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  1. Diversity dimensions in mathematics and language learning
    perspectives on culture, education and multilingualism
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (HerausgeberIn); Gürsoy, Erkan (HerausgeberIn); Herzog, Moritz (HerausgeberIn); Sarnecka, Barbara (MitwirkendeR)
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Frontmatter -- Foreword -- Introduction -- Acknowledgments -- Contents -- I Perspectives on mathematics and language of different disciplines -- The diversity of linguistic references to quantities across the world's cultures -- Language and... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (Array)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Frontmatter -- Foreword -- Introduction -- Acknowledgments -- Contents -- I Perspectives on mathematics and language of different disciplines -- The diversity of linguistic references to quantities across the world's cultures -- Language and mathematics: How children learn arithmetic through specifying their lexical concepts of natural numbers -- A neuropsychological perspective on the development of and the interrelation between numerical and language processing -- Culture and language: How do these influence arithmetic? -- Exploiting the epistemic role of multilingual resources in superdiverse mathematics classrooms: Design principles and insights into students' learning processes -- II Language learning and mathematics development -- Ties of math and language: A cognitive developmental perspective -- The relative importance of "parental talk" as a predictor of the diversity in mathematics learning in young children -- Number words, quantifiers, and arithmetic development with particular respect of zero -- III Multilingualism and mathematical learning -- Directionality of number space associations in Hebrew-speaking children: Evidence from number line estimation -- Exact number representations in first and second language -- Identifying math and reading difficulties of multilingual children: Effects of different cut-offs and reference groups -- IV Vision, hearing, and speech language impairments -- Numerical competencies in preschoolers with language difficulties -- Disentangling the relationship between mathematical learning disability and second-language acquisition -- Blindness and deafness: A window to study the visual and verbal basis of the number sense -- V Language as learning resource in school -- Reading and writing words and numbers: Similarities, differences, and implications -- The assessment of mathematics vocabulary in the elementary and middle school grades -- Language issues in mathematics word problems for English learners -- Fifth-grade students' production of mathematical word problems -- The influence of reading comprehension on solving mathematical word problems: A situation model approach -- Supporting teachers to scaffold students' language for mathematical learning -- About the editors -- List of authors Extensive research is available on language acquisition and the acquisition of mathematical skills in early childhood. But more recently, research has turned to the question of the influence of specific language aspects on acquisition of mathematical skills. This anthology combines current findings and theories from various disciplines such as (neuro-)psychology, linguistics, didactics and anthropology Wie hängen sprachliche und mathematische Entwicklung zusammen? Dieser Frage wird derzeit mit großem Interesse aus unterschiedlichen Perspektiven nachgegangen.Dieser Sammelband vereint Erkenntnisse aus Psychologie, Neurowissenschaften, Mathematikdidaktik, (Psycho-)Linguistik und Mehrsprachigkeitsforschung. Der interdisziplinäre Ansatz bietet einen umfassenden Blick auf den aktuellen Forschungsstand, dargestellt von national und international renommierten Forschenden.Das Buch gliedert sich in drei Teile. Der erste Teil "Modelle und Theorien" fasst theoretische Überlegungen zusammen und stellt Strukturen für Forschung und Praxis bereit. Dieser Teil dient dazu, den Grundstein für die anderen Teile sowie für zukünftige Forschung zu legen. Der zweite Teil "Kindergartenalter" sowie der dritte Teil "Grundschulalter" decken empirische Befunde über die Korrelation zwischen Sprache und mathematischem Lernen in der jeweiligen Altersgruppe ab. Ein besonderer Fokus liegt hierbei auf dem Aspekt der Mehrsprachigkeit.Damit bietet dieser Sammelband eine große Bandbreite fachspezifischen Wissens für Bildungswissenschaftler*innen, Lehramtsstudierende, Psycholog*innen und Forschende zur Mehrsprachigkeit

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (HerausgeberIn); Gürsoy, Erkan (HerausgeberIn); Herzog, Moritz (HerausgeberIn); Sarnecka, Barbara (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110661941; 9783110662764
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ES 200
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung ; volume 24
    Schlagworte: SCIENCE / General
    Weitere Schlagworte: Entwicklung mathematischer Fertigkeiten; Interdisziplinäre Bildungsforschung; Mehrsprachigkeit; Spracherwerb
    Umfang: 1 Online-Ressource (XV, 417 p)
  2. Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning
    Perspectives on Culture, Education and Multilingualism
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Herausgeber); Gürsoy, Erkan (Herausgeber); Herzog, Moritz (Herausgeber)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  De Gruyter, Berlin/Boston

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  3. Diversity dimensions in mathematics and language learning
    perspectives on culture, education and multilingualism
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (HerausgeberIn); Gürsoy, Erkan (HerausgeberIn); Herzog, Moritz (HerausgeberIn); Sarnecka, Barbara W. (VerfasserIn eines Vorworts)
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Frontmatter -- Foreword -- Introduction -- Acknowledgments -- Contents -- I Perspectives on mathematics and language of different disciplines -- The diversity of linguistic references to quantities across the world's cultures -- Language and... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    ES 200 F919
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität des Saarlandes, Fachrichtung Germanistik, Bibliothek
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    Standort:
    Württembergische Landesbibliothek
    Signatur:
    71/14597
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Frontmatter -- Foreword -- Introduction -- Acknowledgments -- Contents -- I Perspectives on mathematics and language of different disciplines -- The diversity of linguistic references to quantities across the world's cultures -- Language and mathematics: How children learn arithmetic through specifying their lexical concepts of natural numbers -- A neuropsychological perspective on the development of and the interrelation between numerical and language processing -- Culture and language: How do these influence arithmetic? -- Exploiting the epistemic role of multilingual resources in superdiverse mathematics classrooms: Design principles and insights into students' learning processes -- II Language learning and mathematics development -- Ties of math and language: A cognitive developmental perspective -- The relative importance of "parental talk" as a predictor of the diversity in mathematics learning in young children -- Number words, quantifiers, and arithmetic development with particular respect of zero -- III Multilingualism and mathematical learning -- Directionality of number space associations in Hebrew-speaking children: Evidence from number line estimation -- Exact number representations in first and second language -- Identifying math and reading difficulties of multilingual children: Effects of different cut-offs and reference groups -- IV Vision, hearing, and speech language impairments -- Numerical competencies in preschoolers with language difficulties -- Disentangling the relationship between mathematical learning disability and second-language acquisition -- Blindness and deafness: A window to study the visual and verbal basis of the number sense -- V Language as learning resource in school -- Reading and writing words and numbers: Similarities, differences, and implications -- The assessment of mathematics vocabulary in the elementary and middle school grades -- Language issues in mathematics word problems for English learners -- Fifth-grade students' production of mathematical word problems -- The influence of reading comprehension on solving mathematical word problems: A situation model approach -- Supporting teachers to scaffold students' language for mathematical learning -- About the editors -- List of authors Extensive research is available on language acquisition and the acquisition of mathematical skills in early childhood. But more recently, research has turned to the question of the influence of specific language aspects on acquisition of mathematical skills. This anthology combines current findings and theories from various disciplines such as (neuro-)psychology, linguistics, didactics and anthropology Wie hängen sprachliche und mathematische Entwicklung zusammen? Dieser Frage wird derzeit mit großem Interesse aus unterschiedlichen Perspektiven nachgegangen.Dieser Sammelband vereint Erkenntnisse aus Psychologie, Neurowissenschaften, Mathematikdidaktik, (Psycho-)Linguistik und Mehrsprachigkeitsforschung. Der interdisziplinäre Ansatz bietet einen umfassenden Blick auf den aktuellen Forschungsstand, dargestellt von national und international renommierten Forschenden.Das Buch gliedert sich in drei Teile. Der erste Teil "Modelle und Theorien" fasst theoretische Überlegungen zusammen und stellt Strukturen für Forschung und Praxis bereit. Dieser Teil dient dazu, den Grundstein für die anderen Teile sowie für zukünftige Forschung zu legen. Der zweite Teil "Kindergartenalter" sowie der dritte Teil "Grundschulalter" decken empirische Befunde über die Korrelation zwischen Sprache und mathematischem Lernen in der jeweiligen Altersgruppe ab. Ein besonderer Fokus liegt hierbei auf dem Aspekt der Mehrsprachigkeit.Damit bietet dieser Sammelband eine große Bandbreite fachspezifischen Wissens für Bildungswissenschaftler*innen, Lehramtsstudierende, Psycholog*innen und Forschende zur Mehrsprachigkeit

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (HerausgeberIn); Gürsoy, Erkan (HerausgeberIn); Herzog, Moritz (HerausgeberIn); Sarnecka, Barbara W. (VerfasserIn eines Vorworts)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783110661040
    Weitere Identifier:
    9783110661040
    RVK Klassifikation: ES 200
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung ; volume 24
    Schlagworte: Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Mathematik;
    Umfang: XV, 417 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 23 cm x 16 cm
  4. Diversity dimensions in mathematics and language learning
    perspectives on culture, education and multilingualism
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (HerausgeberIn); Gürsoy, Erkan (HerausgeberIn); Herzog, Moritz (HerausgeberIn); Sarnecka, Barbara (MitwirkendeR)
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

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    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (Array)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book De Gruyter
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    Standort:
    Orient-Institut Beirut
    Signatur:
    Online
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    Standort:
    Evangelische Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Standort:
    Leibniz-Zentrum Moderner Orient, Bibliothek, Geisteswissenschaftliche Zentren Berlin e.V.
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Standort:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Standort:
    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
    Signatur:
    eBook DeGruyter
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    Standort:
    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Gera
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
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    Standort:
    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Standort:
    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    Signatur:
    E-Book OA
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    Signatur:
    e-Book De Gruyter OA
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    Standort:
    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    eBook de Gruyter
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
    Signatur:
    eBook deGruyter
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    Standort:
    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Lübeck
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    ebook deGruyter open access
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
    Signatur:
    ebook deGruyter open access
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
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    eBook OA
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    Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS), Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
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    E-Book deGruyter
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    Hochschulbibliothek Friedensau
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    De Gruyter (Open Access)
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book OA
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    Signatur:
    eBook
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
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    Standort:
    Landesbibliothek Mecklenburg-Vorpommern Günther Uecker im Landesamt für Kultur und Denkmalpflege
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    Standort:
    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
    Signatur:
    eBook OA DeGruyter
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    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
    Signatur:
    eBook DeGruyter
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    Standort:
    Hochschule für Technik Stuttgart, Bibliothek
    Signatur:
    deGruyter OA
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Standort:
    Technische Hochschule Ulm, Bibliothek
    Signatur:
    eBook DeGruyter Oldenbourg
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    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
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    Standort:
    UB Weimar
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    eBook DeGruyter OpenAccess
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
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    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Frontmatter -- Foreword -- Introduction -- Acknowledgments -- Contents -- I Perspectives on mathematics and language of different disciplines -- The diversity of linguistic references to quantities across the world's cultures -- Language and mathematics: How children learn arithmetic through specifying their lexical concepts of natural numbers -- A neuropsychological perspective on the development of and the interrelation between numerical and language processing -- Culture and language: How do these influence arithmetic? -- Exploiting the epistemic role of multilingual resources in superdiverse mathematics classrooms: Design principles and insights into students' learning processes -- II Language learning and mathematics development -- Ties of math and language: A cognitive developmental perspective -- The relative importance of "parental talk" as a predictor of the diversity in mathematics learning in young children -- Number words, quantifiers, and arithmetic development with particular respect of zero -- III Multilingualism and mathematical learning -- Directionality of number space associations in Hebrew-speaking children: Evidence from number line estimation -- Exact number representations in first and second language -- Identifying math and reading difficulties of multilingual children: Effects of different cut-offs and reference groups -- IV Vision, hearing, and speech language impairments -- Numerical competencies in preschoolers with language difficulties -- Disentangling the relationship between mathematical learning disability and second-language acquisition -- Blindness and deafness: A window to study the visual and verbal basis of the number sense -- V Language as learning resource in school -- Reading and writing words and numbers: Similarities, differences, and implications -- The assessment of mathematics vocabulary in the elementary and middle school grades -- Language issues in mathematics word problems for English learners -- Fifth-grade students' production of mathematical word problems -- The influence of reading comprehension on solving mathematical word problems: A situation model approach -- Supporting teachers to scaffold students' language for mathematical learning -- About the editors -- List of authors Extensive research is available on language acquisition and the acquisition of mathematical skills in early childhood. But more recently, research has turned to the question of the influence of specific language aspects on acquisition of mathematical skills. This anthology combines current findings and theories from various disciplines such as (neuro-)psychology, linguistics, didactics and anthropology Wie hängen sprachliche und mathematische Entwicklung zusammen? Dieser Frage wird derzeit mit großem Interesse aus unterschiedlichen Perspektiven nachgegangen.Dieser Sammelband vereint Erkenntnisse aus Psychologie, Neurowissenschaften, Mathematikdidaktik, (Psycho-)Linguistik und Mehrsprachigkeitsforschung. Der interdisziplinäre Ansatz bietet einen umfassenden Blick auf den aktuellen Forschungsstand, dargestellt von national und international renommierten Forschenden.Das Buch gliedert sich in drei Teile. Der erste Teil "Modelle und Theorien" fasst theoretische Überlegungen zusammen und stellt Strukturen für Forschung und Praxis bereit. Dieser Teil dient dazu, den Grundstein für die anderen Teile sowie für zukünftige Forschung zu legen. Der zweite Teil "Kindergartenalter" sowie der dritte Teil "Grundschulalter" decken empirische Befunde über die Korrelation zwischen Sprache und mathematischem Lernen in der jeweiligen Altersgruppe ab. Ein besonderer Fokus liegt hierbei auf dem Aspekt der Mehrsprachigkeit.Damit bietet dieser Sammelband eine große Bandbreite fachspezifischen Wissens für Bildungswissenschaftler*innen, Lehramtsstudierende, Psycholog*innen und Forschende zur Mehrsprachigkeit

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Cover (lizenzpflichtig)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (HerausgeberIn); Gürsoy, Erkan (HerausgeberIn); Herzog, Moritz (HerausgeberIn); Sarnecka, Barbara (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110661941; 9783110662764
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ES 200
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung ; volume 24
    Schlagworte: SCIENCE / General
    Weitere Schlagworte: Entwicklung mathematischer Fertigkeiten; Interdisziplinäre Bildungsforschung; Mehrsprachigkeit; Spracherwerb
    Umfang: 1 Online-Ressource (XV, 417 p)
  5. Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning
    Perspectives on Culture, Education and Multilingualism
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Herausgeber); Gürsoy, Erkan (Herausgeber); Herzog, Moritz (Herausgeber)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  De Gruyter, Berlin/Boston

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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Herausgeber); Gürsoy, Erkan (Herausgeber); Herzog, Moritz (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110661941; 3110661942
    Weitere Identifier:
    9783110661941
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung [DaZ-For] ; 24
    ISSN
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)SCI000000; (BIC subject category)CFDC: Language acquisition; (BIC subject category)GTG: General studies; Mehrsprachigkeit; Interdisziplinäre Bildungsforschung; Spracherwerb; Entwicklung mathematischer Fertigkeiten; (VLB-WN)9561
    Umfang: Online-Ressource, 432 Seiten, 2 Illustrationen, 34 Illustrationen
  6. Diversity dimensions in mathematics and language learning
    perspectives on culture, education and multilingualism
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Herausgeber)
    Erschienen: [2021]
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

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  7. Kognitive und motivationale Ursachen der Lernschwäche von Kindern mit einer minimalen cerebralen Dysfunktion
    Autor*in: Fritz, Annemarie
    Erschienen: 1984
    Verlag:  Marhold, Berlin

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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783786411543; 3786411549
    DDC Klassifikation: Psychologie (150)
    Schriftenreihe: Sonderpädagogische Manuskripte
    Schlagworte: Lernbehindertes Kind; Hirngeschädigtes Kind; Motivation; Geistig behindertes Kind; Lernbehindertenpädagogik; Kind; Hirnschädigung; Motivation; Geistige Behinderung
    Umfang: 161 S., Ill., graph. Darst., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Mit 21 Abb., 36 Tab. u.e. Anh.

    Zugl.: Köln, Univ., Diss., 1983
  8. Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning
    Perspectives on Culture, Education and Multilingualism
    Beteiligt: Annelies, Ceulemans; Annemie, Desoete; Ashkenazi, Sarit; Bahnmueller, Julia; Bakker, Arthur; Batista, Luana Teixeira; Bos, Samantha E.; Buyle, Margot; Crollen, Virginie; Dowker, Ann; Everett, Caleb; Fischbach, Antoine; Fritz, Annemarie; Fritz, Annemarie; Gürsoy, Erkan; Gürsoy, Erkan; Haase, Vitor Geraldi; Hartmann, Julia; Herzog, Moritz; Jung, Stefanie; Kaufmann, Liane; Keijzer, Ronald; Klein, Elise; Klein, Helga; Lin, Xin; Long, Caroline; Lopes-Silva, Júlia Beatriz; Mackay, Farran; Mark-Zigdon, Nitza; Marlair, Cathy; Martini, Sophie; Moeller, Korbinian; Moschkovich, Judit; Moura, Ricardo; Mähler, Claudia; Opitz, Elisabeth Moser; Powell, Sarah R.; Prediger, Susanne; Rocha de Freitas, Fernanda; Roelants, Mathieu; Rousseau, Sofie; Schiltz, Christine; Schindler, Verena; Schuchardt, Kirsten; Scott, Judith; Silvia, Pixner; Smit, Jantien; Stephany, Sabine; Ugen, Sonja; Uribe, Ángela; Verena, Dresen
    Erschienen: [2021]
    Verlag:  De Gruyter, Berlin ; Walter de Gruyter GmbH

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    Extensive research is available on language acquisition and the acquisition of mathematical skills in early childhood. But more recently, research has turned to the question of the influence of specific language aspects on acquisition of mathematical skills. This anthology combines current findings and theories from various disciplines such as (neuro-)psychology, linguistics, didactics and anthropology. Wie hängen sprachliche und mathematische Entwicklung zusammen? Dieser Frage wird derzeit mit großem Interesse aus unterschiedlichen Perspektiven nachgegangen.Dieser Sammelband vereint Erkenntnisse aus Psychologie, Neurowissenschaften, Mathematikdidaktik, (Psycho-)Linguistik und Mehrsprachigkeitsforschung. Der interdisziplinäre Ansatz bietet einen umfassenden Blick auf den aktuellen Forschungsstand, dargestellt von national und international renommierten Forschenden.Das Buch gliedert sich in drei Teile. Der erste Teil "Modelle und Theorien" fasst theoretische Überlegungen zusammen und stellt Strukturen für Forschung und Praxis bereit. Dieser Teil dient dazu, den Grundstein für die anderen Teile sowie für zukünftige Forschung zu legen. Der zweite Teil "Kindergartenalter" sowie der dritte Teil "Grundschulalter" decken empirische Befunde über die Korrelation zwischen Sprache und mathematischem Lernen in der jeweiligen Altersgruppe ab. Ein besonderer Fokus liegt hierbei auf dem Aspekt der Mehrsprachigkeit.Damit bietet dieser Sammelband eine große Bandbreite fachspezifischen Wissens für Bildungswissenschaftler*innen, Lehramtsstudierende, Psycholog*innen und Forschende zur Mehrsprachigkeit.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Annelies, Ceulemans; Annemie, Desoete; Ashkenazi, Sarit; Bahnmueller, Julia; Bakker, Arthur; Batista, Luana Teixeira; Bos, Samantha E.; Buyle, Margot; Crollen, Virginie; Dowker, Ann; Everett, Caleb; Fischbach, Antoine; Fritz, Annemarie; Fritz, Annemarie; Gürsoy, Erkan; Gürsoy, Erkan; Haase, Vitor Geraldi; Hartmann, Julia; Herzog, Moritz; Jung, Stefanie; Kaufmann, Liane; Keijzer, Ronald; Klein, Elise; Klein, Helga; Lin, Xin; Long, Caroline; Lopes-Silva, Júlia Beatriz; Mackay, Farran; Mark-Zigdon, Nitza; Marlair, Cathy; Martini, Sophie; Moeller, Korbinian; Moschkovich, Judit; Moura, Ricardo; Mähler, Claudia; Opitz, Elisabeth Moser; Powell, Sarah R.; Prediger, Susanne; Rocha de Freitas, Fernanda; Roelants, Mathieu; Rousseau, Sofie; Schiltz, Christine; Schindler, Verena; Schuchardt, Kirsten; Scott, Judith; Silvia, Pixner; Smit, Jantien; Stephany, Sabine; Ugen, Sonja; Uribe, Ángela; Verena, Dresen
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110661941
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ES 200
    DDC Klassifikation: Mathematik (510); Sprache (400)
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung [DaZ-For] ; 24
    Schlagworte: Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Mathematik; SCIENCE / General
    Weitere Schlagworte: Entwicklung mathematischer Fertigkeiten; Interdisziplinäre Bildungsforschung; Mehrsprachigkeit; Spracherwerb
    Umfang: 1 Online-Ressource (XV, 417 p.)
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 26. Mai 2021)
  9. Diversity dimensions in mathematics and language learning
    perspectives on culture, education and multilingualism
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Herausgeber); Gürsoy, Erkan (Herausgeber); Herzog, Moritz (Herausgeber)
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signatur:
    91.316.67
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Standort Oberzwehren
    Signatur:
    95 mat D 7.5 FRI
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Herausgeber); Gürsoy, Erkan (Herausgeber); Herzog, Moritz (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783110661040; 3110661047
    Weitere Identifier:
    9783110661040
    RVK Klassifikation: ES 200
    DDC Klassifikation: Sprache (400); Mathematik (510)
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung ; 24
    Schlagworte: Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Mathematik
    Umfang: XV, 417 Seiten, Illustrationen, 23 cm x 15.5 cm, 753 g
  10. Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning
    Perspectives on Culture, Education and Multilingualism
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Hrsg.); Gürsoy, Erkan (Hrsg.); Herzog, Moritz (Hrsg.)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

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    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Hrsg.); Gürsoy, Erkan (Hrsg.); Herzog, Moritz (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783110661040; 3110661047
    Weitere Identifier:
    9783110661040
    Auflage/Ausgabe: 1
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung : Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration ; Volume 24
    Schlagworte: Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Mathematik
    Umfang: XV, 417 Seiten, Illustrationen, 23 cm x 15.5 cm, 753 g
    Bemerkung(en):

    Erscheint auch als Online-Ausgabe 9783110661941 (ISBN)

