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  1. Grundschulunterricht in Zeiten von Corona
    Auswertungen einer Elternbefragung in NRW
    Autor*in: Breidenbach, Philipp; Hertweck, Friederike; Höckel, Lisa Sofie; Hörnig, Lukas; Schaffner, Sandra; Schweitzer, Michael
    Erschienen: [2021]
    Verlag:  RWI Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DSM 15
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/241993
    Schriftenreihe: [RWI Projektberichte]
    RWI Projektbericht
    Schlagworte: Unterricht; Grundschule; Coronavirus; Befragung; Deutschland
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 47 Seiten), Illustrationen
  2. The intergenerational transmission of gender role attitudes: evidence from immigrant mothers-in-law
    Autor*in: Bredtmann, Julia; Höckel, Lisa Sofie; Otten, Sebastian
    Erschienen: July 2020
    Verlag:  IZA - Institute of Labor Economics, Bonn, Germany

    Previous literature has shown that attitudes and preferences are intergenerationally transmitted from parents to their children. We contribute to this literature by analyzing whether gender role attitudes are also transmitted across cultural... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 4
    Fernleihe:
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    Previous literature has shown that attitudes and preferences are intergenerationally transmitted from parents to their children. We contribute to this literature by analyzing whether gender role attitudes are also transmitted across cultural boundaries, i.e., from immigrants to natives. Focusing on mixed couples, we examine whether the gender role attitudes of foreign-born mothers-in-law can explain the fertility and labor supply decisions of native US women. Our results reveal that women's labor market participation is significantly positively related to the gender role attitudes in her mother-in-law's country of origin. Employing a new identification strategy, we show that this finding is due to the intergenerational transmission of gender norms rather than other unobservable characteristics of the mother-in-law's country of origin. These results suggest that the cultural values held in their source country do not only influence the behavior of immigrants and their descendants, but can also affect the labor force participation of native women. We do, however, not find evidence that intergenerationally transmitted gender role attitudes affect the fertility behavior of native women.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/223975
    Schriftenreihe: Discussion paper series / IZA ; no. 13533
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 38 Seiten), Illustrationen
  3. Labor market returns to a prison GED
    Autor*in: Bredtmann, Julia; Höckel, Lisa Sofie; Otten, Sebastian
    Erschienen: July 2020
    Verlag:  IZA - Institute of Labor Economics, Bonn, Germany

    Educational and skill-building programs are commonplace in prisons and have been the focus of recent prominent policy initiatives. These educational programs are expected to increase prisoners' post-release employability, with the hope that these... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 4
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    Educational and skill-building programs are commonplace in prisons and have been the focus of recent prominent policy initiatives. These educational programs are expected to increase prisoners' post-release employability, with the hope that these lead to both private and public benefits. One of the most popular programs prepares prisoners to pass the GED exam, which is an academic certification for those without a high-school diploma. We analyze the labor market returns to a GED earned in prison using new administrative data on all released prisoners in the state of Missouri over nearly 25 years, and a matched comparison group difference-in-differences design with individual fixed effects. We find that the GED can lead to higher short-term quarterly earnings and employment, with the largest benefits experienced soon after release. These effects are strongest for those who did not have strong work histories prior to entering prison and for those who had access to post-release support. We also find that the effect of the GED is of a similar magnitude for White and Black formerly incarcerated individuals.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/223976
    Schriftenreihe: Discussion paper series / IZA ; no. 13534
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 58 Seiten), Illustrationen
  4. Speaking the same language
    the effect of foreign origin teachers on students' language skills
    Autor*in: Höckel, Lisa Sofie
    Erschienen: August 2020
    Verlag:  RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen, Germany

    This study investigates whether foreign origin teachers causally affect their students language skills in secondary school. Exploring within-student variation in assignment to teachers, I find that teachers who are immigrants or descendants of... mehr

