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  1. Evaluation des Projekts "Hauptschultalente für die Metropolregion - kooperatives Übergangsmanagement Beruf-Schule (KÜM)"
    Endbericht – Januar 2011 : Forschungsprojekt im Auftrag der Bundesagentur für Arbeit
    Autor*in: Ehlert, Christoph R.; Grave, Barbara S.; Kluve, Jochen; Tamm, Marcus
    Erschienen: [2011]
    Verlag:  Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung, Essen

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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
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    DSM 15
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/246784
    Schriftenreihe: [RWI Projektberichte]
    RWI Projektbericht
    Projektbericht
    Schlagworte: Berufsbildung; Arbeitsmarktintegration; Absolventen; Weiterführende Schule; Projektbewertung; Arbeitsmarktpolitik; Deutschland
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 79 Seiten), Illustrationen
  2. The fertility effects of school entry decisions
    Autor*in: Kamb, Rebecca; Tamm, Marcus
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Ruhr-Universität Bochum (RUB), Department of Economics, Bochum, Germany

    School entry regulations lead to differences in the age when children start school. While previous literature estimated the effects of age at school entry for compliers with school entry regulations, we look at non-compliers, namely those who enter... mehr

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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 10
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    School entry regulations lead to differences in the age when children start school. While previous literature estimated the effects of age at school entry for compliers with school entry regulations, we look at non-compliers, namely those who enter school one year before the official entry date. Based on an instrumental variable approach, the results show that early enrollment increases the number of children by 0.1, whereas we find no significant impact on rates of childlessness. Einschulungsstichtage führen zu Altersunterschieden beim Grundschuleintritt von Kindern. Während die vorherige Literatur die Auswirkungen des Einschulungsalters für diejenigen untersucht, die sich an die Stichtagsregelungen halten, betrachten wir Personen, die sich nicht an diese Regelungen halten, sondern vorzeitig eingeschult werden. Auf der Grundlage eines Instrumentalvariablenansatzes wird untersucht, ob dies im späteren Erwachsenenalter die Fertilität beeinflusst. Die Ergebnisse zeigen, dass eine vorgezogene Einschulung die durchschnittliche Kinderzahl um 0,1 erhöht, während wir keine signifikanten Auswirkungen auf die Rate der Kinderlosigkeit finden.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783969730881
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/247687
    Schriftenreihe: Ruhr economic papers ; #929
    Schlagworte: School starting age; early school enrollment; fertility; motherhood; childlessness
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 12 Seiten), Illustrationen
  3. The fertility effects of school entry decisions
    Autor*in: Kamb, Rebecca; Tamm, Marcus
    Erschienen: November 2021
    Verlag:  IZA - Institute of Labor Economics, Bonn, Germany

    School entry regulations lead to differences in the age when children start school. While previous literature estimated the effects of age at school entry for compliers with school entry regulations, we look at non-compliers, namely those who enter... mehr

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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 4
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    School entry regulations lead to differences in the age when children start school. While previous literature estimated the effects of age at school entry for compliers with school entry regulations, we look at non-compliers, namely those who enter school one year before the official entry date. Based on an instrumental variable approach, the results show that early enrollment increases the number of children by 0.1, whereas we find no significant impact on rates of childlessness.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/250563
    Schriftenreihe: Discussion paper series / IZA ; no. 14902
    Schlagworte: school starting age; early school enrollment; fertility; motherhood; childlessness
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 10 Seiten), Illustrationen
  4. Datenmonitoring und Evaluation des Programms "Bildungsprämie"
    Endbericht - Oktober 2012 : Forschungsprojekt im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)
    Autor*in: Görlitz, Katja; Tamm, Marcus; Becker, Carsten; Lübbers, Thorsten; Schiel, Stefan; Schröder, Helmut
    Erschienen: Oktober 2012
    Verlag:  Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung, Essen

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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
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    DSM 15
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    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/236522
    Schriftenreihe: RWI Projektbericht
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 280 Seiten), Illustrationen
  5. Risiken atypischer Beschäftigungsformen für die berufliche Entwicklung und Erwerbseinkommen im Lebensverlauf
    Endbericht : Forschungsvorhaben im Auftrag des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales (BMAS)
    Autor*in: Bachmann, Ronald; Bechara, Peggy; Felder, Rahel; Rzepka, Sylvi; Schaffner, Sandra; Tamm, Marcus
    Erschienen: 4. Dezember 2015
    Verlag:  Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung, Essen

