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  1. Transkulturelle Kompetenz und literaturbasierter Fremdsprachenunterricht
    eine rekonstruktive Studie zum Einsatz von «fictions of migration» im Fach Englisch
    Autor*in: Kreft, Annika
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Berlin

    Kompetenzentwicklung und Fremdsprachenunterricht: von einer interkulturellen zu einer transkulturellen Perspektive –Transkulturalität und fremdsprachlicher Literaturunterricht – fictions of migration – Dokumentarische Unterrichtsforschung –... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Kompetenzentwicklung und Fremdsprachenunterricht: von einer interkulturellen zu einer transkulturellen Perspektive –Transkulturalität und fremdsprachlicher Literaturunterricht – fictions of migration – Dokumentarische Unterrichtsforschung – Rekonstruktion von Interaktionsprozessen auf der Basis von Unterrichtsvideografien Die Studie untersucht Interaktionsprozesse zwischen SchülerInnen (SuS), Lehrpersonen und literarischen Texten im literaturbasierten Fremdsprachenunterricht. Die Datengrundlage bilden videografierte Unterrichtseinheiten zu fictions of migration im Fach Englisch. Sie wurden mithilfe der dokumentarischen Interpretation von Unterrichtsvideos ausgewertet. Die Analyse zeigt überwiegend binäre und nationenbasierte Vorstellungen des Kulturbegriffs seitens der SuS sowie der Lehrpersonen, was sich auch in inkorporierten Praktiken äußert. Diese Vorstellungen können allerdings unter bestimmten Voraussetzungen überwunden werden. Insgesamt manifestiert sich eine große Einflussnahme auf schülerseitige Interaktionsprozesse durch die Lehrperson, die Angebote schafft, unterdrückt oder nicht ermöglicht.Die vorliegende Arbeit wurde mit dem WISAG-Preis 2020 der Goethe-Universität Frankfurt am Main ausgezeichnet

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631815311; 9783631815328
    Weitere Identifier:
    9783631815311
    RVK Klassifikation: HD 157 ; HD 218
    Schriftenreihe: LaCuLi. Language Culture Literacy ; Band 13
    Schlagworte: Englisch; Literatur; Migration <Motiv>; Englischunterricht; Literaturunterricht; Lehrer; Schüler; Interaktion; ; Englisch; Literaturunterricht; Migrantenliteratur;
    Umfang: 1 Online-Ressource (389 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt/Main, 2019
  2. Transkulturelle Kompetenz und literaturbasierter Fremdsprachenunterricht
    Eine rekonstruktive Studie zum Einsatz von «fictions of migration» im Fach Englisch
    Autor*in: Kreft, Annika
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Peter Lang, Berlin

    Die Studie untersucht Interaktionsprozesse zwischen SchülerInnen (SuS), Lehrpersonen und literarischen Texten im literaturbasierten Fremdsprachenunterricht. Die Datengrundlage bilden videografierte Unterrichtseinheiten zu fictions of migration im... mehr

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Die Studie untersucht Interaktionsprozesse zwischen SchülerInnen (SuS), Lehrpersonen und literarischen Texten im literaturbasierten Fremdsprachenunterricht. Die Datengrundlage bilden videografierte Unterrichtseinheiten zu fictions of migration im Fach Englisch. Sie wurden mithilfe der dokumentarischen Interpretation von Unterrichtsvideos ausgewertet. Die Analyse zeigt überwiegend binäre und nationenbasierte Vorstellungen des Kulturbegriffs seitens der SuS sowie der Lehrpersonen, was sich auch in inkorporierten Praktiken äußert. Diese Vorstellungen können allerdings unter bestimmten Voraussetzungen überwunden werden. Insgesamt manifestiert sich eine große Einflussnahme auf schülerseitige Interaktionsprozesse durch die Lehrperson, die Angebote schafft, unterdrückt oder nicht ermöglicht.Die vorliegende Arbeit wurde mit dem WISAG-Preis 2020 der Goethe-Universität Frankfurt am Main ausgezeichnet.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631815311; 9783631815328; 9783631815335
    Weitere Identifier:
    9783631815311
    RVK Klassifikation: HD 157 ; HD 218
    Schriftenreihe: Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert ; BAND 39
    Schlagworte: Interaktion; Lehrer; Schüler; Literatur; Literaturunterricht; Englischunterricht; Englisch; Migration <Motiv>
    Umfang: 1 Online-Ressource (389 Seiten ), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2019

