Dieser Ratgeber stellt Ihnen ausführlich die Textbausteine einer wissenschaftlichen Arbeit vor, erläutert Wortschatz und Stil und führt Sie Schritt für Schritt zur Textproduktion. Zahlreiche Übersichten mit Textbausteinen und konkreten...
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Dieser Ratgeber stellt Ihnen ausführlich die Textbausteine einer wissenschaftlichen Arbeit vor, erläutert Wortschatz und Stil und führt Sie Schritt für Schritt zur Textproduktion. Zahlreiche Übersichten mit Textbausteinen und konkreten Formulierungshilfen machen dieses Handbuch zu einem unentbehrlichen Nachschlagewerk für Studierende. "Helga Esselborn-Krumbiegel, Leiterin des Schreibzentrums Köln, hat bereits mit "Vor der Idee zum Text" von 2002 ein Standardwerk zum wissenschaftlichen Schreiben vorgelegt, das praktische Tipps und Übungen zu allen Phasen des Schreibprozesses enthält. 2010 folgte dann "Richtig wissenschaftlich schreiben 2, das nun in der zweiten Auflage vorliegt, und sich auf sprachlich-stilistische Fragen konzentriert. Diese wurden bisher nur selten zum zentralen Inhalt von Schreibratgebern erhoben, obwohl seitens Studierender durchaus hoher Bedarf an Richtlinien zum wissenschaftlichen Formulieren besteht. Der Band richtet sich an Studierende aller Fachrichtungen und trägt diesem umfassenden Anspruch sehr gut Rechnung, indem einige Kapitel einzelne Absätze zu den unterschiedlichen Ansprüchen der Fächer enthalten und teils ganze Unterkapitel (z.B. in Kapitel neun zu Methoden) sich gezielt entweder empirischen Untersuchungen oder Literaturarbeiten widmen... Der Band hebt sich damit von der Mehrzahl der verbreiteten Schreibratgeber sehr positiv dadurch ab, dass die/der Leser/in nicht mit einem langen und dichten Fließtext voller Informationen überfordert wird, die in dieser Masse und ohne Anleitung schwer umsetzbar sind. Stattdessen ist der Input in viele kleine Abschnitte gegliedert, denen gut nachvollziehbare Beispiele, zur Eigenaktivität anregende Übungen, Formulierungslisten und klare Tipps beigegeben sind. Dadurch lädt der optisch ansprechend strukturierte Ratgeber auf höchst anregende Weise ein zur eigenständigen Reflexion, zum Erproben und Entwickeln einer individuellen Stilkompetenz sowie zur Umsetzung des Gelesenen in die eigene Schreibpraxis" (Fachbuchjournal Februar 2013)
