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  1. Inklusion in der Lehramtsausbildung. Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse
    Beteiligt: Schröter-Brickwedde, Anne Sophie (Herausgeber); Kortmann, Michael (Herausgeber); Schulze, Sarah (Herausgeber); Kempfer, Karin (Herausgeber); Anderson, Sven (Herausgeber); Sevdiren, Gülsen (Herausgeber); Bartz, Janieta (Herausgeber); Kreutchen, Christopher (Herausgeber)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, Frankfurt

    Abstract: Mit der Umgestaltung der deutschen Schullandschaft im Sinne eines Rechtes auf Bildung für alle sahen sich die lehrer*innenbildenden Universitäten in der Situation, das Lehramtsstudium mit dem Fokus auf die Umsetzung einer Schule der... mehr

     

    Abstract: Mit der Umgestaltung der deutschen Schullandschaft im Sinne eines Rechtes auf Bildung für alle sahen sich die lehrer*innenbildenden Universitäten in der Situation, das Lehramtsstudium mit dem Fokus auf die Umsetzung einer Schule der Vielfalt neu zu denken. Sie begannen mit der Umstrukturierung von Inhalten und Formaten im Sinne der schulischen Inklusion und deren systematischer Beforschung. Dieser Band rückt vor diesem Hintergrund zwei zentrale Fragestellungen, die sowohl aus Perspektive der Fachwissenschaften, hier insbesondere der Schul- und Sonderpädagogik, und Fachdisziplinen sowie aller Bildungsebenen und Unterrichtsfächer zu beantworten sind, in den Fokus: Was soll in einer inklusionsorientierten Lehramtsausbildung gelernt und gelehrt werden und wie lassen sich diese Prozesse gestalten? (DIPF/Orig.)

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Schröter-Brickwedde, Anne Sophie (Herausgeber); Kortmann, Michael (Herausgeber); Schulze, Sarah (Herausgeber); Kempfer, Karin (Herausgeber); Anderson, Sven (Herausgeber); Sevdiren, Gülsen (Herausgeber); Bartz, Janieta (Herausgeber); Kreutchen, Christopher (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Lehrerbildung; Inklusive Pädagogik; Professionalisierung; Hochschuldidaktik; Fachdidaktik; Hochschule; Inklusion <Soziologie>
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Münster ; New York : Waxmann 2022, 263 S.. ISBN 978-3-8309-9599-9; 978-3-8309-4599-4
  2. DoProfiL 2.0 – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung
    Beteiligt: Hußmann, Stephan (Herausgeber); Welzel, Barbara (Herausgeber); Anderson, Sven (Mitwirkender); Bender, Carsten (Mitwirkender); Blume, Carolyn (Mitwirkender); Bremhorst, Nils (Mitwirkender); Delere, Malte (Mitwirkender); Duve, Jan (Mitwirkender); Frye, Silke (Mitwirkender); Gluth, Jannis (Mitwirkender); Gronostay, Dorothee (Mitwirkender); Haertel, Tobias (Mitwirkender); Heckmann, Jens (Mitwirkender); Heiligtag, Lea (Mitwirkender); Höller, Katharina (Mitwirkender); Hornberg, Sabine (Mitwirkender); Hußmann, Anke (Mitwirkender); Hußmann, Stephan (Mitwirkender); Janhsen, Vera (Mitwirkender); Kempfer, Karin (Mitwirkender); Kortmann, Michael (Mitwirkender); Krabbe, Christina (Mitwirkender); Kranefeld, Ulrike (Mitwirkender); Kreutchen, Christopher (Mitwirkender); Kuhl, Jan (Mitwirkender); Kuhn, Jörg-Tobias (Mitwirkender); Lamb, Sarah (Mitwirkender); Langer, Johanna (Mitwirkender); Marci-Boehncke, Gudrun (Mitwirkender); Melle, Insa (Mitwirkender); Pferdekämper-Schmidt, Anne (Mitwirkender); Ronan, Patricia (Mitwirkender); Schmidt, Stefan (Mitwirkender); Schröter, Anne (Mitwirkender); Schulze, Sarah (Mitwirkender); Tubach, Dorothea (Mitwirkender); Unteregge, Susannah (Mitwirkender); Wilkens, Leevke (Mitwirkender); Witt, Katharina (Mitwirkender); Zimmermann, Jan-Simon (Mitwirkender)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Waxmann, Münster ; UTB GmbH, Stuttgart

    Das Projekt DoProfiL − Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrer/-innenbildung hat nicht nur erheblich zu einer Stärkung der Lehrer*innenbildung an der Technischen Universität Dortmund beigetragen, sondern auch die systematische... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

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    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
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    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
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    Standort:
    Naturhistorisches Museum und Landessammlung für Naturkunde Mainz, Bibliothek
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
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    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Das Projekt DoProfiL − Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrer/-innenbildung hat nicht nur erheblich zu einer Stärkung der Lehrer*innenbildung an der Technischen Universität Dortmund beigetragen, sondern auch die systematische Ausrichtung auf Inklusionsorientierung vorangebracht, die das Fundament für die verschiedenen Forschungs- und Lehrprojekte bildet. Wie kann kulturelle, religiöse, soziale, sexuelle, geschlechtliche, sprachliche, ethnische, geistige und körperliche Vielfalt einer Gesellschaft als Thema in Bildungskontexten gelernt und gelebt werden − und das im digitalen Zeitalter?Im Einzelnen bedeutet das, innovative disziplinäre, fachdidaktische, sonderpädagogische und bildungswissenschaftliche sowie hochschuldidaktische Konzepte und Formate für Lehrveranstaltungen interdisziplinär zu entwickeln und die dafür notwendigen institutionell getragenen Strukturen bereitzustellen. Ausgangspunkt hierfür ist eine breite, interdisziplinäre Forschung, die sowohl disziplinäre Grundlagen bearbeitet, fachdidaktische Entwicklung vorantreibt sowie bildungs- und rehabilitationswissenschaftliche Fragen untersucht und diese Felder miteinander vernetzt.Dieser Sammelband gewährt einen Einblick in die 7-jährige Projektlaufzeit und zeigt neben den Grundpfeilern und Prinzipien des Projektes auch zentrale Ergebnisse sowie entstandene Strukturen und Netzwerke aus den vielen interdisziplinären Diskursen auf. Dabei wird der Blick nicht ausschließlich auf die vielfältigen Erträge des Projektes, sondern auch auf die Zukunft gerichtet.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Hußmann, Stephan (Herausgeber); Welzel, Barbara (Herausgeber); Anderson, Sven (Mitwirkender); Bender, Carsten (Mitwirkender); Blume, Carolyn (Mitwirkender); Bremhorst, Nils (Mitwirkender); Delere, Malte (Mitwirkender); Duve, Jan (Mitwirkender); Frye, Silke (Mitwirkender); Gluth, Jannis (Mitwirkender); Gronostay, Dorothee (Mitwirkender); Haertel, Tobias (Mitwirkender); Heckmann, Jens (Mitwirkender); Heiligtag, Lea (Mitwirkender); Höller, Katharina (Mitwirkender); Hornberg, Sabine (Mitwirkender); Hußmann, Anke (Mitwirkender); Hußmann, Stephan (Mitwirkender); Janhsen, Vera (Mitwirkender); Kempfer, Karin (Mitwirkender); Kortmann, Michael (Mitwirkender); Krabbe, Christina (Mitwirkender); Kranefeld, Ulrike (Mitwirkender); Kreutchen, Christopher (Mitwirkender); Kuhl, Jan (Mitwirkender); Kuhn, Jörg-Tobias (Mitwirkender); Lamb, Sarah (Mitwirkender); Langer, Johanna (Mitwirkender); Marci-Boehncke, Gudrun (Mitwirkender); Melle, Insa (Mitwirkender); Pferdekämper-Schmidt, Anne (Mitwirkender); Ronan, Patricia (Mitwirkender); Schmidt, Stefan (Mitwirkender); Schröter, Anne (Mitwirkender); Schulze, Sarah (Mitwirkender); Tubach, Dorothea (Mitwirkender); Unteregge, Susannah (Mitwirkender); Wilkens, Leevke (Mitwirkender); Witt, Katharina (Mitwirkender); Zimmermann, Jan-Simon (Mitwirkender)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830997368
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed.
    Schlagworte: Lehrerbildung; Inklusiver Unterricht; Projekt; Inklusion; Mehrsprachigkeit; Lehrerbildung; Behinderung; Geschlecht; Diversität; Hochschulentwicklung; Kulturelle Teilhabe; Adaptives Lernen; Schulpädagogik
    Umfang: 1 Online-Ressource (424 p.)