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    DSM 15
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    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/236525
    Schriftenreihe: RWI Projektbericht
    Schlagworte: Atypische Beschäftigung; Wirkungsanalyse; Erwerbsverlauf; Lebensverlauf; Einkommen; Deutschland
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 219 Seiten), Illustrationen
  6. Fiskalische Refinanzierungseffekte des Elterngeldes
    Projektbericht zum Forschungsvorhaben des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend
    Autor*in: Bechara, Peggy; Kluve, Jochen; Tamm, Marcus
    Erschienen: 27. April 2015
    Verlag:  Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung, Essen

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    DSM 15
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    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/236529
    Schriftenreihe: RWI Projektbericht
    Schlagworte: Familienpolitik; Elternzeit; Beschäftigungseffekt; Einkommensteuer; Mikrosimulation; Deutschland
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 24 Seiten), Illustrationen
  7. Keine Angst vor der Einschulung
    die Jüngsten in der Klasse holen auf : wer in der Klasse zu den Jüngeren gehört, schneidet anfangs oft schlechter ab, kann die Nachteile aber später weitgehend ausgleichen
    Autor*in: Tamm, Marcus; Görlitz, Katja
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen

    Wenn ein Kind im Sommer geboren wurde, gehört es häufig zu den Jüngsten in der Klasse. Viele Eltern fragen sich deshalb: Hängen die Älteren mein Kind ab? Im Durchschnitt schneiden jüngere Kinder tatsächlich schlechter in Mathematik und Deutsch ab... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DSM 32
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    Wenn ein Kind im Sommer geboren wurde, gehört es häufig zu den Jüngsten in der Klasse. Viele Eltern fragen sich deshalb: Hängen die Älteren mein Kind ab? Im Durchschnitt schneiden jüngere Kinder tatsächlich schlechter in Mathematik und Deutsch ab als ihre Klassen- kameraden – jedenfalls in der Schulzeit. Die Leistungsunterschiede fallen jedoch geringer aus, je älter die Kinder werden. Eine neue RWI-Studie zeigt, dass die Unterschiede in Mathematik und Textverständnis im späteren Leben sogar ganz verschwinden. Im Durchschnitt bleibt der Wortschatz zwar langfristig kleiner und die Abiturwahrscheinlichkeit ist geringer. Dennoch studieren Jüngere genauso häufig wie ihre älteren Mitschülerinnen und Mitschüler.

     
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    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/196551
    Schriftenreihe: RWI impact notes
    Schlagworte: Schüler; Altersgruppe; Bildungsverhalten; Bildungsniveau; Grundschule; Deutschland; Einschulung
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 2 Seiten), Illustrationen
  8. Technological change and returns to training
    Autor*in: Klauser, Roman; Tamm, Marcus
    Erschienen: December 2023
    Verlag:  IZA - Institute of Labor Economics, Bonn, Germany

    Do returns to training differ if training is accompanied by technological innovations at the workplace? We analyze this potential heterogeneity of returns based on panel data from Germany that provide a unique measure for individuals' adoption of new... mehr

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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 4
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    Do returns to training differ if training is accompanied by technological innovations at the workplace? We analyze this potential heterogeneity of returns based on panel data from Germany that provide a unique measure for individuals' adoption of new technology at the workplace. In the preferred analysis we run fixed effects estimations. As a robustness test we also allow for individual time trends. The findings indicate positive wage effects and more job stability for training participants in general but no effects on wages and job mobility for new technology adoption. Furthermore, the combined occurrence of new technology adoption and of training participation does not make individuals better off in terms of wages or job stability compared with individuals experiencing neither training nor new technology adoption.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/282786
    Schriftenreihe: Discussion paper series / IZA ; no. 16659
    Schlagworte: returns to education; training; technology
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 30 Seiten), Illustrationen
  9. Technological change and returns to training
    Autor*in: Klauser, Roman; Tamm, Marcus
    Erschienen: 2023
    Verlag:  RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen, Germany

    Do returns to training differ if training is accompanied by technological innovations at the workplace? We analyze this potential heterogeneity of returns based on panel data from Germany that provide a unique measure for individuals’ adoption of new... mehr

    Zugang:
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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 10
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    Do returns to training differ if training is accompanied by technological innovations at the workplace? We analyze this potential heterogeneity of returns based on panel data from Germany that provide a unique measure for individuals’ adoption of new technology at the workplace. In the preferred analysis we run fixed effects estimations. As a robustness test we also allow for individual time trends. The findings indicate positive wage effects and more job stability for training participants in general but no effects on wages and job mobility for new technology adoption. Furthermore, the combined occurrence of new technology adoption and of training participation does not make individuals better off in terms of wages or job stability compared with individuals experiencing neither training nor new technology adoption. Unterscheiden sich Weiterbildungserträge, wenn Weiterbildung von technologischen Innovationen am Arbeitsplatz begleitet wird? Wir analysieren die potenzielle Heterogenität der Erträge anhand von Paneldaten aus Deutschland, die ein einzigartiges, individuelles Maß für die Adoption neuer Technologien am Arbeitsplatz bieten. In unserer Hauptanalyse verwenden wir sogenannte Fixed-Effects-Regressionen, die in Robustheitstests durch individuelle "time trends" ergänzt werden. Die Ergebnisse zeigen positive Lohneffekte und eine größere Arbeitsplatzstabilität für Personen, die an Weiterbildungsmaßnahmen teilgenommen haben, aber keine dieser Effekte für Personen, die über eine neue Technologien am Arbeitsplatz berichten. Darüber hinaus führt das gemeinsame Auftreten von neuen Technologien und Weiterbildungsteilnahme nicht dazu, dass Personen in Bezug auf Löhne oder Arbeitsplatzstabilität besser abschneiden als Personen, die weder Weiterbildung noch die Einführung neuer Technologien erfahren.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783969732281
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/282011
    Schriftenreihe: Ruhr economic papers ; #1058
    Schlagworte: Returns to education; training; technology
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 32 Seiten), Illustrationen
  10. Local employer competition and training of workers
    conference paper
    Autor*in: Rzepka, Sylvi; Tamm, Marcus
    Erschienen: 2014
    Verlag:  ZBW, [Kiel

    The new training literature suggests that in a monopsonistic market employers will not only pay for firm-specific training but also for general training if the risk of poaching is limited. This implies that training participation should decrease when... mehr

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    The new training literature suggests that in a monopsonistic market employers will not only pay for firm-specific training but also for general training if the risk of poaching is limited. This implies that training participation should decrease when competition for employees is higher among firms. Using worker level data for Germany we find that the hypothesis is supported empirically. Specifi cally, we find that employees are significantly less likely to participate in training if the density of firms in a sector is higher within the local labor market.

     
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    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783867885232
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/100344
    Schriftenreihe: Array ; V2
    Ruhr economic papers ; 463
    Umfang: Online-Ressource (20 S.), graph. Darst.
  11. The long-term effect of age at school entry on competencies in adulthood
    Autor*in: Görlitz, Katja; Penny, Merlin; Tamm, Marcus
    Erschienen: February 2019
    Verlag:  IZA - Institute of Labor Economics, Bonn, Germany

    The previous literature has shown that children who enter school at a more advanced age outperform their younger classmates on competency tests taken between kindergarten and Grade 10. This study analyzes whether these effects of school starting age... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 4
    Fernleihe:
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    The previous literature has shown that children who enter school at a more advanced age outperform their younger classmates on competency tests taken between kindergarten and Grade 10. This study analyzes whether these effects of school starting age continue into adulthood. Based on data on math and language test scores for adults in Germany, the identification of the long-term causal effects exploits state and year variation in school entry regulations. The results show that there are no effects of school starting age (SSA) on competencies in math and text comprehension. However, the long-term SSA effect is sizable on receptive vocabulary.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/196655
    Schriftenreihe: Discussion paper series / IZA ; no. 12157
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 30 Seiten), Illustrationen
  12. Training and changes in job tasks
    Autor*in: Tamm, Marcus
    Erschienen: August 2018
    Verlag:  RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen, Germany

    This study investigates the impact of non-formal training on job tasks of workers. The analysis is based on panel data from Germany covering detailed information on tasks performed at work at the level of individual workers. The results indicate that... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 10 (764)
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    This study investigates the impact of non-formal training on job tasks of workers. The analysis is based on panel data from Germany covering detailed information on tasks performed at work at the level of individual workers. The results indicate that after training workers are more engaged in non-routine interactive tasks than they were before training. Analyses by topic of training reveal considerable heterogeneity in the impact of training on job tasks. In particular, it is "communication and soft skills" training which is associated with more non-routine interactive tasks. In der Studie wird der Einfluss von beruflicher Weiterbildung auf die von Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern ausgeübten Tätigkeiten untersucht. Dazu wird auf Längsschnittsdaten aus Deutschland zurückgegriffen, die detaillierte Angaben zu den von Erwerbstätigen ausgeübten Tätigkeiten umfassen. Es zeigt sich, dass Erwerbstätige nach einer Teilnahme an Weiterbildung mehr interaktive Nichtroutinetätigkeiten ausüben als vor der Weiterbildung. Der Einfluss von Weiterbildungen auf die ausgeübten Tätigkeiten unterscheidet sich dabei jedoch deutlich nach dem Inhalt der Weiterbildung. Es sind insbesondere Weiterbildungen zum Thema Kommunikation und Soft Skills, die zu einer Zunahme von interaktiven Nichtroutinetätigkeiten führen.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783867888912
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/182030
    Schriftenreihe: Ruhr economic papers ; # 764
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 27 Seiten), Illustrationen
  13. The long-term effect of age at school entry on competencies in adulthood
    Autor*in: Görlitz, Katja; Penny, Merlin; Tamm, Marcus
    Erschienen: 2019
    Verlag:  DIW Berlin, German Institute for Economic Research, Berlin

    The previous literature has shown that children who enter school at a more advanced age outperform their younger classmates on competency tests taken between kindergarten and Grade 10. This study analyzes whether these effects of school starting age... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    Keine Rechte
    Fernleihe:
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    The previous literature has shown that children who enter school at a more advanced age outperform their younger classmates on competency tests taken between kindergarten and Grade 10. This study analyzes whether these effects of school starting age continue into adulthood. Based on data on math and language test scores for adults in Germany, the identification of the long-term causal effects exploits state and year variation in school entry regulations. The results show that there are no effects of school starting age (SSA) on competencies in math and text comprehension. However, the long-term SSA effect is sizable on receptive vocabulary.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Discussion papers / Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung ; 1789
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 30 Seiten), Illustrationen
  14. The long-term effect of age at school entry on competencies in adulthood
    Autor*in: Görlitz, Katja; Penny, Merlin; Tamm, Marcus
    Erschienen: January 2019
    Verlag:  RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen, Germany

    The previous literature has shown that children who enter school at a more advanced age outperform their younger classmates on competency tests taken between kindergarten and Grade 10. This study analyzes whether these effects of school starting age... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 10
    Fernleihe:
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    The previous literature has shown that children who enter school at a more advanced age outperform their younger classmates on competency tests taken between kindergarten and Grade 10. This study analyzes whether these effects of school starting age continue into adulthood. Based on data on math and language test scores for adults in Germany, the identification of the long-term causal effects exploits state and year variation in school entry regulations. The results show that there are no effects of school starting age (SSA) on competencies in math and text comprehension. However, the long-term SSA effect is sizable on receptive vocabulary. Kinder, die bei der Einschulung älter sind als ihre Mitschüler, da sie deutlich vor dem Einschulungsstichtag geboren sind, schneiden besser in Kompetenztest ab als ihre jüngeren Mitschüler, die erst kurz vor dem Einschulungsstichtag geboren sind. Diese Erkenntnis der bisherigen Literatur wurde bisher jedoch nur für Kompetenzen bis zur 10. Klassenstufe belegt. Die vorliegende Untersuchung betrachtet, ob sich der Einfluss des Alters bei der Einschulung auf Kompetenzen auch im Erwachsenenalter fortsetzt. Dazu wird eine Befragung aus Deutschland genutzt, die Kompetenztests in Mathematik und Deutsch umfasst. Die Identifikation der Langfristeffekte greift auf Variation im Einschulungsstichtag zwischen Bundesländern und über die Zeit hinweg zurück. Es zeigt sich, dass das Alter bei der Einschulung im Erwachsenenalter keinen Effekt auf die Mathekompetenzen und das Textverständnis haben. Der Einfluss auf den Wortschatz ist demgegenüber jedoch auch im Erwachsenenalter ausgeprägt.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783867889209
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/192954
    Schriftenreihe: Ruhr economic papers ; # 792
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 32 Seiten), Illustrationen
  15. The long-term effect of age at school entry on competencies in adulthood
    Autor*in: Görlitz, Katja; Penny, Merlin; Tamm, Marcus
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Freie Universität Berlin, Berlin

    The previous literature has shown that children who enter school at a more advanced age outperform their younger classmates on competency tests taken between kindergarten and Grade 10. This study analyzes whether these effects of school starting age... mehr

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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 79
    Fernleihe:
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    The previous literature has shown that children who enter school at a more advanced age outperform their younger classmates on competency tests taken between kindergarten and Grade 10. This study analyzes whether these effects of school starting age continue into adulthood. Based on data on math and language test scores for adults in Germany, the identification of the long-term causal effects exploits state and year variation in school entry regulations. The results show that there are no effects of school starting age (SSA) on competencies in math and text comprehension. However, the long-term SSA effect is sizable on receptive vocabulary.

     
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    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/192917
    Schriftenreihe: Array ; 2019, 2
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 30 Seiten), Illustrationen
  16. Some (maybe) unpleasant arithmetic in minimum wage evaluations
    the role of power, significance and sample size
    Autor*in: Bachmann, Ronald; Felder, Rahel; Schaffner, Sandra; Tamm, Marcus
    Erschienen: October 2018
    Verlag:  Ruhr-Universität Bochum (RUB), Department of Economics, Bochum, Germany

    In this paper, we discuss the importance of sample size in the evaluation of minimum wage effects. We first show which sample sizes are necessary to make reliable statements about the effects of minimum wages on binary outcomes, and second how to... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 10 (772)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    In this paper, we discuss the importance of sample size in the evaluation of minimum wage effects. We first show which sample sizes are necessary to make reliable statements about the effects of minimum wages on binary outcomes, and second how to determine these sample sizes. This is particularly important when interpreting statistically insignificant effects, which could be due to (i) the absence of a true effect or (ii) lack of statistical power, which makes it impossible to detect an effect even though it exists. We illustrate this for the analysis of labour market transitions using two data sets which are particularly important in the minimum wage research for Germany, the Integrated Labour Market Biographies (IEB) and the Socio-Economic Panel (SOEP). In diesem Beitrag wird die Bedeutung des Stichprobenumfangs für die Bewertung der Effekte von Mindestlöhnen diskutiert. Wir zeigen zunächst, welche Stichprobengrößen notwendig sind, um zuverlässige Aussagen über die Auswirkungen von Mindestlöhnen auf binäre Ergebnisse zu machen, und zweitens, wie man diese Stichprobengrößen bestimmt. Dies ist besonders wichtig bei der Interpretation statistisch insignifikanter Effekte, die auf (i) das Fehlen eines wahren Effekts oder (ii) mangelnde statistische Power zurückzuführen sein könnten, welche es unmöglich macht, einen Effekt zu erkennen, obwohl er existiert. Wir veranschaulichen dies für die Analyse von Arbeitsmarktübergängen anhand zweier Datensätze, die in der Mindestlohnforschung für Deutschland besonders wichtig sind, den Integrierten Erwerbsbiografien (IEB) und dem Sozioökonomischen Panel (SOEP).

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783867889001
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/184294
    Schriftenreihe: Ruhr economic papers ; # 772
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 27 Seiten)
  17. Fathers' parental leave-taking, childcare involvement and mothers' labor market participation
    Autor*in: Tamm, Marcus
    Erschienen: October 2018
    Verlag:  RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen, Germany

    This study analyzes the effect of fathers' parental leave-taking on the time fathers spend with their children and on mothers' and fathers' labor supply. Fathers' leave-taking is highly selective and the identification of causal effects relies on... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 10 (773)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    This study analyzes the effect of fathers' parental leave-taking on the time fathers spend with their children and on mothers' and fathers' labor supply. Fathers' leave-taking is highly selective and the identification of causal effects relies on within-father differences in leave-taking for first and higher order children that were triggered by a policy reform promoting more gender equality in leave-taking. Results show that even short periods of fathers' parental leave may have long-lasting effects on fathers' involvement in childcare and housework. Effects on maternal labor supply are also significantly positive but do not persist over time. Das im Jahr 2007 eingeführte Elterngeld regt Väter dazu an, Elternzeit zu nehmen, indem es zwei Elterngeldmonate für Väter reserviert. In der Studie wird untersucht, ob die Nutzung von Elternzeit durch den Vater die Zeit, die der Vater mit dem Kind verbringt, seine Einbindung in Haushaltstätigkeiten sowie die Arbeitszeit von Mutter und Vater beeinflusst. Es zeigt sich, dass eine Nutzung von Elternzeit durch den Vater zu mehr väterlichem Engagement in der Familie führen, z.B. in Form von mehr mit dem Kind verbrachter Zeit und einer stärkeren Einbindung in Haushaltstätigkeiten. Diese Effekte sind auch langfristig, d.h. mehrere Jahre nach der Elternzeit zu beobachten. Die Zeit, die Mütter auf dem Arbeitsmarkt tätig sind, steigt durch die Elternzeitnutzung von Vätern ebenfalls an, jedoch ist der letztgenannte Effekt nur kurzfristig zu beobachten.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783867889018
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/184295
    Schriftenreihe: Ruhr economic papers ; # 773
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 27 Seiten), Illustrationen
  18. Some (maybe) unpleasant arithmetic in minimum wage evaluations
    the role of power, significance and sample size
    Autor*in: Bachmann, Ronald; Felder, Rahel; Schaffner, Sandra; Tamm, Marcus
    Erschienen: October 2018
    Verlag:  IZA, Bonn, Germany

    In this paper, we discuss the importance of sample size in the evaluation of minimum wage effects. We first show which sample sizes are necessary to make reliable statements about the effects of minimum wages on binary outcomes, and second how to... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 4 (11867)
    Fernleihe:
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    In this paper, we discuss the importance of sample size in the evaluation of minimum wage effects. We first show which sample sizes are necessary to make reliable statements about the effects of minimum wages on binary outcomes, and second how to determine these sample sizes. This is particularly important when interpreting statistically insignificant effects, which could be due to (i) the absence of a true effect or (ii) lack of statistical power, which makes it impossible to detect an effect even though it exists. We illustrate this for the analysis of labour market transitions using two data sets which are particularly important in the minimum wage research for Germany, the Integrated Labour Market Biographies (IEB) and the Socio-Economic Panel (SOEP).

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/185327
    Schriftenreihe: Discussion paper series / IZA ; no. 11867
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 25 Seiten), Illustrationen
  19. Fathers' parental leave-taking, childcare involvement and mothers' labor market participation
    Autor*in: Tamm, Marcus
    Erschienen: October 2018
    Verlag:  IZA, Bonn, Germany

    This study analyzes the effect of fathers' parental leave-taking on the time fathers spend with their children and on mothers' and fathers' labor supply. Fathers' leave-taking is highly selective and the identification of causal effects relies on... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 4 (11873)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    This study analyzes the effect of fathers' parental leave-taking on the time fathers spend with their children and on mothers' and fathers' labor supply. Fathers' leave-taking is highly selective and the identification of causal effects relies on within-father differences in leave-taking for first and higher order children that were triggered by a policy reform promoting more gender equality in leave-taking. Results show that even short periods of fathers' parental leave may have long-lasting effects on fathers' involvement in childcare and housework. Effects on maternal labor supply are also significantly positive but do not persist over time.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/185333
    Schriftenreihe: Discussion paper series / IZA ; no. 11873
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 25 Seiten), Illustrationen
  20. Labour market participation and atypical employment over the life cycle
    a cohort analysis for Germany
    Autor*in: Bachmann, Ronald; Felder, Rahel; Tamm, Marcus
    Erschienen: December 2018
    Verlag:  RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen, Germany

