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  1. RfM-Debatte 2020: "Drei Sprachen sind genug fürs Abitur!“
    ein Reformvorschlag für den Abbau der Diskriminierung von mehrsprachig Aufgewachsenen bei Schulabschlüssen
    Autor*in: Vogel, Dita
    Erschienen: 2021

    Die Autorin des Initialbeitrags, die Bremer Migrations- und Bildungsforscherin Dita Vogel, erläutert in ihrem Text „Drei Sprachen sind genug fürs Abitur!“ einen Reformvorschlag für den Abbau der Diskriminierung von mehrsprachig Aufgewachsenen.... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Die Autorin des Initialbeitrags, die Bremer Migrations- und Bildungsforscherin Dita Vogel, erläutert in ihrem Text „Drei Sprachen sind genug fürs Abitur!“ einen Reformvorschlag für den Abbau der Diskriminierung von mehrsprachig Aufgewachsenen. Kernpunkte des Vorschlags umfassen einen Rechtsanspruch auf Anerkennung der Familiensprache als prüfungsrelevante zweite Fremdsprache sowie Reformen der Organisation und Gestaltung des schulischen Sprachunterrichts. Der damit verbundene Vorschlag zur Anerkennung gesellschaftlicher Viel- und Mehrsprachigkeit geht mit der bildungssprachlichen Aufwertung der Potentiale einher, die Schüler*innen aus ihrem familiensprachlichen Umfeld in die Schule einbringen. In sechs Kommentaren haben sich sachkundige RfM-Mitglieder und Nicht-Mitglieder intensiv und konstruktiv mit den Vorschlägen auseinandergesetzt. Aus der Sicht ihrer jeweiligen Disziplinen – der Rechtwissenschaft, Erziehungswissenschaft und Sprachwissenschaft - ergänzen die Expert*innen den Blick auf die schulische Bildung und stellen Vorschläge für weiterführende Gestaltung der Rahmenbedingungen des Sprachenunterrichts dar. In einem weiteren Beitrag werden die Ideen aus einer praxisorientierten gewerkschaftlichen Perspektive kommentiert und fortgesetzt. Die abschließende Replik der Autorin des Initialbeitrags geht auf die Kommentare ein und schlägt die Erprobung der Vorschläge in wissenschaftlich begleiteten Modellprojekten vor.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Şimşek, Yazgül (KommentarverfasserIn); Huxel, Katrin (KommentarverfasserIn); Putjata, Galina (KommentarverfasserIn); Buchholtz, Gabriele (KommentarverfasserIn); Stock, Elina (KommentarverfasserIn); Schroeder, Christoph (KommentarverfasserIn); Küppers, Almut (KommentarverfasserIn); Woerfel, Till Julian Nesta (MitwirkendeR)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: RfM-Debatten
    Schlagworte: Bildungspolitik; Sprache; Abitur; Diskriminierung; Fremdsprachen; Erziehungswissenschaft; Mehrsprachigkeit; Schule
    Umfang: 1 Online-Ressource (72 Seiten)
  2. Sprachliche Vielfalt im Unterricht
    fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (Herausgeber, Verfasser); Putjata, Galina (Herausgeber, Verfasser)
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Germanistisches Institut, Bibliothek
    Signatur:
    609:1.4.2 DANI
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signatur:
    DDU1245
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signatur:
    DDU1245
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Zentrum für Didaktik der Biologie (ZDB) Bibliothek
    Signatur:
    Ca 448
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    077 0515#2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Bibliotheken im Fürstenberghaus 1
    Signatur:
    X 320 - 62
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    077 0515
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier
    Signatur:
    BL/nc61244
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    DCQ3586+1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    DCQ3586
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  3. Wenn Hände eine neue Sprache lernen
    Gestikerwerb bei französisch-, spanisch- und russischsprachigen Deutsch-L2-Lernern
    Autor*in: Putjata, Galina
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Lang-Ed., Frankfurt am Main [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    NB291.80 P988
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliotheken Romanisches Seminar und Institut für Slavistik
    Signatur:
    Dgerm PUTJATA wenn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    3L 10915
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783631649763; 3631649762
    Weitere Identifier:
    9783631649763
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schlagworte: Franzosen; Russen; Fremdsprache; Gestik; Spanier; Deutsch
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU000000; (BIC Subject Heading)CF; Zweitspracherwerb; Mehrsprachigkeit; Alterseffekt; Gestik; nonverbale Kommunikation; (VLB-WN)1560: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Umfang: 270 S., Ill., graph. Darst., 22 cm, 470 g
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Dresden, Techn. Univ., Diss., 2013
  4. Sprachliche Vielfalt Im Unterricht
    Fachdidaktische Perspektiven Auf Lehre und Forschung Im DaZ-Modul
    Autor*in: Danilovich, Yauheniya
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden ; ProQuest, Ann Arbor, Michigan

