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  1. Modus 2
    Autor*in: Langemeyer, Ines
    Erschienen: 2021
    Verlag:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Der Modus-2-Ansatz ist Teil des practice turn in den Sozialwissenschaften und hebt hervor, dass es in allen gesellschaftlichen Bereichen durch eine stärkere Verflechtung von Segmenten wie Industrie, Politik und Forschung eine historisch... mehr

     

    Abstract: Der Modus-2-Ansatz ist Teil des practice turn in den Sozialwissenschaften und hebt hervor, dass es in allen gesellschaftlichen Bereichen durch eine stärkere Verflechtung von Segmenten wie Industrie, Politik und Forschung eine historisch neue Art der Erkenntnisproduktion gebe, die nicht mehr im konventionellen Muster von Wissenschaft in Universitäten und ähnlichen Forschungseinrichtungen institutionalisiert wird. Das spezielle Anliegen des Modus-2-Ansatzes besteht darin, eine heuristische Annahme zu unterbreiten, mit deren Hilfe historische Veränderungen der gesellschaftlichen Rolle der Wissenschaft herausgearbeitet werden können. Für die transdisziplinäre Didaktik sind nur partielle Umsetzungen einer Wissenserzeugung im Modus 2 im Bereich der hochschuldidaktischen Innovationen bekannt. Eine systematische Einführung solcher Modus-2-Elemente in das gesamte Studium wäre allerdings ohne eine Gratwanderung zwischen traditionellen und neuartigen Idealen und Orientierungen ... Abstract: The mode 2 approach is part of the practice turn in the social sciences and emphasizes that there is a historically new way of producing knowledge in all areas of society through a stronger interconnection of segments such as industry, politics and research, which is no longer institutionalized in the conventional pattern of science in universities and similar research institutions. The specific concern of the Mode 2 approach is to present a heuristic assumption that can be used to elaborate historical changes in the social role of science. For transdisciplinary didactics, only partial implementations of a mode 2 knowledge generation in the field of higher education didactic innovations are known. However, a systematic introduction of such mode 2 elements into the entire curriculum would hardly be conceivable without a balancing act between traditional and novel ideals and orientations. The entry argues that universities and higher education institutions in a transformative social ...

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Hochschulbildung: Lehre und Forschung ; 1
    Schlagworte: Wissensproduktion; Wissenschaft; Interdisziplinäre Forschung
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Schmohl, Tobias [Hrsg.]; Philipp, Thorsten [Hrsg.]; Schabert, Johanna [Mitarb.]: Handbuch Transdisziplinäre Didaktik. Bielefeld : transcript 2021, S. 185-194. - (Hochschulbildung: Lehre und Forschung; 1). ISBN 978-3-8394-5565-4
  2. Akademische Lehr- und Lernformen im Gymnasium. Leitfaden zur Verbesserung des Übergangs Gymnasium - Universität unter besonderer Berücksichtigung der Exzellenzförderung
    Autor*in: Hirsch-Weber, Andreas; Langemeyer, Ines; Scherer, Stefan
    Erschienen: 2020
    Verlag:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Akademische Schlüsselkompetenzen basieren auf einer Persönlichkeitsbildung durch Wissenschaft. Dafür sind die Leidenschaft fürs gründliche wie kritische Nachdenken und die Begeisterung für wissenschaftliche Fragestellungen wichtige... mehr

     

    Abstract: Akademische Schlüsselkompetenzen basieren auf einer Persönlichkeitsbildung durch Wissenschaft. Dafür sind die Leidenschaft fürs gründliche wie kritische Nachdenken und die Begeisterung für wissenschaftliche Fragestellungen wichtige Voraussetzungen. Dies zu wecken, ist Aufgabe des Gymnasiums. Vorliegender Leitfaden zeigt Wege, wie mit methodisch-didaktischen Konzepten der Schulunterricht in allen Fächern zum akademischen Arbeiten anregen kann. Er richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe I und II und erörtert die Grundlagen zum wissenschaftlichen Recherchieren, Schreiben und Argumentieren wie zum forschenden Lernen. (DIPF/Orig.)

     
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    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Forschungsperspektive Schlüsselqualifikation
    Schlagworte: Gymnasium; Universität; Fachdidaktik; Übergang <Sozialwissenschaften>; Hochschule; Studium; Lerntechnik
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2020, 124 S. - (Forschungsperspektive Schlüsselqualifikation). ISBN 978-3-7799-5537-5; 978-3-7799-6235-9
  3. Mediale Unterhaltungsangebote aus gesellschaftskritischer Perspektive
    von der Kritik an der Kulturindustrie zur Analyse der gegenwärtigen Gouvernementalität
    Autor*in: Thomas, Tanja
    Erschienen: 2007

    Standort:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Langemeyer, Ines
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Weitere Schlagworte: Kulturindustrie / Ästhetik / Kritische Theorie
  4. Vertrauen in Künstliche Intelligenz
    Eine multi-perspektivische Betrachtung
    Autor*in: Hofmann, Rainer; Rötzel, Peter; Langemeyer, Ines; Schmitt, Franz-Josef; Glinz, Daniel; Mesenhöller, Janne; Gür-Seker, Derya; Weitz, Katharina; Schrumpf, Johannes; Schleiß, Johannes; Baeva, Gergana; Paaßen, Benjamin; Strotherm, Janine; Böhme, Katrin; Madsen, Anders; Gröpler, Johanna; Mundorf, Magret
    Erschienen: 2024
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden ; Springer Vieweg

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  5. Vertrauen in Künstliche Intelligenz
    eine multi-perspektivische Betrachtung
    Autor*in: Hofmann, Rainer; Rötzel, Peter; Langemeyer, Ines; Schmitt, Franz-Josef; Glinz, Daniel; Mesenhöller, Janne; Gür-Seker, Derya; Weitz, Katharina; Schrumpf, Johannes; Schleiß, Johannes; Baeva, Gergana; Paaßen, Benjamin; Strotherm, Janine; Böhme, Katrin; Madsen, Anders; Gröpler, Johanna; Mundorf, Magret
    Erschienen: 2024
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Schork, Sabrina (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783658438159; 3658438150
    Weitere Identifier:
    9783658438159
    DDC Klassifikation: Datenverarbeitung; Informatik (004)
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage 2024
    Weitere Schlagworte: Interdisziplinarität; Vertrauen; Anwendungsnahe Forschung; Künstliche Intelligenz; ChatGPT; Menschenzentrierte Künstliche Intelligenz; Computers and Society; Artificial Intelligence; Computers and Society; Hardcover, Softcover / Informatik, EDV/Informatik; Verstehen
    Umfang: IX, 292 Seiten, 38 Illustrationen, 24 cm x 16.8 cm