    Zugang:
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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 10
    Fernleihe:
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    This study investigates whether foreign origin teachers causally affect their students language skills in secondary school. Exploring within-student variation in assignment to teachers, I find that teachers who are immigrants or descendants of immigrants significantly increase the reading comprehension of students. The effect is strongest for foreign origin students and can partly be explained by a role model effect. The positive effect of bilingual foreign origin teachers is particularly large. They significantly increase reading comprehension for native and foreign origin students. Given their own experience in language learning, bilingual teachers seem exceptionally well-equipped in teaching languages to both native and foreign origin students. Die vorliegende Studie untersucht, ob Lehrer mit Migrationshintergrund das Leseverständnis ihrer Schülerinnen und Schüler in weiterführenden Schulen kausal beeinflussen. Dafür nutzt die Studie die Längsschnittstruktur der NEPS-Daten und untersucht, ob der Leistungszuwachs der Schulkinder in Schuljahren größer ist, in denen der Deutschunterricht von einer Lehrkraft mit Migrationshintergrund gegeben wurde im Vergleich zu Schuljahren, in denen die Deutschlehrkraft keinen Migrationshintergrund hat. Die Studie zeigt, dass Lehrer mit Migrationshintergrund das Leseverständnis der Schulkinder deutlich verbessern. Der Effekt ist am stärksten für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund und lässt sich teilweise durch eine Vorbildfunktion der Lehrkräfte erklären. Der positive Effekt von bilingualen Lehrkräften mit Migrationshintergrund ist besonders groß. Sie erhöhen das Leseverstehen von Schulkindern mit und ohne Migrationshintergrund signifikant. Angesichts ihrer eigenen Erfahrung im Sprachenlernen scheinen zweisprachige Lehrkräfte besonders geeignet für den Sprachunterricht von Schulkindern zu sein.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783867889995
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/222907
    Schriftenreihe: Ruhr economic papers ; #862
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 54 Seiten), Illustrationen
  5. Speaking the same language
    the effect of foreign origin teachers on students' language skills
    Autor*in: Höckel, Lisa Sofie
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Verein für Socialpolitik, [Leipzig]

    Population diversity arising from international migration does not only affect the labor market, but also its training ground – the classroom. While the economics literature studies the large and persistent achievement gap between native and foreign... mehr

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    Resolving-System (kostenfrei)

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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DSM 13
    Fernleihe:
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    Population diversity arising from international migration does not only affect the labor market, but also its training ground – the classroom. While the economics literature studies the large and persistent achievement gap between native and foreign origin students, surprisingly little is known about the effect of having a foreign origin teacher on students’ academic achievements. In this study, I investigate whether having a foreign origin teacher causally affects the language skills of students in German secondary school, holding constant both observed and unobserved factors related to academic outcomes. Exploring within-student variation in assignment to teachers, due to student mobility and teacher turnover, I am the first to show that foreign origin teachers significantly increase the reading comprehension of students. Most notable is the positive effect of foreign origin teachers who report a mother tongue other than German. They increase reading comprehension scores universally. Ruling out alternative explanations, I argue that bilingual teachers are particularly well-equipped in teaching languages to both native and foreign origin students.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/203638
    Auflage/Ausgabe: This version: August 12, 2019
    Schriftenreihe: Array ; Array
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 39 Seiten), Illustrationen
  6. Starting off on the right foot
    language learning classes and the educational success of immigrant children
    Autor*in: Höckel, Lisa Sofie; Schilling, Pia
    Erschienen: 2022
    Verlag:  RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen, Germany

    This study is the first empirical analysis to identify the causal effect of a separate preparatory language learning class on the academic success of newly immigrated primary school-aged children in comparison to their direct integration into regular... mehr

    Zugang:
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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 10
    Fernleihe:
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    This study is the first empirical analysis to identify the causal effect of a separate preparatory language learning class on the academic success of newly immigrated primary school-aged children in comparison to their direct integration into regular classrooms. Employing unique administrative panel data from the German federal state Hamburg between 2013 and 2019, we use the quasi-random allocation of refugee children to neighborhoods and therewith schools to measure the effect of the two educational integration models on standardized test scores and the probability of attending an academic track in secondary school. Our results show that primary school-aged refugees who visit a preparatory class perform significantly worse in standardized test scores in fifth grade. The negative effect is particularly strong for Math and German. They further have a slightly lower probability to attend the academic track. Overall, our results indicate that integrating newly immigrated children directly into regular classrooms fosters their academic achievement more than schooling them first in preparatory classes with a focus on language learning. Die vorliegende Studie untersucht den kausalen Effekt einer separaten Vorbereitungsklasse (Willkommensklasse) auf den akademischen Erfolg von neu zugewanderten Kindern im Grundschulalter. Auf Grundlage administrativer Individualdaten aus Hamburg zwischen 2013 und 2019 nutzen wir die quasi-zufällige Zuweisung von Geflüchteten in Stadtteile und damit von geflüchteten Kindern in Schulen, um den Effekt der Vorbereitungsklasse auf den Spracherwerb und die Wahrscheinlichkeit eines Gymnasiumbesuchs zu messen. Unsere Ergebnisse zeigen, dass geflüchtete Kinder, die eine Vorbereitungsklasse besuchen, im Vergleich zu geflüchteten Kindern, die direkt in eine Regelklasse integriert werden, bei standardisierten Tests in der fünften Klasse deutlich schlechter abschneiden. Der negative Effekt ist besonders stark für die Fächer Mathematik und Deutsch. Außerdem haben die Schülerinnen und Schüler eine etwas geringere Wahrscheinlichkeit ein Gymnasium zu besuchen. Insgesamt deuten unsere Ergebnisse darauf hin, dass die direkte Integration von neu zugewanderten Kindern in Regelklassen ihre schulischen Leistungen stärker fördert als der Besuch von Vorbereitungsklassen mit intensivem Deutschunterricht.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783969731482
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/266188
    Schriftenreihe: Ruhr economic papers ; #983
    Schlagworte: Academic achievement; education economics; language skills; migration; integration policy
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 56 Seiten), Illustrationen
  7. Begleitevaluation der arbeitsmarktpolitischen Integrationsmaßnahmen für Geflüchtete
    zweiter Zwischenbericht
    Autor*in: Bonin, Holger; Boockmann, Bernhard; Brändle, Tobias; Bredtmann, Julia; Brussig, Martin; Dorner, Matthias; Kamb, Rebecca; Frings, Hanna; Glemser, Axel; Haas, Anette; Höckel, Lisa Sofie; Huber, Simon; Kirsch, Johannes; Krause-Pilatus, Annabelle; Kugler, Philipp; Rinne, Ulf; Rossen, Anja; Wapler, Rüdiger; Wolf, Katja Sophia
    Erschienen: Juni 2020
    Verlag:  Bundesministerium für Arbeit und Soziales, [Berlin]

    Zugang:
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Forschungsbericht / Bundesministerium für Arbeit und Soziales ; 546
    IZA research report ; no. 94
    Schlagworte: Forschungsberichte; Arbeitswelt
    Umfang: 1 Online-Ressource (257 Seiten), Diagramme, Karten
  8. The intergenerational transmission of gender role attitudes
    evidence from immigrant mothers-in-law
    Autor*in: Bredtmann, Julia; Höckel, Lisa Sofie; Otten, Sebastian
    Erschienen: December 2017
    Verlag:  Ruhr-Universität Bochum (RUB), Department of Economics, Bochum, Germany

