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  1. The online writing classroom
    Beteiligt: Harrington, Susanmarie (Hrsg.)
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Hampton Press, Cresskill, NJ

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Harrington, Susanmarie (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 1572732717; 1572732725
    Schriftenreihe: Instructional and information technology
    Schlagworte: English language; English language; Report writing; English language; Report writing; Online data processing
    Umfang: XII, 396 S, Ill., graph. Darst
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and indexes
  2. A rhetoric for writing program administrators
    Beteiligt: Malenczyk, Rita (Hrsg.); Ritter, Kelly (Hrsg.); Royer, Dan (Hrsg.); Roger, Gilles (Hrsg.); Ashley, Hannah (Hrsg.); Downs, Doug (Hrsg.); Shuck, Gail (Hrsg.); Townsend, Martha A. (Hrsg.); Fitzgerald, Lauren (Hrsg.); Vander Lei, Elizabeth (Hrsg.); Pugh, Melody (Hrsg.); Hansen, Kristine (Hrsg.); Schwalm, David E. (Hrsg.); Wardle, Elizabeth (Hrsg.); Harrington, Susanmarie (Hrsg.); Schell, Eileen E. (Hrsg.); Rutz, Carol (Hrsg.)
    Erschienen: [2013]
    Verlag:  Parlor Press, Anderson, South Carolina

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Malenczyk, Rita (Hrsg.); Ritter, Kelly (Hrsg.); Royer, Dan (Hrsg.); Roger, Gilles (Hrsg.); Ashley, Hannah (Hrsg.); Downs, Doug (Hrsg.); Shuck, Gail (Hrsg.); Townsend, Martha A. (Hrsg.); Fitzgerald, Lauren (Hrsg.); Vander Lei, Elizabeth (Hrsg.); Pugh, Melody (Hrsg.); Hansen, Kristine (Hrsg.); Schwalm, David E. (Hrsg.); Wardle, Elizabeth (Hrsg.); Harrington, Susanmarie (Hrsg.); Schell, Eileen E. (Hrsg.); Rutz, Carol (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781602354340; 1602354340; 9781602354333; 1602354332; 9781602354364; 9781602354371; 9781602354586; 9781602354357; 1602354359
    Schriftenreihe: Writing program administration (Series)
    Schlagworte: Academic writing / Study and teaching; English language / Rhetoric / Study and teaching (Higher); Interdisciplinary approach in education; Report writing / Study and teaching (Higher); Writing centers / Administration; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; REFERENCE / Writing Skills; Englisch; Array
    Umfang: 1 online resource (vii, 462 pages)
    Bemerkung(en):

    Print version record

    Introduction, with some rhetorical terms / Rita Malenczyk -- What are students? / Kelly Ritter -- What is placement? / Dan Royer and Roger Gilles -- What is basic writing? / Hannah Ashley -- What is first-year composition? / Doug Downs -- What is ESL? / Gail Shuck -- What are writing across the curriculum and writing in the disciplines? / Martha A. Townsend -- What is general education? / Lauren Fitzgerald -- What is institutional mission? / Elizabeth Vander Lei and Melody Pugh -- What is pre-college credit? / Kristine Hansen -- What is transfer articulation? / David E. Schwalm -- What is transfer? / Elizabeth Wardle -- What is assessment? / Susanmarie Harrington -- What is a writing instructor? / Eileen E. Schell -- What is faculty development? / Carol Rutz and Stephen Wilhoit -- What is TA education? / E. Shelley Reid -- What is a union? / Seth Kahn -- What is the writing center? / Neal Lerner -- What is a writing program history? / Shirley K. Rose -- What are The Administration and The Budget? (and why are we talking about them together?) / Irwin Weiser -- What is NSSE? / Charles Pain, Robert M. Gonyea, Chris M. Anson, and Paul V. Anderson -- What is the National Writing Project? / William P. Banks -- What is community literacy? / Eli Goldblatt -- What is class size? / Gregory R. Glau -- What are institutional politics? / Tom Fox and Rita Malenczyk -- What is academic freedom? / Mary R. Boland -- What are educational standards? / Peggy O'Neill -- What is policy? / Chris W. Gallagher -- What is an English department? / Melissa Ianetta -- What is The Intellectual Work of Writing Program Administrators? / Joseph Janangelo -- What is WPA research? / Christiane Donahue -- What is principle? / Linda Adler-Kassner -- What is a personal life? / Douglas Hesse

