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  1. Lehrerfragen – Schülerantworten. Deutsch und Griechisch im DaF-Unterricht
    eine funktional-pragmatische Untersuchung
    Autor*in: Kalaitzi, Eleni
    Erschienen: [2016]
    Verlag:  Peter Lang, Frankfurt a.M.

    Im Mittelpunkt der funktional-pragmatischen Untersuchung von Unterrichtskommunikation stehen Lehrerfragen und Schülerantworten im gymnasialen DaF-Unterricht. Die funktional-pragmatische Diskursanalyse (Ehlich/Rehbein) von transkribierten Stunden gibt... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signatur:
    C 31433
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Im Mittelpunkt der funktional-pragmatischen Untersuchung von Unterrichtskommunikation stehen Lehrerfragen und Schülerantworten im gymnasialen DaF-Unterricht. Die funktional-pragmatische Diskursanalyse (Ehlich/Rehbein) von transkribierten Stunden gibt einen Einblick in das institutionelle Handeln und öffnet den Weg für eine verbesserte Unterrichtspraxis. Sie offenbart die Vor- und Nachteile konkreter Lehr- und Lernprozesse aus der alltäglichen Schulpraxis und ermittelt die Funktionen der verwendeten sprachlichen Mittel zum Erreichen konkreter Zwecke. Dieses Buch kann sowohl zur Planung von Ausbildungscurricula als auch bei der Lehrerfortbildung und der Konzeption einer funktionalen Grammatik verwendet werden.

     
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783631672044
    Weitere Identifier:
    9783631672044
    Schriftenreihe: Arbeiten zur Sprachanalyse ; Band 61
    Peter Lang Edition
    Weitere Schlagworte: Deutsch als Fremdsprache (DaF; Deutsch; Mehrsprachigkeit; Neugriechisch; Fremdsprachenerwerb und -didaktik; Textlinguistik, Diskursanalyse, Stilistik; Literatur, Deutsch, Fremdsprachen (Unterricht & Didaktik; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft; linguistics; Speaking / pronunciation skills; Education; EDUCATION / General; FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Public Speaking; Deutsch; Diskursanalyse; Eine; funktional; Griechisch; Handlungsmuster; Kalaitzi; Lehrerfragen; pragmatische; Schülerantworten; sprachliche Felder; Unterricht; Unterrichtskommunikation; Untersuchung
    Umfang: 474 Seiten, 730 grams.
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Aristoteles-Universität Thessaloniki, 2015

    Inhalt: Funktionale Pragmatik – Unterrichtskommunikation – Schulischer Unterrichtsdiskurs vs. Lehr-Lern-Diskurs – Handlungsmuster im Unterrichtsdiskurs – Aufgabestellen/Aufgabelösen – Lehrervortrag mit verteilten Rollen – Funktional-pragmatische Diskursanalyse – Transkriptionen – Funktion sprachlicher Mittel.
  2. Lehrerfragen - Schülerantworten. Deutsch und Griechisch im DaF-Unterricht
    eine funktional-pragmatische Untersuchung
    Autor*in: Kalaitzi, Eleni
    Erschienen: [2016]
    Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

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  3. Lehrerfragen – Schülerantworten. Deutsch und Griechisch im DaF-Unterricht
    eine funktional-pragmatische Untersuchung
    Autor*in: Kalaitzi, Eleni
    Erschienen: [2016]
    Verlag:  Peter Lang, Frankfurt a.M.

    Im Mittelpunkt der funktional-pragmatischen Untersuchung von Unterrichtskommunikation stehen Lehrerfragen und Schülerantworten im gymnasialen DaF-Unterricht. Die funktional-pragmatische Diskursanalyse (Ehlich/Rehbein) von transkribierten Stunden gibt... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Im Mittelpunkt der funktional-pragmatischen Untersuchung von Unterrichtskommunikation stehen Lehrerfragen und Schülerantworten im gymnasialen DaF-Unterricht. Die funktional-pragmatische Diskursanalyse (Ehlich/Rehbein) von transkribierten Stunden gibt einen Einblick in das institutionelle Handeln und öffnet den Weg für eine verbesserte Unterrichtspraxis. Sie offenbart die Vor- und Nachteile konkreter Lehr- und Lernprozesse aus der alltäglichen Schulpraxis und ermittelt die Funktionen der verwendeten sprachlichen Mittel zum Erreichen konkreter Zwecke. Dieses Buch kann sowohl zur Planung von Ausbildungscurricula als auch bei der Lehrerfortbildung und der Konzeption einer funktionalen Grammatik verwendet werden

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783631672044
    Weitere Identifier:
    9783631672044
    Schriftenreihe: Arbeiten zur Sprachanalyse ; Band 61
    Peter Lang Edition
    Schlagworte: linguistics; Speaking / pronunciation skills; Education; EDUCATION / General; FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Public Speaking; Deutsch; Diskursanalyse; Eine; funktional; Griechisch; Handlungsmuster; Kalaitzi; Lehrerfragen; pragmatische; Schülerantworten; sprachliche Felder; Unterricht; Unterrichtskommunikation; Untersuchung
    Weitere Schlagworte: Deutsch als Fremdsprache (DaF; Deutsch; Mehrsprachigkeit; Neugriechisch; Fremdsprachenerwerb und -didaktik; Textlinguistik, Diskursanalyse, Stilistik; Literatur, Deutsch, Fremdsprachen (Unterricht & Didaktik; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
    Umfang: 474 Seiten, 730 grams
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Aristoteles-Universität Thessaloniki, 2015

    Inhalt: Funktionale Pragmatik – Unterrichtskommunikation – Schulischer Unterrichtsdiskurs vs. Lehr-Lern-Diskurs – Handlungsmuster im Unterrichtsdiskurs – Aufgabestellen/Aufgabelösen – Lehrervortrag mit verteilten Rollen – Funktional-pragmatische Diskursanalyse – Transkriptionen – Funktion sprachlicher Mittel