    The recent literature on intergenerational mobility has shown that attitudes and preferences are an important pathway for the intergenerational transmission of economic outcomes. We contribute to this literature by documenting that... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 10 (735)
    Fernleihe:
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    The recent literature on intergenerational mobility has shown that attitudes and preferences are an important pathway for the intergenerational transmission of economic outcomes. We contribute to this literature by documenting that intergenerationally transmitted gender role attitudes also explain economic outcomes of individuals other than immediate relatives. Focusing on daughters-in-law, we examine whether the gender role attitudes of foreign-born mothers-in-law affect the fertility and labor supply decisions of native US women. Our results reveal that women’s labor market participation is significantly positively related to the gender role attitudes in her mother-in-law’s country of origin. Employing a new identification strategy, we show that this finding is due to the intergenerational transmission of gender roles rather than other unobservable characteristics of the mother-in-law’s country of origin. These results suggest that the cultural values held in their source country do not only influence the behavior of immigrants and their descendants, but can also affect the labor force participation of native women. We do, however, not find any evidence that intergenerationally transmitted gender role attitudes affect the fertility behavior of native women. Die Literatur zur intergenerationalen Mobilität zeigt, dass Präferenzen und kulturelle Werte wichtige Mechanismen für die Weitergabe von wirtschaftlichem Erfolg von Eltern an ihre Kinder sind. Die vorliegende Studie trägt zu dieser Literatur bei, indem sie zeigt, dass intergenerational übertragene Geschlechterrollenverständnisse nicht nur den wirtschaftlichen Erfolg von unmittelbaren Verwandten erklären können. Wir konzentrieren uns auf die Analyse des Verhaltens von Schwiegertöchtern und untersuchen, ob das Geschlechterrollenverständnis von im Ausland geborenen Schwiegermüttern die Fertilität und das Arbeitsangebot von einheimischen Amerikanerinnen beeinflusst. Unsere Ergebnisse zeigen, dass die Arbeitsmarktbeteiligung von einheimischen Frauen signifikant und positiv mit dem Geschlechterrollenverständnis im Herkunftsland der Schwiegermutter korreliert ist. Auf Basis einer neuartigen Identifikationsstrategie zeigen wir überdies, dass dieses Ergebnis durch die intergenerationale Weitergabe von Vorstellungen von Geschlechterrollen und nicht durch andere nicht-beobachtbare Charakteristika des Herkunftslands der Schwiegermutter zu erklären ist. Kulturelle Werte des Herkunftslandes können demnach nicht nur das Verhalten von Immigranten und deren Nachfahren beeinflussen, sondern auch einen Effekt auf die Arbeitsmarktbeteiligung von einheimischen Frauen haben. Wir finden jedoch keine Evidenz dafür, dass intergenerational übertragene Geschlechterrollenverständnisse das Fertilitätsverhalten von einheimischen Frauen beeinflussen.

     
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    Hinweise zum Inhalt
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783867888554
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/174358
    Schriftenreihe: Ruhr economic papers ; # 735
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 32 Seiten)
  9. Begleitevaluation der arbeitsmarktpolitischen Integrationsmaßnahmen für Geflüchtete
    zweiter Zwischenbericht
    Autor*in: Bonin, Holger; Boockmann, Bernhard; Brändle, Tobias; Bredtmann, Julia; Brussig, Martin; Dorner, Matthias; Kamb, Rebecca; Frings, Hanna; Glemser, Axel; Haas, Anette; Höckel, Lisa Sofie; Huber, Simon; Kirsch, Johannes; Krause-Pilatus, Annabelle; Kugler, Philipp; Rinne, Ulf; Rossen, Anja; Wapler, Rüdiger; Wolf, Katja Sophia
    Erschienen: Juni 2020
    Verlag:  Bundesministerium für Arbeit und Soziales, [Berlin]

    Zugang:
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    Keine Rechte
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    Standort:
    Universitätsbibliographie Tübingen
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Forschungsbericht / Bundesministerium für Arbeit und Soziales ; 546
    IZA research report ; no. 94
    Schlagworte: Forschungsberichte; Arbeitswelt
    Umfang: 1 Online-Ressource (257 Seiten), Diagramme, Karten
  10. Can parental migration reduce petty corruption in education?
    Autor*in: Höckel, Lisa Sofie; Santos Silva, Manuel; Heidland, Tobias
    Erschienen: January 2016
    Verlag:  IZA, Bonn

    Educational outcomes of children are highly dependent on household and school-level inputs. In poor countries remittances from migrants can provide additional funds for the education of the left behind. At the same time the absence of migrant parents... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 4 (9687)
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    Educational outcomes of children are highly dependent on household and school-level inputs. In poor countries remittances from migrants can provide additional funds for the education of the left behind. At the same time the absence of migrant parents can affect families' time allocation towards education. Previous work on education inputs often implicitly assumed that preferences for different kinds of education inputs remain unchanged when household members migrate. Using survey data and matched administrative school-level public expenditures from the World Bank's Open Budget Initiative (BOOST) from Moldova, one of the countries with the highest emigration rates in the world, and an instrumental variable approach we find that the strongest migration-related response in private education expenditure are substantially lower informal payments to public school teachers. This fact is at odds with a positive income effect due to migration. In addition we find that migration slightly increases caregivers' time spent on their children's education. We argue that our results are likely to be driven by changing preferences towards educational inputs induced by migration.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/130368
    Schriftenreihe: Discussion paper / IZA ; no. 9687
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 47 Seiten), Illustrationen
  11. Can parental migration reduce petty corruption in education?
    Autor*in: Höckel, Lisa Sofie; Santos Silva, Manuel; Heidland, Tobias
    Erschienen: 2015
    Verlag:  RWI, Essen

    Educational outcomes of children are highly dependent on household and schoollevel inputs. In poor countries, remittances from migrants can provide additional funds for the education of the left behind. At the same time the absence of migrant parents... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 10 (597)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Educational outcomes of children are highly dependent on household and schoollevel inputs. In poor countries, remittances from migrants can provide additional funds for the education of the left behind. At the same time the absence of migrant parents can affect families’ time allocation towards education. Previous work on education inputs often implicitly assumed that preferences for different kinds of education inputs remain unchanged when household members migrate. Using survey data from Moldova, one of the countries with the highest emigration rates in the world, and an instrumental variable approach we find that the strongest migration-related response in private education expenditure are substantially lower informal payments to public school teachers. This fact is at odds with a positive income effect due to migration. We argue that our results are likely to be driven by changing preferences towards educational inputs induced by migration. Die schulische Leistung von Kindern hängt stark von deren Förderung durch Familie und Schule ab. Gerade in einkommensschwachen Ländern können Rücksendungen (Remissionen) ausgewanderter Familienmitglieder zusätzliche Mittel für die Bildung der in der Heimat zurückgebliebenen Kinder bereitstellen. Zusätzlich zu diesem Einkommenseffekt beeinflusst die Abwesenheit eines oder mehrerer (ausgewanderter) Elternteile auch die Zeiteinteilung der Familien in Bezug auf Bildung, so dass ein insgesamt negativer Effekt erzielt werden könnte. Viele ökonomische Studien der schulischen Bildung setzen voraus, dass sich die Präferenzen für unterschiedliche Bildungsinvestitionen trotz Migration nicht verändern. In dieser Studie untersuchen wir Daten aus Moldawien, einem der Länder mit der höchsten Emigrationsrate weltweit, mit einem Instrumentalvariablenansatz. Wir gelangen zu dem Ergebnis, dass eine Reduktion der informellen Zahlungen an Lehrer die stärkste migrationsbedingte Reaktion der Haushalte in Bezug auf die Bildung ihrer Kinder ist. Da dies dem positiven Einkommenseffekt durch Migration entgegenläuft, argumentieren wir, dass Migration auch die Präferenzen für Bildungsinvestitionen verändert.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783867886932
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/125815
    Schriftenreihe: Ruhr economic papers ; 597
    Umfang: Online-Ressource (35, X S.), graph. Darst., Kt.
    Bemerkung(en):