    Standort:
    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Putjata, Galina
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658232542
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schriftenreihe: Edition Fachdidaktiken Ser.
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Fachdidaktik; Unterrichtssprache; Mehrsprachigkeit
    Umfang: 1 Online-Ressource (254 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  5. Sprachliche Vielfalt im Unterricht
    Fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (Herausgeber); Putjata, Galina (Herausgeber)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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  6. Wenn Hände eine neue Sprache lernen
    Gestikerwerb bei französisch-, spanisch- und russischsprachigen Deutsch-L2-Lernern
    Autor*in: Putjata, Galina
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783653041200
    Weitere Identifier:
    9783653041200
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Gestik; Franzosen; Spanier; Russen
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU000000; (BIC subject category)JN; Zweitspracherwerb; Mehrsprachigkeit; Alterseffekt; Gestik; nonverbale Kommunikation; (VLB-WN)9560; (BIC Subject Heading)CF
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig
  7. Wenn Hände eine neue Sprache lernen
    Gestikerwerb bei französisch-, spanisch- und russischsprachigen Deutsch-L2-Lernern
    Autor*in: Putjata, Galina
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Lang-Ed., Frankfurt, M.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783631649763; 3631649762
    Weitere Identifier:
    9783631649763
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Gestik; Franzosen; Spanier; Russen
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU000000; (BIC Subject Heading)CF; Zweitspracherwerb; Mehrsprachigkeit; Alterseffekt; Gestik; nonverbale Kommunikation; (VLB-WN)1560: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft; (BIC subject category)JN
    Umfang: 270 S., Ill., graph. Darst., 22 cm, 470 g
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Dresden, Techn. Univ., Diss., 2013
  8. Sprachliche Vielfalt im Unterricht
    fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (Herausgeber); Putjata, Galina (Herausgeber)
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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  9. Sprachliche Vielfalt im Unterricht
    fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (Hrsg.); Putjata, Galina (Hrsg.)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden ; Springer VS

    Zugang:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (Hrsg.); Putjata, Galina (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658232542
    RVK Klassifikation: GB 3014
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Edition Fachdidaktiken
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Unterricht; Mehrsprachigkeit;
    Weitere Schlagworte: Deutschunterricht; Erziehungswissenschaft; Fachdidaktiken; Migrationsgesellschaft; Module; Sprachunterricht; Zuwanderungsgeschichte; Education; Language Education; Teaching and Teacher Education; Learning & Instruction; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang: 1 Online-Ressource (246 Seiten)
  10. Wenn Hände eine neue Sprache lernen
    Gestikerwerb bei französisch-, spanisch- und russischsprachigen Deutsch-L2-Lernern
    Autor*in: Putjata, Galina
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Lang-Ed., Frankfurt am Main [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783631649763; 3631649762
    Weitere Identifier:
    9783631649763
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Gestik; Franzosen; Spanier; Russen
    Weitere Schlagworte: Zweitspracherwerb; Mehrsprachigkeit; Alterseffekt; Gestik; nonverbale Kommunikation
    Umfang: 270 S. : Ill., graph. Darst., 22 cm, 470 g
    Bemerkung(en):

    Dresden, Techn. Univ., Diss., 2013
  11. Sprachliche Vielfalt im Unterricht
    Fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (HerausgeberIn); Putjata, Galina (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Der Band gibt Einblicke in die Kooperation zwischen den Fachdidaktiken, der Erziehungswissenschaft und der Germanistik im Modul „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“. In den Beiträgen zeigen sich Potentiale einer... mehr

