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  1. Perspektiven mediativer Kompetenzentwicklung
    eine explorative Studie zur retrospektiven Evaluation einer Mediationsausbildung durch interkulturell arbeitende Kräfte aus sozialen und pädagogischen Handlungsfeldern
    Autor*in: Klappenbach, Doris
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Peter Lang, Frankfurt am Main [Germany]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783631622391; 9783653023725
    Schlagworte: Collective bargaining / College teachers / Europe; Mediation; Pädagogischer Beruf; Sozialberuf; Interkulturelle Kompetenz; Evaluation
    Umfang: 1 Online-Ressource (124 p.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references
  2. Perspektiven mediativer Kompetenzentwicklung
    Eine explorative Studie zur retrospektiven Evaluation einer Mediationsausbildung durch interkulturell arbeitende Kräfte aus sozialen und pädagogischen Handlungsfeldern
    Autor*in: Klappenbach, Doris
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M.

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783653023725
    Weitere Identifier:
    9783653023725
    RVK Klassifikation: DO 9000
    Auflage/Ausgabe: 1st, New ed
    Schlagworte: Sozialberuf; Mediation; Evaluation; Pädagogischer Beruf; Interkulturelle Kompetenz
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Online resource; title from title screen (viewed December 6, 2018)

    Dieses Buch widmet sich der Frage, wie die Ausbildung von Mediation und Mediativer Kommunikation (insbesondere im universitären Kontext) einen wesentlichen Beitrag zur Etablierung von sogenannten Schlüsselkompetenzen leisten kann. Die mit der These «Mediation für interkulturelle Kompetenz» zusammengefassten Untersuchungsergebnisse zur Wirksamkeit einer Mediationsausbildung bestätigen: Die Kompetenzerweiterung zum Umgang mit Diversität als eine klassische Überschneidungssituation liegt im gleichstellungsorientierten Reflektieren und dem allparteilichen Wertschätzen der emotionalen und sozialen Bindung an den jeweiligen kulturellen und personenimmanenten Hintergrund. Mediationsausbildung trägt dazu bei, die Ambiguitätstoleranz zu stärken, Toleranz und Souveränität im Umgang mit schwierigen und in konfliktreichen Situationen zu fördern
  3. Perspektiven mediativer Kompetenzentwicklung
    Eine explorative Studie zur retrospektiven Evaluation einer Mediationsausbildung durch interkulturell arbeitende Kräfte aus sozialen und pädagogischen Handlungsfeldern
    Autor*in: Klappenbach, Doris
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt

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  4. Perspektiven mediativer Kompetenzentwicklung
    Eine Explorative Studie Zur Retrospektiven Evaluation Einer Mediationsausbildung Durch Interkulturell Arbeitende Kraefte Aus Sozialen Und Paedagogischen Handlungsfeldern
    Autor*in: Klappenbach, Doris
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt

    Cover; Inhalt; Danksagung; Einleitung; 1 Das Forschungsdesign; 1.1 Ein Blick aufs Ganze - Der Forschungszusammenhang; 1.2 Die Forschungshypothesen „Mediation und interkulturelle Kompetenz"; 1.3 Die Befragungsgruppen (im Rahmen der leitfadengestützten... mehr

