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  1. L' enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité
    Beteiligt: Brunel, Magali (Herausgeber); Émery-Bruneau, Judith (Herausgeber); Dufays, Jean-Louis (Herausgeber); Dezutter, Olivier (Herausgeber); Falardeau, Erick (Herausgeber)
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  Presses universitaires de Namur, Namur

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signatur:
    W 2018/2556
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Brunel, Magali (Herausgeber); Émery-Bruneau, Judith (Herausgeber); Dufays, Jean-Louis (Herausgeber); Dezutter, Olivier (Herausgeber); Falardeau, Erick (Herausgeber)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9782870379981
    Schriftenreihe: Diptyque ; 35
    Schlagworte: Französisch; Literaturunterricht
    Umfang: 329 Seiten, Diagramme
  2. <<L'>> enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité
    Beteiligt: Brunel, Magali (Herausgeber); Émery-Bruneau, Judith (Herausgeber); Dufays, Jean-Louis (Herausgeber); Dezutter, Olivier (Herausgeber); Falardeau, Erick (Herausgeber)
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  Presses universitaires de Namur, Namur

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Brunel, Magali (Herausgeber); Émery-Bruneau, Judith (Herausgeber); Dufays, Jean-Louis (Herausgeber); Dezutter, Olivier (Herausgeber); Falardeau, Erick (Herausgeber)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9782870379981
    Schriftenreihe: Diptyque ; 35
    Schlagworte: Französisch; Literaturunterricht
    Umfang: 329 Seiten, Diagramme
  3. Être et devenir lecteur(s) de poèmes
    De la poésie patrimoniale au numérique
    Autor*in: Bougel, Hervé
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Presses universitaires de Namur, Namur ; OpenEdition, Marseille

    Comment lit-on spécifiquement un poème ? En quoi consiste la réception des œuvres poétiques ? Comment former les lecteurs à cette expérience, depuis l'école jusqu'à l'université ? Telles sont les questions que pose cet ouvrage issu du travail mené... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Comment lit-on spécifiquement un poème ? En quoi consiste la réception des œuvres poétiques ? Comment former les lecteurs à cette expérience, depuis l'école jusqu'à l'université ? Telles sont les questions que pose cet ouvrage issu du travail mené dans le cadre du séminaire Enseigner le Théâtre et la Poésie d'Aujourd'hui de l'UMR Litt&Arts (Litextra) de Grenoble où depuis 2012, poètes, éditeurs, médiateurs, chercheurs et enseignants font le pari qu'une rencontre féconde entre le poème et le sujet lecteur est possible. Mais cela suppose que le récepteur soit reconnu comme une personne, avec ses émotions, sa culture, ses connaissances, son histoire, ses points de vue. Les contributeurs interrogent ici des corpus variés, de Verlaine à la poésie numérique, des œuvres écrites et des productions orales, ainsi que des pratiques effectives de classes diverses. Ils proposent également un éclairage sur des dispositifs particuliers visant l'accès à l'expérience poétique d'un plus grand nombre de lecteurs. Enfin, cette publication donne la parole à des poètes, une traductrice, un éditeur, une parole qui dans ses singularités offre un écho de premier ordre aux préoccupations d'une didactique en plein devenir.

     
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