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  1. Deutsche Bilderbücher der Gegenwart im Unterricht Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
    eine Studie zur Anwendung von Bilderbüchern im Landeskundeunterricht für Studienanfänger
    Autor*in: Purnomowulan, Nirredatiningtyas Rinaju
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Lang-Ed., Frankfurt, M.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783631625576; 363162557X
    Weitere Identifier:
    9783631625576
    Schriftenreihe: Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien ; Bd. 79
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Bilderbuch; Indonesier
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU010000; (BIC Subject Heading)DSY; Realitätsnahe Bilderbücher; Daseinserfahrungen; Sundanese; Indonesisch; Erstkommunion; Patchwork-Familie; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft; (BISAC Subject Heading)LIT004170; (BIC subject category)DSA
    Umfang: X, 270 S., Ill., 22 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2012
  2. Deutsche Bilderbuecher der Gegenwart im Unterricht Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
    Eine Studie zur Anwendung von Bilderbuechern im Landeskundeunterricht fuer Studienanfaenger
    Autor*in: Purnomowulan, Nirredatiningtyas Rinaju
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt

    Kinder sind fasziniert, wenn sie die Vielfalt von Bilderbuechern entdecken. Neues suchen und erfahren, erfragen und wissen, verstehen und vielleicht auch bewahren. Die Untersuchung geht von dieser Erkenntnis aus und liefert bewaehrte Praxisbeispiele,... mehr

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Kinder sind fasziniert, wenn sie die Vielfalt von Bilderbuechern entdecken. Neues suchen und erfahren, erfragen und wissen, verstehen und vielleicht auch bewahren. Die Untersuchung geht von dieser Erkenntnis aus und liefert bewaehrte Praxisbeispiele, wie Bilderbuecher exemplarisch auch im handlungsorientierten Landeskundeunterricht fremdsprachlicher Studienanfaenger erfolgreich eingesetzt werden koennen. Im Kontext der Wechselbeziehung von Bild und Sprache vermitteln die Protagonisten der verwendeten realitaetsnahen deutschen Bilderbuecher der Gegenwart in ihren Handlungsmustern Einblicke in g

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783631625576
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Bilderbuch; Indonesier; ; Deutsch; Fremdsprache; Bilderbuch; Indonesier;
    Umfang: Online-Ressource (286 p)
    Bemerkung(en):

    Description based upon print version of record

    Cover; Danksagung; Inhaltsverzeichnis; Einleitung; I. Das Studium Deutsch als Fremdsprache (DaF) als Teil der Auslandsgermanistik; 1. Ziele des Studiums; 2. Inhaltliche Schwerpunkte des Studiums; 2.1 Linguistik; 2.2 Literaturwissenschaft; 2.3 Landeskunde; 3. Überblick über die bisherige Entwicklung der Landeskundekonzeption im DaF-Unterricht; 3.1 Stellenwert der Landeskunde; 3.2 Ansätze in der Landeskundedidaktik; a) Kognitive Landeskunde; b) Kommunikative Landeskunde; c) Interkulturelle Landeskunde; d) Integrative Landeskunde; e) „Moderne Landeskunde (?!)"

    4. Das Studium Deutsch als Fremdsprache (DaF) in Indonesien4.1 Rahmenbedingungen; a) Zur gesellschaftlichen Situation; b) Die institutionellen Voraussetzungen; c) Die Deutschabteilungen an den Universitäten; d) Lernsituation; 4.2 Die Bedeutung der Landeskunde im universitären Lernprozess; a) Voraussetzungen der Studierenden; b) Anzustrebende Kompetenzen; c) Bedürfnisse und Bedarf; d) Realität der universitären Landeskunde; e) Fazit: Notwendigkeit der Neuorientierung; 5. Bilderbücher als wegweisendes Medium eines veränderten Landeskundeunterrichts

    5.1 Aspekte des Handlungssystems Kinder- und Jugendliteratur (KJL)a) Merkmale; b) Die Kategorie der Einfachheit; c) Die Sprache der Kinderliteratur; 5.2 Bilderbücher als Medium verbaler und visueller Kommunikation; a) Merkmale; b) Einteilung (Bilderbuchtypen); c) Charakteristische Themen in Bilderbüchern der Gegenwart; 5.3 Das besondere Potenzial des Bilderbuchs für die deutsche Landeskunde an indonesischen Universitäten; a) Gebrauch der Fremdsprache von Beginn an; b) Authentizität; c) Verschränkung kognitiver und affektiver Dimensionen der Wirklichkeitsdarstellung; d) Motivationaler Ansatz

    e) Reduktion der Wirklichkeit auf zentrale Grunddaseinsfunktionenf) Bilderbücher − ein geeignetes Medium für junge Erwachsene in Indonesien; II. Bilderbücher im Interkulturellen Landeskundeunterricht mit Studienanfängern; 1. Der Lernort: Die Deutschabteilung an derUniversitas Padjadjaran in Bandung; 1.1 Aufbau und Merkmale des Studiums; 1.2 Die Lerngruppen; 1.3 Landeskundeunterricht; 2. Didaktische Überlegungen; 2.1 Kompetenzorientierung; 2.2 Kriterien der Materialauswahl; a) Aktualität; b) Kulturspezifik; c) Abgrenzbare Erklärungsobjekte und -momente

    2.3 Prinzipien der Lehr- und Lernprozessea) Die kognitiven Operationen des Erkennens, Erklärens und Kontrastierens; b) Handlungsorientierung; c) Dokumentation; d) Evaluation; 3. Exemplarische Unterrichtsmodelle; 3.1 Unterrichtsplan und -inhalte; 3.2 Liste der ausgewählten Bilderbücher; 3.3 Systematische Durchführung; a) Vorstellung des Bilderbuchs; b) Analyse des interkulturellen Erklärungspotenzials; c) Kontrastierung des Fremden mit dem Eigenen; d) Angestrebte Kompetenzen; e) Methodische Vorgehensweise; 3.4 Unterrichtsmodelle basierend auf ausgewählten Daseinsfeldern

    a) Daseinsfeld: Die soziale Identität im privaten Bereich (die private Gemeinschaft, z.B. Familie: „Wir"-Erfahrung) - Rollenverständnis