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  1. Dispositifs éducatifs en contexte mondialisé et didactique plurilingue et pluriculturelle
    Beteiligt: Derivry-Plard, Martine (Hrsg.); Alao, George (Hrsg.); Yun-Roger, Soyoung (Hrsg.); Suzuki, Eri (Hrsg.)
    Erschienen: 2014
    Verlag:  P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales, Brussels

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Derivry-Plard, Martine (Hrsg.); Alao, George (Hrsg.); Yun-Roger, Soyoung (Hrsg.); Suzuki, Eri (Hrsg.)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783035202663
    Weitere Identifier:
    9783035202663
    RVK Klassifikation: DP 4200
    Auflage/Ausgabe: 1st, New ed
    Schlagworte: Sprachkontakt; Mehrsprachigkeit; Fremdsprachenunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (233 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Online resource; title from title screen (viewed June 10, 2019)

    Suite au Précis du Plurilinguisme et du Pluriculturalisme (2008), et en continuité avec l'ouvrage Didactique plurilingue et pluriculturelle : l'acteur en contexte mondialisé (2012), le débat didactique se poursuit et continue de déconstruire et de revisiter les catégories habituelles de l'enseignement et de l'apprentissage des langues et des cultures. De nouvelles notions émergent et des trames se tissent. Cet ouvrage centre son attention sur les dispositifs en contexte mondialisé : il met en relation une variété de langues et d'approches en s'appuyant sur des contextes éducatifs et sociaux participant au processus de mondialisation multiforme. Il s'agit d'identifier des interstices et des interfaces entre les acteurs, les institutions éducatives, les lieux, les langues et les dispositifs d'enseignement et d'apprentissage en présence. C'est ici que se jouent les changements et les frictions de la mondialisation, entre paradigme monolingue et paradigme plurilingue. Ces points de contacts permanents, structurants ou bien à l'opposé discontinus et éphémères, permettent de percevoir comment se construit une didactique plurilingue et pluriculturelle posant d'emblée comme principe épistémologique et heuristique, la diversité, le multiple et le pluridimensionnel. C'est ce que proposent les contributions de cet ouvrage
  2. Dispositifs éducatifs en contexte mondialisé et didactique plurilingue et pluriculturelle
    Beteiligt: Derivry-Plard, Martine (Herausgeber); Suzuki, Eri (Herausgeber); Yun-Roger, Soyoung (Herausgeber); Alao, George (Herausgeber)
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Bern

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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Derivry-Plard, Martine (Herausgeber); Suzuki, Eri (Herausgeber); Yun-Roger, Soyoung (Herausgeber); Alao, George (Herausgeber)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783035202663
    Weitere Identifier:
    9783035202663
    Schriftenreihe: Transversales ; 38
    Schlagworte: Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (VLB-WN)9570; (BISAC Subject Heading)EDU000000; (BIC Subject Heading)CB
    Umfang: Online-Ressource, 7 Ill. b/w
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig