Finnish literature
    Umfang: 234 S.
    Bemerkung(en):

    SisällysLukijalle -- Johdanto: Kirjallisuudentutkimuksen paradigmat ja kouluopetus -- Teksti ja sen tausta -- Lähiluvusta vuorovaikutteiseen lukemisen pedagogiaan -- Semioottinen tekstikäsitys -- kooditettu teksti -- Teksti vai teos -- laaja tekstikäsitys -- Pedagogia on politiikkaa -- Kirjallisuuden opetuksen historia Suomessa -- Sivistystä kaikille säädyille -- Antiikista kansalliskirjallisuuteen -- Uutta opetusoppia -- Kansallismielistä kirjallisuuden opetusta -- 1960-luvun murros -- Koulujen lukemistot eri aikoina -- Äidinkieli peruskoulussa -- Opetussuunnitelmat 1970-luvulta 1990-luvulle -- Huoli kirjallisuuden asemasta -- Äidinkieli ja kirjallisuus vuosituhannen vaihteessa -- Kaanon ja pedagogian politiikka -- mitä koulussa luetaan? -- Kansallisia klassikoita ja maailmankirjallisuutta -- Kaanonit 2000-luvulle -- Kaanon tasa-arvon rakentajana -- Kansainvälisen IB-ylioppilastutkinnon lukuohjelma -- Lukudiplomien kaanon -- Lukusuosituksia erilaisille lukijoille -- Lukemisen ja lukutaidon merkityksiä -- Mitä lukeminen on lukijalle? -- Lukutaidon määritelmiä -- Lukutaito PISA-tutkimuksessa -- Lukijahistoria -- kirjallinen pääoma -- Lukemisen historiaa -- Lukeminen kirjallisena aiheena -- Miellekartat lukuprosessin kuvana -- esimerkkinä Uolevi Nojosen novelli "Juoksu" -- Lukijatyyppejä ja lukutapoja -- Lukeminen nautintona -- Teksti luokassa -- kirjallisuuden opetusmenetelmiä -- Luovat opetusmenetelmät: kirjoittaminen, kuvaamataito, draama -- Yhdessä lukeminen -- Tekstuaalinen interventio: kirjoittaminen tienä lukemiseen ja tulkintaan -- Merkityssuhdekaavio -- esimerkkinä Stendhal ja Väinö Linna -- Osallistuminen kirjalliseen elämään -- Kirjallisuustunnin suunnittelu -- Oppitunnin rakenne -- Miten tekstiä käsitellään? -- Kirjan äärellä -- Erilaisia kirjallisuustunteja -- Saduista kertomukseen ja novelliin -- Esimerkki romaanin käsittelystä -- Lyriikan opettaminen -- Runoanalyysin osa-alueita ;.

    Esimerkki lyriikan opetuskokonaisuudestaLuento opetusmuotona -- esimerkkinä luento Jörö-Jukasta -- Klassikot opetuksessa -- Kirjallisuus ylioppilastutkinnossa -- Tekstitaidon koe -- Esimerkkejä tekstitaidon koetehtävistä -- Kirjallisuudentutkimuksen käsitteet -- Kertojan luotettavuus ja metafiktiivisyys -- esimerkki tekstitaidon tehtävästä -- Tekstitaidon kokeen arvioinnista -- Esseekoe -- Kansainvälisen IB-tutkinnon ylioppilaskoe -- Kaunokirjallisuus esseen aiheena -- Miten kirjallisuusessee rakennetaan? -- Referaattia vai ei? -- Huomio kertojaan -- Mitä kontekstia käytät? -- Mitä kirjallisuusessee sisältää? -- Mitä kirjallisuuden opetus on? -- Lähteet -- Kirjallisuutta -- Tekijät -- Henkilöhakemisto.
  3. Kirjallisuuden opetuksen käsikirja
    Autor*in: Ahvenjärvi, Kaisa; Kirstinä, Leena
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Suomalaisen Kirjallisuuden Seura, Helsinki