    Zsfassung in dt. Sprache
  12. Can parental migration reduce petty corruption in education?
    Autor*in: Höckel, Lisa Sofie; Santos Silva, Manuel; Heidland, Tobias
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Kiel Inst. for the World Economy, Kiel

    Educational outcomes of children are highly dependent on household and school-level inputs. In poor countries, remittances from migrants can provide additional funds for the education of the left behind. At the same time the absence of migrant... mehr

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung Halle, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    EWP 1
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 3 (2018)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Educational outcomes of children are highly dependent on household and school-level inputs. In poor countries, remittances from migrants can provide additional funds for the education of the left behind. At the same time the absence of migrant parents can affect families' time allocation towards education. Previous work on education inputs often implicitly assumed that preferences for different kinds of education inputs remain unchanged when household members migrate. Using survey data from Moldova, one of the countries with the highest emigration rates in the world, and an instrumental variable approach we find that the strongest migration-related response in private education expenditure are substantially lower informal payments to public school teachers. This fact is at odds with a positive income effect due to migration. We argue that our results are likely to be driven by changing preferences towards educational inputs induced by migration.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/125933
    Schriftenreihe: Kiel working paper ; 2018
    Umfang: Online-Ressource (32, X S.), graph. Darst., Kt.
  13. Improving employment and social cohesion among refugee and host communities through TVET
    evidence from an impact assessment in Ethiopia
    Autor*in: Getachew, Abis; Höckel, Lisa Sofie; Kuhnt, Jana; Muhumad, Abdirahman A.; Schiller, Armin von
    Erschienen: 2023
    Verlag:  German Institute of Development and Sustainability (IDOS) gGmbH, Bonn

    In pursuit of employment opportunities and increased productivity, governments and donors have the highest ambitions for technical and vocational education and training (TVET) systems. Most prominently, TVET is expected to facilitate access to... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Fachinformationsverbund Internationale Beziehungen und Länderkunde
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    German Institute of Development and Sustainability (IDOS), Bibliothek
    Signatur:
    OA
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DSP 396
    Fernleihe:
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    In pursuit of employment opportunities and increased productivity, governments and donors have the highest ambitions for technical and vocational education and training (TVET) systems. Most prominently, TVET is expected to facilitate access to employment and a qualified workforce by offering its graduates skills that the labour market demands. Beyond its employment impacts, TVET supporters also anticipate that it will improve societal outcomes such as inclusion, gender equality and social cohesion. Access to the labour market plays an essential role in allowing displaced populations to sustain their livelihoods and to foster socio-economic integration. Long-term displacement situations and a decline in resettlement opportunities have spurred the quest for local integration in countries of first asylum. It is in this context that TVET has gained additional salience in the past decade. Does TVET live up to these promises? Overall, systematic empirical evidence on the impact of TVET is limited and often inconsistent. In terms of employment and income, evidence suggests that there is a small positive effect, but