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Der Band gibt Einblicke in die Kooperation zwischen den Fachdidaktiken, der Erziehungswissenschaft und der Germanistik im Modul „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“. In den Beiträgen zeigen sich Potentiale einer fachdidaktischen Pluralität mit einem übergreifenden Ziel: Sprachliche Bildung. Die Zielgruppen Studierende und Lehrende in lehramtsbildenden Fächern, der Erziehungswissenschaft und der Germanistik. Die Herausgeberinnen Dr. Yauheniya Danilovich ist akademische Oberrätin an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Dr. Galina Putjata ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Koordinatorin des DaZ-Moduls am Institut für Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster Konzept des DaZ-Moduls in Münster -- Beiträge aus den Fachdidaktiken: Erziehungswissenschaft / Pädagogik -- Philologische Fächer -- Sozialwissenschaftliche Fächer -- Philosophie -- Religionslehre -- Naturwissenschaftliche Fächer -- Ausblick und Entwiclklungsperspektiven

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (HerausgeberIn); Putjata, Galina (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658232542
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: GB 3024
    Schriftenreihe: Edition Fachdidaktiken
    Array
    Schlagworte: Language and languages; Language Education; Language and languages; Language and education; Teaching; Learning; Instruction
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 249 Seiten), 43 Illustrationen
  12. Wenn Hände eine neue Sprache lernen
    Gestikerwerb bei französisch-, spanisch- und russischsprachigen Deutsch-L2-Lernern
    Autor*in: Putjata, Galina
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Lang-Ed., Frankfurt am Main

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783631649763; 3631649762
    Weitere Identifier:
    9783631649763
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Gestik; Franzosen; Spanier; Russen;
    Weitere Schlagworte: Zweitspracherwerb; Mehrsprachigkeit; Alterseffekt; Gestik; nonverbale Kommunikation
    Umfang: 270 S., Ill., graph. Darst., 22 cm, 470 g
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Dresden, Techn. Univ., Diss., 2013
  13. Sprachliche Vielfalt im Unterricht
    Fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (Herausgeber); Putjata, Galina (Herausgeber)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

    Zugang:

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (Herausgeber); Putjata, Galina (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658232542; 3658232544
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430); Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2019
    Schriftenreihe: Edition Fachdidaktiken
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Fachdidaktik; Unterrichtssprache; Mehrsprachigkeit; Language and languages; Teachers; Learning, Psychology of; Language Education; Teaching and Teacher Education; Instructional Psychology
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 249 Seiten), 43 Abb., 13 Abb. in Farbe.
  14. Sprachliche Vielfalt im Unterricht
    fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (Herausgeber); Putjata, Galina (Herausgeber)
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Standort Holländischer Platz
    Signatur:
    25 Ger WB 0338
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
    Signatur:
    60 20 A 1655
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (Herausgeber); Putjata, Galina (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783658232535; 3658232536
    Weitere Identifier:
    9783658232535
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schriftenreihe: Edition Fachdidaktiken
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Fachdidaktik; Unterrichtssprache; Mehrsprachigkeit
    Umfang: IX, 249 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm, 340 g
  15. Sprachliche Vielfalt im Unterricht
    Fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (HerausgeberIn); Putjata, Galina (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Der Band gibt Einblicke in die Kooperation zwischen den Fachdidaktiken, der Erziehungswissenschaft und der Germanistik im Modul „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“. In den Beiträgen zeigen sich Potentiale einer... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Eisenach
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Deutscher Caritasverband e.V., Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Gera
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    Signatur:
    e-Book Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek LIV HN Sontheim
    Signatur:
    Springer E-Book
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Ludwigsburg
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
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    E-Book Springer
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    eBook Springer
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
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    eBook
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes, Bibliothek / Bereich Goebenstraße
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    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
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    eBook Springer
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    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
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    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    eBook Springer
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    eBook Springer
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    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Der Band gibt Einblicke in die Kooperation zwischen den Fachdidaktiken, der Erziehungswissenschaft und der Germanistik im Modul „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“. In den Beiträgen zeigen sich Potentiale einer fachdidaktischen Pluralität mit einem übergreifenden Ziel: Sprachliche Bildung. Die Zielgruppen Studierende und Lehrende in lehramtsbildenden Fächern, der Erziehungswissenschaft und der Germanistik. Die Herausgeberinnen Dr. Yauheniya Danilovich ist akademische Oberrätin an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Dr. Galina Putjata ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Koordinatorin des DaZ-Moduls am Institut für Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster Konzept des DaZ-Moduls in Münster -- Beiträge aus den Fachdidaktiken: Erziehungswissenschaft / Pädagogik -- Philologische Fächer -- Sozialwissenschaftliche Fächer -- Philosophie -- Religionslehre -- Naturwissenschaftliche Fächer -- Ausblick und Entwiclklungsperspektiven

