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  1. Teaching and learning through the Holocaust
    thinking about the unthinkable
    Beteiligt: Pellegrino, Anthony (Herausgeber); Parker, Jeffrey (Herausgeber)
    Erschienen: [2022]; © 2022
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Cham

    This book serves as a critical resource for educators across various roles and contexts who are interested in Holocaust education that is both historically sound and practically relevant. As a collection, it pulls together a diverse group of scholars... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    CE190 T2L4T
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This book serves as a critical resource for educators across various roles and contexts who are interested in Holocaust education that is both historically sound and practically relevant. As a collection, it pulls together a diverse group of scholars to share their research and experiences. The volume endeavors to address topics including the nature and purpose of Holocaust education, how our understanding of the Holocaust has changed, and resources we can use with learners. These themes are consistent across the chapters, making for a comprehensive exploration of learning through the Holocaust today and in the future.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Pellegrino, Anthony (Herausgeber); Parker, Jeffrey (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783030726355
    Weitere Identifier:
    9783030726355
    RVK Klassifikation: NQ 2360 ; NB 9000 ; NQ 2350 ; NQ 6020
    Schlagworte: Judenvernichtung <Motiv>; Lehrerbildung; Geschichtsunterricht
    Weitere Schlagworte: Lehrerausbildung; B; Teaching and Teacher Education; Education; Europäische Geschichte; History of World War II and the Holocaust; Deutsche Geschichte: Holocaust; Education, general; Social Education; Pädagogik; Social Justice; Social Justice, Equality and Human Rights; Sozialpolitik; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen; Teaching; World War, 1939-1945; Education; Social justice; Human rights; Holocaust education;social studies;social justice;historical thinking;World War II education;20th century
    Umfang: xvii, 258 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Part I: Setting the Educational Context1. A Conversation about Holocaust Education2. Fathoming National Socialism and the Holocaust: Historical Empathy and Holocaust Pedagogies3. Dewey, Democracy, and the Holocaust4. The Problem with Hard HistoriesPart II: Moving Holocaust Education Beyond Accepted Paradigms5. A Case for Antiracist Holocaust Education6. The Holocaust and Race7. Creating Agency for Latino Audiences in Studying the Holocaust8. Rethinking Holocaust Education with Teacher TrainersPart III: Putting it into Practice9. Putting in the Pre-Work to Teach the Holocaust for Racial Justice10. Keeping it Authentic: Harnessing Technology to Teach the Complexities of the Holocaust11. Teaching the Holocaust with Elementary Students Using Content Area Pictures Books12. Teaching with History Unfolded: Authentic Encounters with the Past13. Going Forward;
  2. Teaching and learning through the Holocaust
    thinking about the unthinkable
    Beteiligt: Pellegrino, Anthony (Hrsg.); Parker, Jeffrey (Hrsg.)
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Cham

    Standort:
    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek Benediktbeuern
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Pellegrino, Anthony (Hrsg.); Parker, Jeffrey (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783030726355; 3030726355
    RVK Klassifikation: NQ 6020 ; NQ 2350 ; NQ 2360 ; NB 9000
    Schlagworte: Judenvernichtung <Motiv>; Lehrerbildung; Geschichtsunterricht
    Umfang: xvii, 258 Seiten, Illustrationen, Diagramme
  3. Teaching and learning through the Holocaust
    thinking about the unthinkable
    Beteiligt: Pellegrino, Anthony (Hrsg.); Parker, Jeffrey (Hrsg.)
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Cham

    Standort:
    Bibliothek des Bundesarchivs
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Haus der Wannsee-Konferenz, Joseph-Wulf-Mediothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Stiftung Topographie des Terrors, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Pellegrino, Anthony (Hrsg.); Parker, Jeffrey (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783030726355; 3030726355
    RVK Klassifikation: NQ 6020 ; NQ 2350 ; NQ 2360 ; NB 9000
    Schlagworte: Judenvernichtung <Motiv>; Lehrerbildung; Geschichtsunterricht
    Umfang: xvii, 258 Seiten, Illustrationen, Diagramme
  4. Teaching and learning through the Holocaust
    thinking about the unthinkable
    Beteiligt: Pellegrino, Anthony (Herausgeber); Parker, Jeffrey (Herausgeber)
    Erschienen: [2022]; © 2022
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Cham