time plays an important factor. Often, impacts are only seen in the medium- to long-term, and in general, programmes tend to work better for the long-term unemployed. Evidence of societal effects is even more limited; there is a large gap of knowledge on the potential social cohesion impacts of TVET. Given the amount of funding and the high expectations found in the policy discourse, it is essential to better understand if and how TVET measures contribute to achieving their self-declared goals. In this brief, we present the results of an accompanying research study of an inclusive TVET programme implemented by the German development cooperation organisation Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) in Ethiopia. In this programme, host and refugee participants are jointly trained, with the explicit goals of fostering social cohesion and improving employment opportunities. The results indicate that while the social cohesion effect seems remarkable on several dimensions, the income and employment effect is at best weak and materialises only for specific groups of individuals. Qualitative and quantitative evidence supports the validity of the approach to achieve social cohesion. More than design or implementation problems, the lack of stronger employment effects appears to be driven by structural context conditions like limited labour market absorption capacity, legal work permission constraints, gender barriers and similar hindering factors. We derive the following main recommendations from the analysis: TVET measures need a careful context analysis (including labour market capacities, legal work barriers) to ensure that the necessary conditions for TVET to succeed are in place. This is particularly relevant in terms of employment effects, which appear to be elusive.Inclusive TVET measures seem to be an effective tool to improve social cohesion. However, if social cohesion effects are valued not just as an “add-on” to employment effects but as primary goals, the question arises if alternative interventions might be more efficient. This question is particularly salient given the modest evidence regarding employment and income effects.The evidence base of the impact of (inclusive) TVET programmes needs to be expanded. Knowledge gaps that need to be closed include TVET’s impact on displaced populations, its potential societal effects, differential gender effects, and medium- to long-term employment and income effects.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/283122
    Schriftenreihe: IDOS policy brief ; 2023, 26
    Schlagworte: Entwicklungsprojekt; Ausbildung; Berufliche Qualifikation; Arbeitsmarkt; Gleichbehandlung; Chancengleichheit; Wirkung; Auswirkung; Internationale Migration; Umsiedlung; Soziale Integration; Ethiopia; GIZ; social coehsion; forced displacement and miration; TVET
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 11 Seiten), Illustrationen
  14. Nachfolgestudie zur Analyse der geringfügigen Beschäftigungsverhältnisse (Minijobs) sowie den Auswirkungen des gesetzlichen Mindestlohns
    Endbericht : Gutachten im Auftrag des Ministeriums für Arbeit, Integration und Soziales des Landes Nordrhein-Westfalen
    Autor*in: Bachmann, Ronald; Bömer, Miriam; Frings, Hanna; Dürig, Wolfgang; Höckel, Lisa Sofie; Martínez Flores, Fernanda
    Erschienen: November 2016
    Verlag:  RWI – Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DSM 15
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/162723
    Schriftenreihe: RWI Projektbericht
    Schlagworte: Atypische Beschäftigung; Mindestlohn; Wirkungsanalyse; Vergleich; Nordrhein-Westfalen; Deutschland
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 162 Seiten), Illustrationen
  15. Can parental migration reduce petty corruption in education?
    Autor*in: Höckel, Lisa Sofie; Santos Silva, Manuel; Heidland, Tobias
    Erschienen: March 2017
    Verlag:  World Bank Group, Development Economics Vice Presidency, Operations and Strategy Team, Washington, D.C.