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (HerausgeberIn); Putjata, Galina (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658232542
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: GB 3024
    Schriftenreihe: Edition Fachdidaktiken
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    Schlagworte: Language and languages; Language Education; Language and languages; Language and education; Teaching; Learning; Instruction
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 249 Seiten), 43 Illustrationen
  16. Sprachliche Vielfalt im Unterricht
    fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (HerausgeberIn); Putjata, Galina (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut
    Signatur:
    WH-GCb 3
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    DS 7/210
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    GB 3024 D186
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    Standort:
    Badische Landesbibliothek
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    Spra 2fi Spr
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    Standort:
    Landesbibliothek Oldenburg
    Signatur:
    FH: Päd 340 19-1723
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    GB 3024 D186 S7
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (HerausgeberIn); Putjata, Galina (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3658232536; 9783658232535
    Weitere Identifier:
    9783658232535
    RVK Klassifikation: GB 3024
    Schriftenreihe: Edition Fachdidaktiken
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Fachdidaktik; Unterrichtssprache; Mehrsprachigkeit; ; Deutschunterricht; Ausländer; Spracherziehung; Fachdidaktik; Mehrsprachigkeit;
    Umfang: IX, 249 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  17. Sprachliche Vielfalt im Unterricht
    fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (Verfasser, Herausgeber); Putjata, Galina (Verfasser, Herausgeber)
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Danilovich, Yauheniya (Verfasser, Herausgeber); Putjata, Galina (Verfasser, Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783658232535; 3658232536
    Weitere Identifier:
    9783658232535
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Edition Fachdidaktiken
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Fachdidaktik; Unterrichtssprache; Mehrsprachigkeit
    Weitere Schlagworte: Deutschunterricht; Erziehungswissenschaft; Fachdidaktiken; Migrationsgesellschaft; Module; Sprachunterricht; Zuwanderungsgeschichte
    Umfang: IX, 249 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm
  18. Language in transnational education trajectories between the Soviet Union, Israel and Germany: Participatory research with children
    Autor*in: Putjata, Galina
    Erschienen: 2019
    Verlag:  SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., Mannheim

    Abstract: The paper focuses on language in transnational education and puts children's perspectives in the spotlight. In light of increasing transnational mobility, their voices are of particular significance: How do transnational children - children... mehr

     

    Abstract: The paper focuses on language in transnational education and puts children's perspectives in the spotlight. In light of increasing transnational mobility, their voices are of particular significance: How do transnational children - children with migration experience - perceive the role of languages in educational trajectories? In order to answer these questions, a qualitative study was conducted with children of Soviet immigrants who were socialized in a Hebrew-speaking education system and who are today pupils in Germany. The findings from group conversation and language portraits allow deep insights into children's perspectives on multilingual practices and highlight the importance of the environment - in this case, a German school that became part of transnational education by offering opportunities for students with migration experience

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Sozialwissenschaften (300)
    Weitere Schlagworte: (thesoz)Bildung; (thesoz)Mehrsprachigkeit; (thesoz)Transnationalisierung; (thesoz)Bildungsverlauf; (thesoz)Kind; (thesoz)Migrant; (thesoz)UdSSR; (thesoz)Israel; (thesoz)Bundesrepublik Deutschland; transmigration; transnational children; transnational education
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Veröffentlichungsversion

    begutachtet

    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 14 (2019) 4 ; 390-404
  19. Language in transnational education trajectories between the Soviet Union, Israel and Germany. Participatory research with children
    Autor*in: Putjata, Galina

    The paper focuses on language in transnational education and puts children’s perspectives in the spotlight. In light of increasing transnational mobility, their voices are of particular significance: How do transnational children – children with... mehr

     

