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  1. Doing Gender discourse
    Subjektivation von Mädchen und Jungen in der Schule
    Erschienen: 2016
    Verlag:  SpringerVS, Wiesbaden

    Standort:
    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ICE 43
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    007 9200
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    007 9200#2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783658085117; 3658085118; 9783658085124
    Weitere Identifier:
    9783658085117
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300)
    Schriftenreihe: Theorie und Praxis der Diskursforschung
    Schlagworte: Jungenbild; Mädchenbild; Geschlechtsidentität; Diskurs; Schülerin; Schüler
    Weitere Schlagworte: Geschlechterforschung; Schule; Diskursanalyse; Positionierungsanalyse; Pädagogik
    Umfang: 235 S., graph. Darst., 210 mm x 148 mm
  2. Doing Gender Discourse
    Subjektivation von Mädchen und Jungen in der Schule
    Autor*in: Jäckle, Monika; Eck, Sandra; Schnell, Meta; Schneider, Kyra
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

  3. Doing Gender Discourse
    Subjektivation von Mädchen und Jungen in der Schule
    Autor*in: Jäckle, Monika; Eck, Sandra; Schnell, Meta; Schneider, Kyra
    Erschienen: [2016]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783658085117; 3658085118; 9783658085124
    Weitere Identifier:
    9783658085117
    RVK Klassifikation: DH 1000 ; MS 3045
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300)
    Schriftenreihe: Theorie und Praxis der Diskursforschung
    Schlagworte: Schüler; Schülerin; Geschlechtsidentität; Diskurs; Mädchenbild; Jungenbild;
    Weitere Schlagworte: Geschlechterforschung; Geschlecht; Schule; Diskursanalyse; Positionierungsanalyse; Pädagogik
    Umfang: 235 Seiten, Illustrationen, 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite [225] - 235
  4. Doing Gender Discourse
    Subjektivation von Mädchen und Jungen in der Schule
    Autor*in: Jäckle, Monika; Eck, Sandra; Schnell, Meta; Schneider, Kyra
    Erschienen: [2016]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658085124; 9783658085117; 3658085118
    RVK Klassifikation: DH 1000 ; MS 3045
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300)
    Schriftenreihe: Theorie und Praxis der Diskursforschung
    Schlagworte: Schule; Geschlechterrolle;
    Weitere Schlagworte: Geschlechterforschung; Geschlecht; Schule; Diskursanalyse; Positionierungsanalyse; Pädagogik
    Umfang: 1 Online-Ressource (229 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite [225] - 235
  5. Doing Gender discourse
    Subjektivation von Mädchen und Jungen in der Schule
    Erschienen: 2016
    Verlag:  SpringerVS, Wiesbaden

    Standort:
    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783658085117; 3658085118; 9783658085124
    Weitere Identifier:
    9783658085117
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300)
    Schriftenreihe: Theorie und Praxis der Diskursforschung
    Schlagworte: Schüler; Schülerin; Geschlechtsidentität; Diskurs; Mädchenbild; Jungenbild
    Weitere Schlagworte: Geschlechterforschung; Schule; Diskursanalyse; Positionierungsanalyse; Pädagogik
    Umfang: 235 S. : graph. Darst., 210 mm x 148 mm