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1. Sprachliche Praxis lebensweltlich mehrsprachiger Jugendlicher

   formale, non-formale und informelle Lern- und Bildungskontexte im Vergleich
   Autor*in: Wehner, Constanze

   Erschienen: [2019]

   Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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   München: Bayerische Staatsbibliothek

   Standort:

   Bayerische Staatsbibliothek

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Regensburg: Universitätsbibliothek Regensburg

   Standort:

   Universitätsbibliothek Regensburg

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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   Inhaltstext http://www.springer.com/

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   ISBN:	9783658255473; 3658255471
   Weitere Identifier:	9783658255473
   RVK Klassifikation:	DU 5000
   DDC Klassifikation:	Sprache (400)
   Schlagworte:	Sprachgebrauch; Jugend; Mehrsprachigkeit
   Weitere Schlagworte:	CB; Bourdieu; Bronfenbrenner; Formale, non-formale und informelle Lern- und Bildungskontexte; Jugendliche; Latent Class Analysis; Lern- und Bildungskontexte; Mehrsprachigkeit; Praxis lebensweltlich mehrsprachiger Jugendlicher; Soziologische Theorien; Sprachpraxis; Typenbildung; CJ; CB
   Umfang:	XX, 315 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Hamburg, 2018

2. Sprachliche Praxis lebensweltlich mehrsprachiger Jugendlicher

   formale, non-formale und informelle Lern- und Bildungskontexte im Vergleich
   Autor*in: Wehner, Constanze

   Erschienen: [2019]

   Verlag:  Springer VS, Wiesbaden, Germany

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   Hinweise zum Inhalt

   Inhaltstext http://www.springer.com/ Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783658255473; 3658255471
   Weitere Identifier:	9783658255473
   Schriftenreihe:	Research
   Schlagworte:	Jugend; Mehrsprachigkeit
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BISAC Subject Heading)CB; Bourdieu; Bronfenbrenner; Formale, non-formale und informelle Lern- und Bildungskontexte; Jugendliche; Latent Class Analysis; Lern- und Bildungskontexte; Mehrsprachigkeit; Praxis lebensweltlich mehrsprachiger Jugendlicher; Soziologische Theorien; Sprachpraxis; Typenbildung; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BISAC Subject Heading)EDU018000; (BIC subject category)CFDM; (BIC subject category)CJ; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41176: Social Sciences; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCN13010: Language Education; (Springer Nature Subject Code)SCN55000: Multilingualism; (Springer Nature Subject Code)SCO23000: Language Education; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BIC subject category)CB; (VLB-WN)1561: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
   Umfang:	XX, 315 Seiten, 21 cm, 437 g
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Hamburg, 2018

3. Sprachliche Praxis lebensweltlich mehrsprachiger Jugendlicher

   formale, non-formale und informelle Lern- und Bildungskontexte im Vergleich
   Autor*in: Wehner, Constanze

   Erschienen: [2019]; © 2019

   Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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   Wiesbaden: Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße

   Standort:

   Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße

   Signatur:

   60 19 A 4583

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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   Hinweise zum Inhalt

   Inhaltstext http://www.springer.com/ Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783658255473; 3658255471
   Weitere Identifier:	9783658255473
   DDC Klassifikation:	Sprache (400); Sozialwissenschaften (300)
   Schriftenreihe:	Research
   Schlagworte:	Jugend; Mehrsprachigkeit
   Umfang:	XX, 315 Seiten, 21 cm, 437 g
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Hamburg, 2018

4. Sprachliche Praxis lebensweltlich mehrsprachiger Jugendlicher

   formale, non-formale und informelle Lern- und Bildungskontexte im Vergleich
   Autor*in: Wehner, Constanze

   Erschienen: [2019]; © 2019

   Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

   • Bibliographische Angaben
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   Hamburg: Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky

   Standort:

   Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky

   Signatur:

   A 2019/2401

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Standort:

   Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky

   Signatur:

   A/744870

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Standort:

   Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky

   Signatur:

   K 36/10106

   Fernleihe:

   keine Fernleihe

   Karlsruhe: Badische Landesbibliothek

   Standort:

   Badische Landesbibliothek

   Fernleihe:

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   Mannheim: Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS), Bibliothek

   Standort:

   Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS), Bibliothek

   Signatur:

   bestellt

   Fernleihe:

   keine Fernleihe

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   Inhaltstext Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	3658255471; 9783658255473
   Weitere Identifier:	9783658255473 doi: 10.1007/978-3-658-25548-0
   Schriftenreihe:	Research
   Schlagworte:	Jugend; Mehrsprachigkeit; ; Jugend; Mehrsprachigkeit;
   Umfang:	XX, 315 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
   Bemerkung(en):	Dissertation erschien unter dem Titel: Sprachliche Praxis lebensweltlich mehrsprachiger Jugendlicher in formalen, non-formalen und informellen Lern- und Bildungskontexten Literaturverzeichnis: Seite 243-282 Dissertation, Universität Hamburg, 2018