    A Rhetoric for Writing Program Administrators delineates the major issues and questions in the field of writing program administration and provides readers new to that field with theoretical lenses through which to view those issues and questions. In brief and direct though not oversimplified chapters, A Rhetoric for Writing Program Administrators explains the historical and theoretical background of such concepts as "academic freedom," "first-year composition," "basic writing," "writing across the curriculum," "placement," "ESL," "general education," and "transfer." Its thirty-nine contributors are seasoned writing program and center administrators who, in a range of voices, map the discipline of writing program administration and guide readers toward finding their own answers to solving problems at their own institutions
  3. Basic writing as a political act
    public conversations about writing and literacies
    Autor*in: Adler-Kassner, Linda; Harrington, Susanmarie
    Erschienen: 2002
    Verlag:  Hampton Press, Cresskill, NJ

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 157273437X; 1572734388
    Schriftenreihe: Research and teaching in rhetoric and composition
    Schlagworte: Englisch; Rhetorik; Stilistik; Ratgeber; ; Englisch; Kreatives Schreiben; Ratgeber;
    Umfang: XI, 116 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 105 - 111
  4. <<The>> online writing classroom
    Beteiligt: Harrington, Susanmarie (Hrsg.)
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Hampton Press, Cresskill, NJ

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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Harrington, Susanmarie (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 1572732725
    Schriftenreihe: Instructional and information technology
    Schlagworte: Array; Array; Array; Array; Array; Array
    Umfang: XII, 396 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  5. The online writing classroom
    Beteiligt: Harrington, Susanmarie (Hrsg.)
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Hampton Press, Cresskill, NJ

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    2002 A 14350
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Ilmenau
    Signatur:
    GWN DP 2600 H311
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    HD 184 HAR
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliothek der Institute für Erziehungswissenschaft
    Signatur:
    Fa III c 16
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Harrington, Susanmarie (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 1572732717; 1572732725
    Schriftenreihe: Instructional and information technology
    Schlagworte: English language; English language; Report writing; English language; Report writing; Online data processing
    Umfang: XII, 396 S, Ill., graph. Darst
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and indexes
  6. The outcomes book
    debate and consensus after the WPA outcomes statement
    Beteiligt: Harrington, Susanmarie
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan ; HathiTrust Digital Library, [Erscheinungsort nicht ermittelbar]

    The WPA Outcomes Statement is important because it represents a working consensus among composition scholars about what college students should learn and do in a composition program. But as a single-page document, the statement cannot convey the kind... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    The WPA Outcomes Statement is important because it represents a working consensus among composition scholars about what college students should learn and do in a composition program. But as a single-page document, the statement cannot convey the kind of reflective process that a writing program must undertake to address the learning outcomes described.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Harrington, Susanmarie
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0874215021; 9780874215021; 1283283344; 9781283283342
    Schlagworte: English language; Report writing; English language; Report writing; Rhetoric; Study and teaching; Study and teaching (Higher); LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES; REFERENCE; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES; EDUCATION; English language; Report writing
    Umfang: 1 Online-Ressource (240 Seiten)
    Bemerkung(en):

    This volume of essays reflects on the process that led to the development of the "WPA outcomes statement," and includes debate on the many theoretical, pedagogical, political, and assessment issues that the outcomes statement raises

    Includes bibliographical reference (pages 228-233) and index