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  1. Home-work
    postcolonialism, pedagogy, and Canadian literature
    Beteiligt: Sugars, Cynthia Conchita
    Erschienen: 2004
    Verlag:  University of Ottawa Press, Ottawa [Ont.]

    Canadian literature, and specifically the teaching of Canadian literature, has emerged from a colonial duty to a nationalist enterprise and into the current territory of postcolonialism. From practical discussions related to specific texts, to more... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Canadian literature, and specifically the teaching of Canadian literature, has emerged from a colonial duty to a nationalist enterprise and into the current territory of postcolonialism. From practical discussions related to specific texts, to more theoretical discussions about pedagogical practice regarding issues of nationalism and identity, Home-Work constitutes a major investigation and reassessment of the influence of postcolonial theory on Canadian literary pedagogy from some of the top scholars in the field.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Sugars, Cynthia Conchita
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780776616094; 0776616099; 0776627139; 9780776627137; 1280690364; 9781280690365; 9786613667304; 6613667307
    RVK Klassifikation: HQ 4067
    Schriftenreihe: Reappraisals ; 28
    Schlagworte: Canadian literature; Canadian literature; Postcolonialism in literature; Literary theory; Literature and literary studies; Literature: history and criticism; LITERARY CRITICISM; Canadian literature; Postcolonialism in literature
    Umfang: 1 Online-Ressource (530 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references
  2. Home-Work
    Postcolonialism, Pedagogy, and Canadian Literature
    Autor*in: Boire, Gary
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Les Presses de l'Université d'Ottawa | University of Ottawa Press, Ottawa ; OpenEdition, Marseille

    Canadian literature, and specifically the teaching of Canadian literature, has emerged from a colonial duty to a nationalist enterprise and into the current territory of postcolonialism. From practical discussions related to specific texts, to more... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Canadian literature, and specifically the teaching of Canadian literature, has emerged from a colonial duty to a nationalist enterprise and into the current territory of postcolonialism. From practical discussions related to specific texts, to more theoretical discussions about pedagogical practice regarding issues of nationalism and identity, Home-Work constitutes a major investigation and reassessment of the influence of postcolonial theory on Canadian literary pedagogy from some of the top scholars in the field.

     
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