    This book serves as a critical resource for educators across various roles and contexts who are interested in Holocaust education that is both historically sound and practically relevant. As a collection, it pulls together a diverse group of scholars... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This book serves as a critical resource for educators across various roles and contexts who are interested in Holocaust education that is both historically sound and practically relevant. As a collection, it pulls together a diverse group of scholars to share their research and experiences. The volume endeavors to address topics including the nature and purpose of Holocaust education, how our understanding of the Holocaust has changed, and resources we can use with learners. These themes are consistent across the chapters, making for a comprehensive exploration of learning through the Holocaust today and in the future

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Pellegrino, Anthony (Herausgeber); Parker, Jeffrey (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783030726355
    Weitere Identifier:
    9783030726355
    RVK Klassifikation: NQ 6020 ; NQ 2350 ; NQ 2360 ; NB 9000
    Schlagworte: Teaching; World War, 1939-1945; Education; Social justice; Human rights; Holocaust education;social studies;social justice;historical thinking;World War II education;20th century
    Weitere Schlagworte: Lehrerausbildung; B; Teaching and Teacher Education; Education; Europäische Geschichte; History of World War II and the Holocaust; Deutsche Geschichte: Holocaust; Education, general; Social Education; Pädagogik; Social Justice; Social Justice, Equality and Human Rights; Sozialpolitik; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen
    Umfang: xvii, 258 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Part I: Setting the Educational Context1. A Conversation about Holocaust Education2. Fathoming National Socialism and the Holocaust: Historical Empathy and Holocaust Pedagogies3. Dewey, Democracy, and the Holocaust4. The Problem with Hard HistoriesPart II: Moving Holocaust Education Beyond Accepted Paradigms5. A Case for Antiracist Holocaust Education6. The Holocaust and Race7. Creating Agency for Latino Audiences in Studying the Holocaust8. Rethinking Holocaust Education with Teacher TrainersPart III: Putting it into Practice9. Putting in the Pre-Work to Teach the Holocaust for Racial Justice10. Keeping it Authentic: Harnessing Technology to Teach the Complexities of the Holocaust11. Teaching the Holocaust with Elementary Students Using Content Area Pictures Books12. Teaching with History Unfolded: Authentic Encounters with the Past13. Going Forward;
  5. Teaching and Learning Through the Holocaust
    Thinking About the Unthinkable
    Beteiligt: Pellegrino, Anthony (HerausgeberIn); Parker, Jeffrey (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Cham ; Springer International Publishing

    1. A Conversation about Holocaust Education -- 2. Fathoming National Socialism and the Holocaust: Historical Empathy and Holocaust Pedagogies -- 3. Dewey, Democracy, and the Holocaust -- 4. The Problem with Hard Histories -- 5. A Case for Antiracist... mehr

    Standort:
    Stiftung Topographie des Terrors, Bibliothek
    Signatur:
    Uk I Pel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Zentralarchiv zur Erforschung der Geschichte der Juden in Deutschland, Bibliothek
    Signatur:
    933.478 PELL
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

     

    1. A Conversation about Holocaust Education -- 2. Fathoming National Socialism and the Holocaust: Historical Empathy and Holocaust Pedagogies -- 3. Dewey, Democracy, and the Holocaust -- 4. The Problem with Hard Histories -- 5. A Case for Antiracist Holocaust Education -- 6. The Holocaust and Race -- 7. Creating Agency for Latino Audiences in Studying the Holocaust -- 8. Rethinking Holocaust Education with Teacher Trainers -- 9. Putting in the Pre-Work to Teach the Holocaust for Racial Justice -- 10. Keeping it Authentic: Harnessing Technology to Teach the Complexities of the Holocaust -- 11. Teaching the Holocaust with Elementary Students Using Content Area Pictures Books -- 12. Teaching with History Unfolded: Authentic Encounters with the Past -- 13. Going Forward. . This book serves as a critical resource for educators across various roles and contexts who are interested in Holocaust education that is both historically sound and practically relevant. As a collection, it pulls together a diverse group of scholars to share their research and experiences. The volume endeavors to address topics including the nature and purpose of Holocaust education, how our understanding of the Holocaust has changed, and resources we can use with learners. These themes are consistent across the chapters, making for a comprehensive exploration of learning through the Holocaust today and in the future. Anthony Pellegrino is Associate Professor of Education at the University of Tennessee, USA. Jeffrey Parker is Program Coordinator at the Levine Institute for Holocaust Education, United States Holocaust Memorial Museum in Washington, D.C., USA. .

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Pellegrino, Anthony (HerausgeberIn); Parker, Jeffrey (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783030726355
    Schlagworte: Teachers—Training of.; World War, 1939-1945.; Social work education.; Social justice.
    Umfang: 258 Seiten, Illustrationen