    The paper focuses on language in transnational education and puts children’s perspectives in the spotlight. In light of increasing transnational mobility, their voices are of particular significance: How do transnational children – children with migration experience – perceive the role of languages in educational trajectories? In order to answer these questions, a qualitative study was conducted with children of Soviet immigrants who were socialized in a Hebrew-speaking education system and who are today pupils in Germany. The findings from group conversation and language portraits allow deep insights into children’s perspectives on multilingual practices and highlight the importance of the environment – in this case, a German school that became part of transnational education by offering opportunities for students with migration experience. Der Beitrag widmet sich dem Thema Sprache in transnationaler Bildung und rückt die Perspektive der Kinder in den Mittelpunkt. Angesichts der zunehmenden transnationalen Mobilität sind ihre Stimmen von besonderer Bedeutung: Wie nehmen transnationale Kinder – Kinder mit Migrationserfahrung – die Rolle von Sprachen in den Bildungsverläufen wahr? Um diese Fragen zu beantworten, wurde eine qualitative Studie mit Kindern sowjetischer Migrant*innen durchgeführt, die im hebräischsprachigen Bildungssystem sozialisiert wurden und heute eine deutsche Schule besuchen. Die Ergebnisse aus Gruppengesprächen und Sprachportraits ermöglichen tiefe Einblicke in die Perspektiven der Kinder auf mehrsprachige Praktiken und unterstreichen die Bedeutung des Umfelds – einer deutschen Schule, die Teil der transnationalen Bildung wurde, indem sie Möglichkeiten für Schüler mit Migrationserfahrung eröffnete.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel:
    Enthalten in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung; Leverkusen : Budrich, 2006-; 14, Heft 4 (2019), 5-6; Online-Ressource
    Weitere Schlagworte: Transmigration; transnationale Kinder; Mehrsprachigkeit und Bildung; Transnationale Bildung
    Umfang: Online-Ressource
  20. Normalitätsvorstellungen angehender Lehrkräfte im Wandel. Eine empirische Studie zu Potentialen des Moduls „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“ in Nordrhein-Westfalen
    Autor*in: Putjata, Galina

    Der Beitrag befasst sich mit der Frage, wie Bildung diversitätssensibel auf sprachliche Vielfalt eingehen kann. Im Fokus stehen deutschlandweit eingeführte Maßnahmen, die ein ‚DaZ-Modul – Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit... mehr

     

    Der Beitrag befasst sich mit der Frage, wie Bildung diversitätssensibel auf sprachliche Vielfalt eingehen kann. Im Fokus stehen deutschlandweit eingeführte Maßnahmen, die ein ‚DaZ-Modul – Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte‘ in die reguläre Lehramtsausbildung implementieren. Ihre Potentiale wurden exemplarisch im Bundesland Nordrhein-Westfalen auf der Makroebene des Systems, der Mesoebene der Organisation und der Mikroebene der Teilnehmenden untersucht. Die Ergebnisse erlauben Einblicke in die Veränderungen sprachbezogener Normalitätsvorstellungen bei Studierenden. Ausgehend von diesen Veränderungen werden Schlüsselvoraussetzungen für die Gestaltung der Professionalisierung in einer Migrationsgesellschaft diskutiert. Language norms of pre-service teachers in process of transformation. An empirical study on potentials of the module “German for Migrant Students” in North Rhine-Westphalia. The article focuses on language diversity management in education. It investigates recent education policy measures in Germany which aim to implement a 'DaZ module' – ‘German for pupils with an immigrant background’ as a regular part of teacher training. Its potentials were examined at the macrolevel of the system, the meso-level of the organisation and the micro-level of the participants. The results allow insights into how pre-service teachers can change their perception language diversity as a deviation from norm. Based on these reconstructed changes, the paper finally discusses key pre conditions for the design of a diversity-sensitive professionalization in a migration society.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel:
    Enthalten in: Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management; Leverkusen : Verlag Barbara Budrich, 2016-; 4, Heft 1+2 (2019), 15-16; Online-Ressource
    Weitere Schlagworte: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit; Sprachliche und kulturelle Vielfalt; Lehrer_innenbildung; Professionalisierung im Umgang mit Mehrsprachigkeit; Deutsch als Zweitsprache
    Umfang: Online-Ressource
  21. Drei Sprachen sind genug fürs Abitur!
    Autor*in: Vogel, Dita; Huxel, Katrin; Şimşek, Yazgül; Putjata, Galina; Woerfel, Till; Küppers, Almut; Schroeder, Christoph; Buchholtz, Gabriele; Stock, Elina
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: RfM-Debatte ; Band 1, 2020
    Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Schule; Fremdsprachenunterricht
    Umfang: Online-Ressource
  22. Drei Sprachen sind genug fürs Abitur!
    Autor*in: Vogel, Dita; Huxel, Katrin; Şimşek, Yazgül; Putjata, Galina; Woerfel, Till; Küppers, Almut; Schroeder, Christoph; Buchholtz, Gabriele; Stock, Elina
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

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    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Standort:
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
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    Standort:
    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
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    Standort:
    Naturhistorisches Museum und Landessammlung für Naturkunde Mainz, Bibliothek
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
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    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: RfM-Debatte ; Band 1, 2020
    Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Schule; Fremdsprachenunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource