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  1. <<Die>> Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz
    empirische Untersuchung in 8. Klassen an freien Waldorfschulen
    Autor*in: Handwerk, Hanne
    Erschienen: 2011
    Verlag:  VS-Verl., Wiesbaden

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783531178028
    Weitere Identifier:
    9783531178028
    RVK Klassifikation: EC 6051
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430); Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur (830); Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: VS research
    Schlagworte: Lyrik; Rezeption; Jugend; Lebenswelt; Schuljahr 8; Deutschunterricht; Waldorfschule; ;
    Umfang: 405 S., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Mainz, Univ., Diss., 2009

  2. Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz
    empirische Untersuchung in 8. Klassen an freien Waldorfschulen
    Autor*in: Handwerk, Hanne
    Erschienen: 2011
    Verlag:  VS-Verl., Wiesbaden

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783531178028
    Weitere Identifier:
    9783531178028
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: VS research
    Schlagworte: Lyrik; Rezeption; Jugend; Lebenswelt; Schuljahr 8; Deutschunterricht; Waldorfschule
    Weitere Schlagworte: (VLB-FS)Lyrikrezeption; (VLB-FS)Zeugnissprüche; (VLB-FS)Waldorfpädagogik; (VLB-FS)Deutschunterricht; (VLB-FS)Gedichtrezeption; (VLB-PF)BC: Paperback; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang: 405 S., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Mainz, Univ., Diss., 2009

  3. Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz
    empirische Untersuchung in achten Klassen an Freien Waldorfschulen
    Autor*in: Handwerk, Hanne
    Erschienen: 2011
    Verlag:  VS, Verl. für Sozialwiss., Wiesbaden

    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783531178028
    RVK Klassifikation: EC 6051
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Literatur und Rhetorik (800)
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schlagworte: Rezeption; Schuljahr 8; Waldorfschule; Deutschunterricht; Lyrik; Lebenswelt; Jugend
    Umfang: 405 S., 210 mm x 148 mm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Mainz, Univ., Diss., 2009

  4. Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz
    Autor*in: Handwerk, Hanne
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Springer Fachmedien, Wiesbaden

    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783531178028; 9783531927374 (Sekundärausgabe)
    RVK Klassifikation: DP 4000
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur (830); Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: Lyrik; Rezeption; Jugend; Lebenswelt; Schuljahr 8; Deutschunterricht; Waldorfschule
    Umfang: 402 p.
    Bemerkung(en):

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    Online-Ausg.:

  5. Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz
    Autor*in: Handwerk, Hanne
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Springer Fachmedien, Wiesbaden

    Welche Bedeutung kann die Gedichtrezeption für Bildungsprozesse frühadoleszenter Schülerinnen und Schüler gewinnen? In welchen Formen kommt sie zum Ausdruck? Hanne Handwerk untersucht, wie Heranwachsende sich mit Lyrik im schulischen Kontext... mehr

     

    Welche Bedeutung kann die Gedichtrezeption für Bildungsprozesse frühadoleszenter Schülerinnen und Schüler gewinnen? In welchen Formen kommt sie zum Ausdruck? Hanne Handwerk untersucht, wie Heranwachsende sich mit Lyrik im schulischen Kontext auseinandersetzen. Dabei ist der Fokus darauf gerichtet, welche individuellen Erfahrungen aus der ganzheitlichen Unterrichtspraxis der Waldorfschulen im Umgang mit Gedichten resultieren. Mit dem rekonstruierenden Verfahren der objektiven Hermeneutik wertet die Autorin die Schülerinterviews aus und macht deutlich, wie Gedichte in einem gefühls- und handlung

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783531178028
    Umfang: Online-Ressource (402 p)
    Bemerkung(en):

    Description based upon print version of record

    Geleitwort; Dank; Inhalt; Einleitung; 1 Forschungsstand und theoretische Bezugnahmen der Kernthemen; 1.1 Die Achtklässler: Zum Verständnis der frühen Adoleszenz; 1.2 Lyrik als Kunstform im Kontext von institutionalisierten Bildungsprozessen; 1.3 Annäherung an einen Bildungsbegriff; 2 Ausdifferenzierung des Feldes; 2.1 Bildungskonzept und Schulkultur der Freien Waldorfschulen; 2.1.1 Lyrik im Lehrplan der Freien Waldorfschulen (Klassenstufen 1 bis 8); 2.2 Zum Lehrplan der Freien Waldorfschulen; 2.2.1 Horizontale Darstellung; 2.2.2 Vertikale Darstellung

    2.3 Die Institutionen und ihre achten Klassen2.4 Die achten Klassen und ihre Lehrpersonen: Zum methodisch-didaktischen Setting in den vier Klassen bei der Gedichtund Zeugnis; 3 Methodologie und Methode; 3.1 Material und Auswahl; 3.2 Kriterien und Methode der Sequenzanalyse; 4 Fallrekonstruktionen; 4.1 Fallrekonstruktion Natalía, Schule B: „Im Aufbruch"; 4.2 Fallrekonstruktion Moritz, Schule C: „Da bin ich ja!"; 4.3 Fallrekonstruktion Filip, Schule A: „Ich war eigentlich nie so richtig beteiligt."; 4.4 Miniatur der Fallrekonstruktion Celia, Schule C: „Ratlose Liebe"; 5 Kontrastierungen

    5.1 Moritz und Filip - „Ich bin es" versus „Es ist nicht ich" Erste Erfahrungen: Gedichte in pädagogischer Funktion Moritz10 M; -; 5.2 Natalía und Celia -„Es ist wie ich" versus „Ich gleiche es mir an"; 6 Die Entstehung des Neuen durch Lyrikrezeption - Strukturgeneralisierung; 6.1 Erster Fall - Selbst-Bezeugungsfigur: Lyrik als kreative Ressource; 6.2 Zweiter Fall - Selbst-Findungsfigur: Lyrik als Spiegel; 6.3 Dritter Fall - Selbst-Behauptungsfigur: Lyrik als Abgrenzungssymbolik; 6.4 Vierter Fall - Selbst-Stabilisierungsfigur: Lyrik als Symbolik von Selbst-Erkenntnis; 6.5 Zusammenfassung

    Auf der reflexiv-kognitiven Ebene:Auf der psychischen Ebene:; 6.6 Schema der Ergebnisse der Kontrastierung; 7 Thesen zu einer Theorie der Lyrikrezeption im schulischen Kontext; 8 Ausblick; 9 Literaturliste; 10 Anhang; 10.1 Transkript Interview mit Natalía FWS B; 10.2 Transkript Interview mit Moritz/Schule C (19.6.07); 10.3 Transkript Interview mit „Filip"/Schule A (28.2.07); 10.4 Transkript Interview mit Celia/Schule C (9.3.2007)

  6. Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz
    empirische Untersuchung in achten Klassen an Freien Waldorfschulen
    Autor*in: Handwerk, Hanne
    Erschienen: 2011
    Verlag:  VS Verl. für Sozialwiss., Wiesbaden

    Universitätsbibliothek Braunschweig
    2907-2585
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    02.D.3420
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    2014 A 3067
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    GER 931 : H05
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Badische Landesbibliothek
    111 A 1100
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Spra 2fdb Han
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universitätsbibliothek Mannheim
    500 EC 6051 H236
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783531178028
    Weitere Identifier:
    9783531178028
    RVK Klassifikation: EC 6051
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: VS research
    Schlagworte: Lyrik; Rezeption; Jugend; Lebenswelt; Schuljahr 8; Deutschunterricht; Waldorfschule;
    Umfang: 405 S., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Mainz, Gutenberg-Univ., Diss., 2009