    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Finnisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9789522224132
    Schriftenreihe: Tietolipas ; 239
    Schlagworte: Finnish literature / Study and teaching
    Umfang: 234 S.
    Bemerkung(en):

    SisällysLukijalle -- Johdanto: Kirjallisuudentutkimuksen paradigmat ja kouluopetus -- Teksti ja sen tausta -- Lähiluvusta vuorovaikutteiseen lukemisen pedagogiaan -- Semioottinen tekstikäsitys -- kooditettu teksti -- Teksti vai teos -- laaja tekstikäsitys -- Pedagogia on politiikkaa -- Kirjallisuuden opetuksen historia Suomessa -- Sivistystä kaikille säädyille -- Antiikista kansalliskirjallisuuteen -- Uutta opetusoppia -- Kansallismielistä kirjallisuuden opetusta -- 1960-luvun murros -- Koulujen lukemistot eri aikoina -- Äidinkieli peruskoulussa -- Opetussuunnitelmat 1970-luvulta 1990-luvulle -- Huoli kirjallisuuden asemasta -- Äidinkieli ja kirjallisuus vuosituhannen vaihteessa -- Kaanon ja pedagogian politiikka -- mitä koulussa luetaan? -- Kansallisia klassikoita ja maailmankirjallisuutta -- Kaanonit 2000-luvulle -- Kaanon tasa-arvon rakentajana -- Kansainvälisen IB-ylioppilastutkinnon lukuohjelma -- Lukudiplomien kaanon -- Lukusuosituksia erilaisille lukijoille -- Lukemisen ja lukutaidon merkityksiä -- Mitä lukeminen on lukijalle? -- Lukutaidon määritelmiä -- Lukutaito PISA-tutkimuksessa -- Lukijahistoria -- kirjallinen pääoma -- Lukemisen historiaa -- Lukeminen kirjallisena aiheena -- Miellekartat lukuprosessin kuvana -- esimerkkinä Uolevi Nojosen novelli "Juoksu" -- Lukijatyyppejä ja lukutapoja -- Lukeminen nautintona -- Teksti luokassa -- kirjallisuuden opetusmenetelmiä -- Luovat opetusmenetelmät: kirjoittaminen, kuvaamataito, draama -- Yhdessä lukeminen -- Tekstuaalinen interventio: kirjoittaminen tienä lukemiseen ja tulkintaan -- Merkityssuhdekaavio -- esimerkkinä Stendhal ja Väinö Linna -- Osallistuminen kirjalliseen elämään -- Kirjallisuustunnin suunnittelu -- Oppitunnin rakenne -- Miten tekstiä käsitellään? -- Kirjan äärellä -- Erilaisia kirjallisuustunteja -- Saduista kertomukseen ja novelliin -- Esimerkki romaanin käsittelystä -- Lyriikan opettaminen -- Runoanalyysin osa-alueita ;.

    Esimerkki lyriikan opetuskokonaisuudestaLuento opetusmuotona -- esimerkkinä luento Jörö-Jukasta -- Klassikot opetuksessa -- Kirjallisuus ylioppilastutkinnossa -- Tekstitaidon koe -- Esimerkkejä tekstitaidon koetehtävistä -- Kirjallisuudentutkimuksen käsitteet -- Kertojan luotettavuus ja metafiktiivisyys -- esimerkki tekstitaidon tehtävästä -- Tekstitaidon kokeen arvioinnista -- Esseekoe -- Kansainvälisen IB-tutkinnon ylioppilaskoe -- Kaunokirjallisuus esseen aiheena -- Miten kirjallisuusessee rakennetaan? -- Referaattia vai ei? -- Huomio kertojaan -- Mitä kontekstia käytät? -- Mitä kirjallisuusessee sisältää? -- Mitä kirjallisuuden opetus on? -- Lähteet -- Kirjallisuutta -- Tekijät -- Henkilöhakemisto.
  4. Kirjallisuuden opetuksen käsikirja
    Autor*in: Ahvenjärvi, Kaisa; Kirstinä, Leena
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Suomalaisen Kirjallisuuden Seura, Helsinki

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    3 A 204000
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Signatur:
    310/EK 3820 A287
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Finnisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9789522224132
    Schriftenreihe: Tietolipas ; 239
    Schlagworte: Finnish literature; Finnish literature
    Umfang: 234 S.
    Bemerkung(en):

    SisällysLukijalle -- Johdanto: Kirjallisuudentutkimuksen paradigmat ja kouluopetus -- Teksti ja sen tausta -- Lähiluvusta vuorovaikutteiseen lukemisen pedagogiaan -- Semioottinen tekstikäsitys -- kooditettu teksti -- Teksti vai teos -- laaja tekstikäsitys -- Pedagogia on politiikkaa -- Kirjallisuuden opetuksen historia Suomessa -- Sivistystä kaikille säädyille -- Antiikista kansalliskirjallisuuteen -- Uutta opetusoppia -- Kansallismielistä kirjallisuuden opetusta -- 1960-luvun murros -- Koulujen lukemistot eri aikoina -- Äidinkieli peruskoulussa -- Opetussuunnitelmat 1970-luvulta 1990-luvulle -- Huoli kirjallisuuden asemasta -- Äidinkieli ja kirjallisuus vuosituhannen vaihteessa -- Kaanon ja pedagogian politiikka -- mitä koulussa luetaan? -- Kansallisia klassikoita ja maailmankirjallisuutta -- Kaanonit 2000-luvulle -- Kaanon tasa-arvon rakentajana -- Kansainvälisen IB-ylioppilastutkinnon lukuohjelma -- Lukudiplomien kaanon -- Lukusuosituksia erilaisille lukijoille -- Lukemisen ja lukutaidon merkityksiä -- Mitä lukeminen on lukijalle? -- Lukutaidon määritelmiä -- Lukutaito PISA-tutkimuksessa -- Lukijahistoria -- kirjallinen pääoma -- Lukemisen historiaa -- Lukeminen kirjallisena aiheena -- Miellekartat lukuprosessin kuvana -- esimerkkinä Uolevi Nojosen novelli "Juoksu" -- Lukijatyyppejä ja lukutapoja -- Lukeminen nautintona -- Teksti luokassa -- kirjallisuuden opetusmenetelmiä -- Luovat opetusmenetelmät: kirjoittaminen, kuvaamataito, draama -- Yhdessä lukeminen -- Tekstuaalinen interventio: kirjoittaminen tienä lukemiseen ja tulkintaan -- Merkityssuhdekaavio -- esimerkkinä Stendhal ja Väinö Linna -- Osallistuminen kirjalliseen elämään -- Kirjallisuustunnin suunnittelu -- Oppitunnin rakenne -- Miten tekstiä käsitellään? -- Kirjan äärellä -- Erilaisia kirjallisuustunteja -- Saduista kertomukseen ja novelliin -- Esimerkki romaanin käsittelystä -- Lyriikan opettaminen -- Runoanalyysin osa-alueita ;.

    Esimerkki lyriikan opetuskokonaisuudestaLuento opetusmuotona -- esimerkkinä luento Jörö-Jukasta -- Klassikot opetuksessa -- Kirjallisuus ylioppilastutkinnossa -- Tekstitaidon koe -- Esimerkkejä tekstitaidon koetehtävistä -- Kirjallisuudentutkimuksen käsitteet -- Kertojan luotettavuus ja metafiktiivisyys -- esimerkki tekstitaidon tehtävästä -- Tekstitaidon kokeen arvioinnista -- Esseekoe -- Kansainvälisen IB-tutkinnon ylioppilaskoe -- Kaunokirjallisuus esseen aiheena -- Miten kirjallisuusessee rakennetaan? -- Referaattia vai ei? -- Huomio kertojaan -- Mitä kontekstia käytät? -- Mitä kirjallisuusessee sisältää? -- Mitä kirjallisuuden opetus on? -- Lähteet -- Kirjallisuutta -- Tekijät -- Henkilöhakemisto.