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    VS 2 (8014)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Policy research working paper ; 8014
    Schlagworte: Arbeitsmigranten; Eltern; Rücküberweisungen; Bildungsfinanzierung; Korruption; Moldawien
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 46 Seiten), Illustrationen
  16. Minijobs nach Einführung des Mindestlohns - eine Bestandsaufnahme
    Autor*in: Bachmann, Ronald; Dürig, Wolfgang; Frings, Hanna; Höckel, Lisa Sofie; Martínez Flores, Fernanda
    Erschienen: Mai 2017
    Verlag:  RWI Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen

    Der vorliegende Artikel nutzt zwei Befragungen unter Arbeitnehmern und Arbeitgebern im Bereich der geringfügigen Beschäftigung für eine aktuelle Bestandsaufnahme der Minijobs, und vergleicht die Ergebnisse mit der Situation vor Einführung des... mehr

    Standort:
    Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung Halle, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 293 (114)
    Fernleihe:
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    Der vorliegende Artikel nutzt zwei Befragungen unter Arbeitnehmern und Arbeitgebern im Bereich der geringfügigen Beschäftigung für eine aktuelle Bestandsaufnahme der Minijobs, und vergleicht die Ergebnisse mit der Situation vor Einführung des gesetzlichen Mindestlohns. Im Vordergrund stehen hierbei die Arbeitsstunden, der Stundenlohn, Gründe für die Aufnahme bzw. für das Angebot von Minijobs, sowie die Arbeitsqualität in Form von Gewährung gesetzlich vorgeschriebener Leistungen, wie z.B. die Entgeltfortzahlung im Krankheitsfall. Insgesamt ergibt sich ein vielschichtiges Bild: Einerseits zeigen sich deutliche Verbesserungen bei den Löhnen und der Leistungsgewährung, und viele geringfügig Beschäftigte sind offenbar mit ihrem Minijob zufrieden. Andererseits sind auch nach Einführung des Mindestlohns noch Löhne unter 8,50 Euro zu beobachten, und die Sprungbrettfunktion von Minijobs hat weiter an Bedeutung verloren. This article provides an overview of the current condition of marginal employees in the labor market. Using data on minijobs collected from both employers and employees, we further compare the results before and after the introduction of the minimum wage. The main focus is on hours worked, hourly wages, and the motivation behind offering or accepting mini jobs. As well, we compare the work quality of minijobs as measured by the provision of benefits, e.g., the provision of paid sick leave. The results show a complex picture: On the one hand, there are improvements in terms of wages, benefit provision, and the marginal employees’ job satisfaction. On the other hand, after the introduction of the minimum wage, wages below 8.50 Euros can still be observed, and the steppingstone function of mini jobs has lost importance.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783867888035
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/161431
    Schriftenreihe: Array ; Heft 114
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 42 Seiten), Illustrationen
  17. Individualism vs. collectivism
    how inherited cultural values affect labor market outcomes of second generation immigrants in the US
    Autor*in: Höckel, Lisa Sofie
    Erschienen: January 2017
    Verlag:  Ruhr-Universität Bochum (RUB), Department of Economics, Bochum, Germany

    The labor market performance of second generation immigrants is a crucial determinant of integration. Labor market returns to their different cultural traits, however, have been rarely researched within the economic literature. This study provides... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 10 (669)
    Fernleihe:
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    The labor market performance of second generation immigrants is a crucial determinant of integration. Labor market returns to their different cultural traits, however, have been rarely researched within the economic literature. This study provides insight on the link between the level of collectivism at the country of ancestry and labor market outcome of second generation immigrants in the US. Using 1994 - 2014 survey data, we analyze the relationship between inherited cultural values and the economic outcome of more than 21,000 male homogamous second generation immigrants. We use the historical disease environment of the country of ancestry as a measurement for collectivism since collectivistic values have been particularly advantageous in countries with a greater prevalence of disease-causing pathogens. We find that higher scores of collectivism are associated with higher labor force participation and income earned in the US. The number of hours worked and self-selection into jobs that require collectivistic traits are the main determinants of the positive impact of collectivism on earnings. Die Integration von Migranten im Aufnahmeland ist stark mit deren Erfolg am Arbeitsmarkt verbunden. Für letzteres können kulturelle Werte eine entscheidende Einflussgröße darstellen. Die ökonomische Literatur hat den Einfluss von kulturellen Werten auf die Arbeitsmarktpartizipation von Migranten bisher jedoch kaum untersucht. Daher analysiert dieses Papier den Zusammenhang zwischen kollektivistischen Werten im Herkunftsland und der Arbeitsmarktsituation von Migranten der zweiten Generation (Einwandererkinder). Die empirische Analyse wird mit Hilfe von US amerikanischen Umfragedaten von mehr als 21 000 männlichen Immigranten der zweiten Generation durchgeführt. Kollektivistische Werte werden anhand historischer Daten zur Verbreitung bestimmter Krankheitserreger in den Herkunftsländern gemessen, da kollektivistische Werte in Gebieten mit einer hohen Erregerdichte vorteilhaft sind. Unsere Ergebnisse zeigen, dass ein höherer Grad an Kollektivismus im Herkunftsland mit höherer Arbeitsmarktbeteiligung und höherem Einkommen in den USA verbunden ist. Dieser positive Zusammenhang wird im Wesentlichen durch die Anzahl der gearbeiteten Stunden sowie der Wahl des Berufes erklärt.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783867887762
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/149759
    Schriftenreihe: Ruhr economic papers ; # 669
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 45 Seiten), Illustrationen