    Erscheint auch als Online-Ausgabe 9783110662764 (ISBN)
  11. Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning : Perspectives on Culture, Education and Multilingualism
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Herausgeber); Gürsoy, Erkan (Herausgeber); Herzog, Moritz (Herausgeber)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  De Gruyter, Berlin/Boston

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    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Herausgeber); Gürsoy, Erkan (Herausgeber); Herzog, Moritz (Herausgeber)
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110662764
    Weitere Identifier:
    10.1515/9783110661941
    Weitere Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Interdisziplinäre Bildungsforschung; Spracherwerb; Entwicklung mathematischer Fertigkeiten; Language acquisition; General studies
    Umfang: 1 electronic resource (417 pages)
  12. Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning
    Perspectives on Culture, Education and Multilingualism
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Herausgeber); Gürsoy, Erkan (Herausgeber); Herzog, Moritz (Herausgeber)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  De Gruyter, Berlin/Boston ; OAPEN FOUNDATION, The Hague

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    Extensive research is available on language acquisition and the acquisition of mathematical skills in early childhood. But more recently, research has turned to the question of the influence of specific language aspects on acquisition of mathematical skills. This anthology combines current findings and theories from various disciplines such as (neuro-)psychology, linguistics, didactics and anthropology.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Herausgeber); Gürsoy, Erkan (Herausgeber); Herzog, Moritz (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110661941; 9783110661040; 9783110662764
    RVK Klassifikation: ES 200
    DDC Klassifikation: Mathematik (510); Sprache (400)
    Schlagworte: Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Mathematik; Language acquisition; General studies
    Weitere Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Interdisziplinäre Bildungsforschung; Spracherwerb; Entwicklung mathematischer Fertigkeiten
    Umfang: 1 Online-Ressource (417 p.)
  13. Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning
    Perspectives on Culture, Education and Multilingualism
    Autor*in: Fritz, Annemarie
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston ; ProQuest, Ann Arbor, Michigan

    The DaZ-Forschung series presents current research on the acquisition of German as a second language and on education opportunities in the context of migration and multilingualism, in the form of monographs or anthologies. The volumes range from... mehr

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    The DaZ-Forschung series presents current research on the acquisition of German as a second language and on education opportunities in the context of migration and multilingualism, in the form of monographs or anthologies. The volumes range from empirical and theory-forming studies through to application-oriented articles from the fields of second language acquisition, applied linguistics, education research, language didactics and language teaching. In thematic terms the series contains articles on sociolinguistic and psycholinguistic aspects, on the structure and dynamics of learner languages, on language production and language comprehension as well as intervention studies and research on classroom teaching and conditions of language acquisition. DaZ-Forschung is the first part of the three-part series cluster that will be augmented by the DaZ Handbooks series and the DaZ Textbooks series shortly.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Gürsoy, Erkan; Herzog, Moritz
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110661941
    RVK Klassifikation: ES 200
    DDC Klassifikation: Mathematik (510); Sprache (400)
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung [DaZ-For] Ser. ; v.24
    Schlagworte: Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Mathematik
    Umfang: 1 Online-Ressource (434 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  14. Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning : Perspectives on Culture, Education and Multilingualism
    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Herausgeber); Gürsoy, Erkan (Herausgeber); Herzog, Moritz (Herausgeber)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  De Gruyter, Berlin/Boston

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    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Hochschule Koblenz, RheinAhrCampus, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Universitätsbibliothek Trier
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Beteiligt: Fritz, Annemarie (Herausgeber); Gürsoy, Erkan (Herausgeber); Herzog, Moritz (Herausgeber)
    Medientyp: Ebook
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    ISBN: 9783110662764
    Schlagworte: Language acquisition; General studies
    Weitere Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Interdisziplinäre Bildungsforschung; Spracherwerb; Entwicklung mathematischer Fertigkeiten
    Umfang: 1 electronic resource (417 pages)