    We use data from the adult cohort of the National Education Panel Study to analyse the changes in the employment histories of cohorts born after World War II and the role of atypical employment in this context. Younger cohorts are characterised by... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 10
    Fernleihe:
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    We use data from the adult cohort of the National Education Panel Study to analyse the changes in the employment histories of cohorts born after World War II and the role of atypical employment in this context. Younger cohorts are characterised by acquiring more education, by entering into employment at a higher age, and by experiencing atypical employment more often. The latter is associated with much higher employment of women for younger cohorts. A sequence analysis of employment trajectories illustrates the opportunities and risks of atypical employment: The proportion of individuals whose entry into the labour market is almost exclusively characterised by atypical employment rises significantly across the cohorts. Moreover, a substantial part of the increase in atypical employment is due to the increased participation of women, with part-time jobs or mini-jobs playing an important role in re-entering the labour market after career breaks. Bei diesem Papier handelt es sich um eine ins Englische übersetzte und erweiterte Fassung eine Artikels aus den "Perspektiven der Wirtschaftspolitik". Die Autoren betrachten anhand von Daten der Erwachsenenkohorte des Nationalen Bildungspanels, wie sich die Erwerbsverläufe der nach dem 2. Weltkrieg geborenen Kohorten verändert haben und welche Rolle atypische Beschäftigung in diesem Zusammenhang spielt. Für jüngere Kohorten zeigen sich hierbei längere Ausbildungszeiten und ein späterer Erwerbseinstieg sowie eine größere Bedeutung von atypischer Beschäftigung, der bei Frauen mit wesentlich höherer Erwerbstätigkeit einhergeht. Eine Sequenzanalyse von Arbeitsmarktverläufen verdeutlicht die Chancen und Risiken von atypischer Beschäftigung. So steigt der Anteil an Personen, deren Erwerbseinstieg nahezu ausschließlich von atypischer Beschäftigung geprägt ist, über die Kohorten hinweg deutlich an. Ein Großteil der Zunahme atypischer Beschäftigungsverhältnisse geht jedoch auf die verstärkte Erwerbsbeteiligung von Frauen zurück, wobei Beschäftigung in Teilzeit oder Minijobs für den Wiedereinstieg nach einer Erwerbsunterbrechung eine bedeutende Rolle spielt.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783867889148
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/191058
    Schriftenreihe: Ruhr economic papers ; # 786
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 32 Seiten), Illustrationen
  21. Labour market participation and atypical employment over the life cycle
    a cohort analysis for Germany
    Autor*in: Bachmann, Ronald; Felder, Rahel; Tamm, Marcus
    Erschienen: November 2018
    Verlag:  IZA, Bonn, Germany

    Recent research shows that start-ups are important for job creation, but these firms are also inherently volatile. We use linked employer-employee data to examine the relative importance of firm age and firm size for job creation and destruction in... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 4
    Fernleihe:
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    Recent research shows that start-ups are important for job creation, but these firms are also inherently volatile. We use linked employer-employee data to examine the relative importance of firm age and firm size for job creation and destruction in Brazil. Firm age is a more important determinant of job creation in Brazil than firm size; young firms and start-ups create a relatively high number of jobs. However, young firms are also more likely to exit the market and have higher levels of employment volatility. We, therefore, condition the job creation analysis on job stability. Young firms and large firms create relatively more stable jobs in Brazil.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/193304
    Schriftenreihe: Discussion paper series / IZA ; no. 12010
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 30 Seiten), Illustrationen
  22. Fathers' parental leave-taking, childcare involvement and mothers' labor market participation
    Autor*in: Tamm, Marcus
    Erschienen: 2018
    Verlag:  German Socio-Economic Panel (SOEP), DIW Berlin, Berlin, Germany