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Cover; Inhalt; Danksagung; Einleitung; 1 Das Forschungsdesign; 1.1 Ein Blick aufs Ganze - Der Forschungszusammenhang; 1.2 Die Forschungshypothesen „Mediation und interkulturelle Kompetenz"; 1.3 Die Befragungsgruppen (im Rahmen der leitfadengestützten narrativen Interviews); 1.4 Die Befragung der Mediator/inn/en; 1.5 Der Interviewleitfaden zur Befragung der Mediator/inn/en; 1.6 Der Leitfaden für das Expert/inn/eninterview; 1.7 Die Stichprobe; 1.8 Die qualitative Inhaltsanalyse 2 Die Bewertung der Kompetenzentwicklung mit Hilfe von Mediationsausbildung durch Agierende sozialer und pädagogischer Handlungsfelder2.1 Ergebnisse zur Themenstellung der Forschungshypothesen; 2.1.1 Mediative interkulturelle Kompetenz als Schlüsselkompetenz im pädagogischen Arbeitsfeld (Hypothese 1); 2.1.2 Steigerung von Ambiguitätstoleranz, Toleranz und Souveränität im Umgang mit schwierigen und konfliktreichen Situationen durch Mediationsausbildung (Hypothese 2); 2.1.3 Bestehender Bedarf an beruflicher Qualifizierung in mediativer interkultureller Kompetenz (Hypothese 3) 2.1.4 Nachfrage und Angebot im Vergleich (Hypothese 4)2.1.5 Vorteile der Kompetenzvermittlung im universitären Rahmen (Hypothese 5); 2.1.6 Übertragbarkeit von Ergebnissen aus der internationalen Friedensforschung (Auswertung des Datenmaterials zu Forschungshypothese 6); 2.1.7 Gesamtbetrachtung der Thesen; 2.2 Ergebnisse zu den Forschungsfragen; 2.2.1 Inwieweit eignet sich Mediationsausbildung zur Entwicklung von Diversity-Kompetenz?; 2.2.2 Welche Kompetenzen zum konstruktiven Umgang mit Diversität beschreiben die Befragten als Konsequenz der Mediationsausbildung (Wirksamkeitsaspekt)? 2.2.3 Was sollte in einer Mediationsausbildung zum Umgang mit Diversität (noch) vermittelt werden?2.2.4 Was geht aus den Interviews zur Fragestellung nach geeignetenAkteur/inn/en für Diversitätsmanagement in Deutschland hervor?; 2.3 Fazit; 2.3.1 Verbindungslinien mediatorischer, mediativer und interkultureller Kompetenz; 2.3.2 Wirksamkeit und Perspektiven der evaluierten Kompetenzvermittlung im Überblick; 2.3.3 Schlussfolgerungen; 3 Das Modell der Integrativen Mediationsausbildung mit dem Vermittlungsansatz Mediative Kommunikation 3.1 Mediative Kommunikation als alltagsbezogenes Kompetenzvermittlungsmodell3.2 Inhalte und Aufbaustruktur des integrativen Mediationsausbildungsangebotes (FU Berlin); 3.3 Der hochschuldidaktischen Konzeption zugrunde gelegte empirische Arbeiten zu Qualifizierungsangeboten in mediativer Kompetenz; 3.4 Integrative Mediationsausbildung als Perspektive zum Diversitätsmanagement; 3.5 Bisherige Evaluationsergebnisse; 3.6 Zusammenfassung; Quellenverzeichnis

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783653023725
    RVK Klassifikation: DO 9000
    Auflage/Ausgabe: Online-Ausg.
    Schriftenreihe: EBL-Schweitzer
    Schlagworte: Cultural awareness; Social intelligence; Collective bargaining ; College teachers ; Europe; Electronic books
    Umfang: Online-Ressource (1 online resource (124 p.))
    Bemerkung(en):

    Description based upon print version of record
  5. Perspektiven mediativer Kompetenzentwicklung
    Autor*in: Klappenbach, Doris
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Frankfurt a.M. ; Peter Lang International Academic Publishers, Bern

    Dieses Buch widmet sich der Frage, wie die Ausbildung von Mediation und Mediativer Kommunikation (insbesondere im universitären Kontext) einen wesentlichen Beitrag zur Etablierung von sogenannten Schlüsselkompetenzen leisten kann. Die mit der These... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Dieses Buch widmet sich der Frage, wie die Ausbildung von Mediation und Mediativer Kommunikation (insbesondere im universitären Kontext) einen wesentlichen Beitrag zur Etablierung von sogenannten Schlüsselkompetenzen leisten kann. Die mit der These «Mediation für interkulturelle Kompetenz» zusammengefassten Untersuchungsergebnisse zur Wirksamkeit einer Mediationsausbildung bestätigen: Die Kompetenzerweiterung zum Umgang mit Diversität als eine klassische Überschneidungssituation liegt im gleichstellungsorientierten Reflektieren und dem allparteilichen Wertschätzen der emotionalen und sozialen Bindung an den jeweiligen kulturellen und personenimmanenten Hintergrund. Mediationsausbildung trägt dazu bei, die Ambiguitätstoleranz zu stärken, Toleranz und Souveränität im Umgang mit schwierigen und in konfliktreichen Situationen zu fördern.

     
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783653023725
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1st, New ed.
    Schlagworte: Sozialberuf; Ausbildung; Pädagogischer Beruf; Mediation; Interkulturelle Kompetenz; Evaluation
    Umfang: 1 Online-Ressource