    Kompetenzentwicklung und Fremdsprachenunterricht: von einer interkulturellen zu einer transkulturellen Perspektive –Transkulturalität und fremdsprachlicher Literaturunterricht – fictions of migration – Dokumentarische Unterrichtsforschung – Rekonstruktion von Interaktionsprozessen auf der Basis von Unterrichtsvideografien
  3. Transkulturelle Kompetenz und literaturbasierter Fremdsprachenunterricht
    Eine rekonstruktive Studie zum Einsatz von «fictions of migration» im Fach Englisch
    Autor*in: Annika, Kreft
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631815311
    Weitere Identifier:
    9783631815311
    Schriftenreihe: LaCuLi. Language Culture Literacy ; 13
    Schlagworte: Englisch; Literatur; Migration <Motiv>; Englischunterricht; Literaturunterricht; Lehrer; Schüler; Interaktion; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Englisch; Unterrichtsforschung
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU005000: EDUCATION / Bilingual Education; (BISAC Subject Heading)EDU029010: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Mathematics; (BISAC Subject Heading)EDU029050: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Arts & Humanities; (BISAC Subject Heading)EDU032000: EDUCATION / Leadership; (BISAC Subject Heading)EDU040000: EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; (BISAC Subject Heading)FOR009000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; (BISAC Subject Heading)LAN020000: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; (BISAC Subject Heading)LIT006000: LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory; (BIC subject category)CFDC: Language acquisition; (BIC subject category)CJA: Language teaching theory & methods; (BIC subject category)JNT: Teaching skills & techniques; (BIC language qualifier (language as subject))2AB: English; «fictions; Annika; Bernd; Dokumentarische Methode; Einsatz; Englisch; Fach; Fremdsprachenunterricht; Interaktionsprozesse; Kompetenz; Kreft; Kulturelle Hybridität; literaturbasierter; Literaturunterricht; Michael; migration»; rekonstruktive; Rücker; Studie; Tesch; Transkulturelle; Unterrichtsvideografien; (BISAC Subject Heading)FOR007000; (VLB-WN)9564
    Umfang: Online-Ressource, 382 Seiten
    Bemerkung(en):

    Dissertation, ,
  4. Transkulturelle Kompetenz und literaturbasierter Fremdsprachenunterricht
    Eine rekonstruktive Studie zum Einsatz von «fictions of migration» im Fach Englisch
    Autor*in: Kreft, Annika
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Peter Lang, Berlin

    Die Studie untersucht Interaktionsprozesse zwischen SchülerInnen (SuS), Lehrpersonen und literarischen Texten im literaturbasierten Fremdsprachenunterricht. Die Datengrundlage bilden videografierte Unterrichtseinheiten zu fictions of migration im... mehr

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Die Studie untersucht Interaktionsprozesse zwischen SchülerInnen (SuS), Lehrpersonen und literarischen Texten im literaturbasierten Fremdsprachenunterricht. Die Datengrundlage bilden videografierte Unterrichtseinheiten zu fictions of migration im Fach Englisch. Sie wurden mithilfe der dokumentarischen Interpretation von Unterrichtsvideos ausgewertet. Die Analyse zeigt überwiegend binäre und nationenbasierte Vorstellungen des Kulturbegriffs seitens der SuS sowie der Lehrpersonen, was sich auch in inkorporierten Praktiken äußert. Diese Vorstellungen können allerdings unter bestimmten Voraussetzungen überwunden werden. Insgesamt manifestiert sich eine große Einflussnahme auf schülerseitige Interaktionsprozesse durch die Lehrperson, die Angebote schafft, unterdrückt oder nicht ermöglicht.Die vorliegende Arbeit wurde mit dem WISAG-Preis 2020 der Goethe-Universität Frankfurt am Main ausgezeichnet.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631815311; 9783631815328; 9783631815335
    Weitere Identifier:
    9783631815311
    RVK Klassifikation: HD 157 ; HD 218
    Schriftenreihe: Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert ; BAND 39
    Schlagworte: Interaktion; Lehrer; Schüler; Literatur; Literaturunterricht; Englischunterricht; Englisch; Migration <Motiv>
    Umfang: 1 Online-Ressource (389 Seiten ), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2019

    Kompetenzentwicklung und Fremdsprachenunterricht: von einer interkulturellen zu einer transkulturellen Perspektive –Transkulturalität und fremdsprachlicher Literaturunterricht – fictions of migration – Dokumentarische Unterrichtsforschung – Rekonstruktion von Interaktionsprozessen auf der Basis von Unterrichtsvideografien
  5. Transkulturelle Kompetenz und literaturbasierter Fremdsprachenunterricht
    eine rekonstruktive Studie zum Einsatz von «fictions of migration» im Fach Englisch
    Autor*in: Kreft, Annika
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Berlin

    Kompetenzentwicklung und Fremdsprachenunterricht: von einer interkulturellen zu einer transkulturellen Perspektive –Transkulturalität und fremdsprachlicher Literaturunterricht – fictions of migration – Dokumentarische Unterrichtsforschung –... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Kompetenzentwicklung und Fremdsprachenunterricht: von einer interkulturellen zu einer transkulturellen Perspektive –Transkulturalität und fremdsprachlicher Literaturunterricht – fictions of migration – Dokumentarische Unterrichtsforschung – Rekonstruktion von Interaktionsprozessen auf der Basis von Unterrichtsvideografien Die Studie untersucht Interaktionsprozesse zwischen SchülerInnen (SuS), Lehrpersonen und literarischen Texten im literaturbasierten Fremdsprachenunterricht. Die Datengrundlage bilden videografierte Unterrichtseinheiten zu fictions of migration im Fach Englisch. Sie wurden mithilfe der dokumentarischen Interpretation von Unterrichtsvideos ausgewertet. Die Analyse zeigt überwiegend binäre und nationenbasierte Vorstellungen des Kulturbegriffs seitens der SuS sowie der Lehrpersonen, was sich auch in inkorporierten Praktiken äußert. Diese Vorstellungen können allerdings unter bestimmten Voraussetzungen überwunden werden. Insgesamt manifestiert sich eine große Einflussnahme auf schülerseitige Interaktionsprozesse durch die Lehrperson, die Angebote schafft, unterdrückt oder nicht ermöglicht.Die vorliegende Arbeit wurde mit dem WISAG-Preis 2020 der Goethe-Universität Frankfurt am Main ausgezeichnet

     
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631815311; 9783631815328
    Weitere Identifier:
    9783631815311
    RVK Klassifikation: HD 157 ; HD 218
    Schriftenreihe: LaCuLi. Language Culture Literacy ; Band 13
    Schlagworte: Englisch; Literatur; Migration <Motiv>; Englischunterricht; Literaturunterricht; Lehrer; Schüler; Interaktion; ; Englisch; Literaturunterricht; Migrantenliteratur;
    Umfang: 1 Online-Ressource (389 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt/Main, 2019
  6. Transkulturelle Kompetenz und literaturbasierter Fremdsprachenunterricht
    eine rekonstruktive Studie zum Einsatz von fictions of migration im Fach Englisch
    Autor*in: Kreft, Annika
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  Peter Lang, Berlin ; Peter Lang International Academic Publishers, Bern

    Die Studie untersucht Interaktionsprozesse zwischen SchülerInnen (SuS), Lehrpersonen und literarischen Texten im literaturbasierten Fremdsprachenunterricht. Die Datengrundlage bilden videografierte Unterrichtseinheiten zu fictions of migration im... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Die Studie untersucht Interaktionsprozesse zwischen SchülerInnen (SuS), Lehrpersonen und literarischen Texten im literaturbasierten Fremdsprachenunterricht. Die Datengrundlage bilden videografierte Unterrichtseinheiten zu fictions of migration im Fach Englisch. Sie wurden mithilfe der dokumentarischen Interpretation von Unterrichtsvideos ausgewertet. Die Analyse zeigt überwiegend binäre und nationenbasierte Vorstellungen des Kulturbegriffs seitens der SuS sowie der Lehrpersonen, was sich auch in inkorporierten Praktiken äußert. Diese Vorstellungen können allerdings unter bestimmten Voraussetzungen überwunden werden. Insgesamt manifestiert sich eine große Einflussnahme auf schülerseitige Interaktionsprozesse durch die Lehrperson, die Angebote schafft, unterdrückt oder nicht ermöglicht.Die vorliegende Arbeit wurde mit dem WISAG-Preis 2020 der Goethe-Universität Frankfurt am Main ausgezeichnet.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631815311
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: HD 157 ; HD 218
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Englische, altenglische Literaturen (820)
    Schriftenreihe: LaCuLi. Language Culture Literacy ; Band 13
    Schlagworte: Englisch; Literatur; Migration <Motiv>; Englischunterricht; Literaturunterricht; Lehrer; Schüler; Interaktion; Fremdsprachenunterricht; Unterrichtsforschung
    Umfang: 1 Online-Ressource (389 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Frankfurt, 2019