    This study analyzes the effect of fathers' parental leave-taking on the time fathers spend with their children and on mothers' and fathers' labor supply. Fathers' leave-taking is highly selective and the identification of causal effects relies on... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 318
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    This study analyzes the effect of fathers' parental leave-taking on the time fathers spend with their children and on mothers' and fathers' labor supply. Fathers' leave-taking is highly selective and the identification of causal effects relies on within-father differences in leave-taking for first and higher order children that were triggered by a policy reform promoting more gender equality in leave-taking. Results show that even short periods of fathers' parental leave may have long-lasting effects on fathers' involvement in childcare and housework. Effects on maternal labor supply are also significantly positive but do not persist over time.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/191633
    Schriftenreihe: SOEPpapers on multidisciplinary panel data research ; 1006 (2018)
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 25 Seiten), Illustrationen
  23. Weiterbildung: wichtiger Baustein der digitalen Arbeitswelt
    Autor*in: Tamm, Marcus
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen

    Eine aktuelle RWI-Studie zeigt, dass Beschäftigte nach einer Weiterbildung mehr Tätigkeiten ausüben, die situationsbezogenes Handeln erfordern. Ihre Arbeit kann daher weniger leicht durch Maschinen ersetzt werden. Entscheidend sind dabei die Inhalte... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DSM 32
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    Eine aktuelle RWI-Studie zeigt, dass Beschäftigte nach einer Weiterbildung mehr Tätigkeiten ausüben, die situationsbezogenes Handeln erfordern. Ihre Arbeit kann daher weniger leicht durch Maschinen ersetzt werden. Entscheidend sind dabei die Inhalte der Weiterbildung. Um das Risiko von Jobverlusten zu verringern, sollte die Politik Maßnahmen ergreifen, welche insbesondere die Weiterbildungsbeteiligung von Geringqualifizierten erhöhen.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/192969
    Schriftenreihe: RWI impact notes
    Schlagworte: Weiterbildung; Digitalisierung; Arbeitswelt; Deutschland
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 2 Seiten), Illustrationen
  24. Vergleich von Datenquellen für eine Analyse von Übergängen am Arbeitsmarkt
    Studie im Auftrag der Mindestlohnkommission : Projektvergabe durch die Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin (BAuA) : Endbericht : 15. Januar 2018
    Autor*in: Bachmann, Ronald; Boockmann, Bernhard; Çim, Merve; Felder, Rahel; Frings, Hanna; Janisch, Laura M.; Schaffner, Sandra; Späth, Jochen; Tamm, Marcus
    Erschienen: 2018
    Verlag:  RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DSM 15
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/180217
    526655
    Schriftenreihe: [RWI Projektberichte]
    Schlagworte: Datenerhebung; Kausalanalyse; Arbeitsmarktintegration; Mindestlohn; Deutschland
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 104 Seiten), Illustrationen
  25. Investing in Europe's future
    the role of education and skills
    Beteiligt: Jamet, Stéphanie (MitwirkendeR); Canton, Erik (MitwirkendeR); Thum-Thysen, Anna (MitwirkendeR); Vandeplas, Anneleen (MitwirkendeR); Voigt, Peter (MitwirkendeR); Wruuck, Patricia (MitwirkendeR); Sekmokas, Mantas (MitwirkendeR); Pouliakas, Konstantinos (MitwirkendeR); Salvatore, Lidia (MitwirkendeR); Villalba-Garcia, Ernesto (MitwirkendeR); Thies, Lars (MitwirkendeR); Tamm, Marcus (MitwirkendeR)
    Erschienen: 2018
    Verlag:  European Investment Bank, Luxembourg

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Jamet, Stéphanie (MitwirkendeR); Canton, Erik (MitwirkendeR); Thum-Thysen, Anna (MitwirkendeR); Vandeplas, Anneleen (MitwirkendeR); Voigt, Peter (MitwirkendeR); Wruuck, Patricia (MitwirkendeR); Sekmokas, Mantas (MitwirkendeR); Pouliakas, Konstantinos (MitwirkendeR); Salvatore, Lidia (MitwirkendeR); Villalba-Garcia, Ernesto (MitwirkendeR); Thies, Lars (MitwirkendeR); Tamm, Marcus (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789286136412
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Array
    Schlagworte: Qualifikation; Fachkräfte; Bildungsinvestition; Berufsbildung; Berufsbildungspolitik; EU-Staaten
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 60 Seiten), Illustrationen