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Moderne Literatur und Bildung
Zur Bestimmung des spezifischen Bildungsbeitrags moderner Literatur. -
Allgemeine Pädagogik
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1955 - 2005
Emil Staiger und "Die Kunst der Interpretation" heute -
Erziehung durch Literatur?
zur moralischen Dimension des Literaturunterrichts -
Sprachferne und Textnähe
über das Unbehagen an der gegenwärtigen Lektürepraxis in Schule und Hochschule -
Moderne Literatur und Bildung
zur Bestimmung des spezifischen Bildungsbeitrags moderner Literatur -
Die Sprache der Geschichte
Beiträge zum Werk Walter Kempowskis -
Sprachferne und Textnähe
über das Unbehagen an der gegenwärtigen Lektürepraxis in Schule und Hochschule -
Sprachferne und Textnähe
über das Unbehagen an der gegenwärtigen Lektürepraxis in Schule und Hochschule -
Das Gesetz
Novelle (1944) -
Was im Gedächtnis bleiben soll
das literarische Werk von Karin Gündisch -
Gerechtes Erzählen
Studien zu Thomas Manns Erzählung "Das Gesetz", zu Theodor Storm und Ernst Toller -
Erich Kästners Roman "Fabian. Die Geschichte eines Moralisten"
über die Antinomien der Vernunft : mit einem Nachgespräch, das die Aufklärung über die Grenzen der Aufklärung betrifft -
Erziehung durch Literatur?
zur moralischen Dimension des Literaturunterrichts -
Medien und Bildung
Grundzüge einer bildungstheoretischen Medienpädagogik -
Literatur als Lebensform
eine Sammlung lesebiographischer Essays -
Was im Gedächtnis bleiben soll
Das literarische Werk von Karin Gündisch -
Gerechtes Erzählen
Studien zu Thomas Manns Erzählung ,Das Gesetz', zu Theodor Storm und Ernst Toller -
Erich Kästner über den Realismus in der Prosa
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Sprachferne und Textnähe
über das Unbehagen an der gegenwärtigen Lektürepraxis in Schule und Hochschule -
Gerechtes Erzählen
Studien zu Thomas Manns Erzählung ,Das Gesetz', zu Theodor Storm und Ernst Toller -
Erziehung durch Literatur?
Zur moralischen Dimension des Literaturunterrichts -
Moderne Literatur und Bildung
zur Bestimmung des spezifischen Bildungsbeitrags moderner Literatur -
Medien und Bildung
Grundzüge einer bildungstheoretischen Medienpädagogik -
Erziehung durch Literatur?
Zur moralischen Dimension des Literaturunterrichts