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  1. Diatopische Varietäten im Englischunterricht
    Konzepte, Unterrichtspraxis und Perspektiven der Beteiligten in der Sekundarstufe II
    Author: Kruse, Silvie
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien

    Location:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Signature:
    2016/406
    Inter-library loan:
    Loan of volumes, no copies

    Location:
    Englisches Seminar der Universität, Bibliothek
    Signature:
    AL - 5.73
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signature:
    EMW1375
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signature:
    08ZZZB26084
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signature:
    11EMW1391
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signature:
    05ZZA945992
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signature:
    EMW1545
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  2. Taller de mediación
    Sprachmittlung trainieren in der Oberstufe
    Author: Franke, Manuela
    Published: 2013
    Publisher:  Cornelsen, Berlin

    Location:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Signature:
    4o 22.413.11
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universität Gießen, Fachbibliothek Romanistik
    Signature:
    D 18.S/5
    Inter-library loan:
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Kruse, Silvie; Schmidt, Denise
    Language: German; Spanish
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783060223947
    DDC Categories: 460
    Edition: 1. Aufl.
    Series: Punto de vista. Spanisch für die Oberstufe
    Subjects: Übersetzung; Spanischunterricht; Oberstufe
    Scope: 80 S., Ill., Kt., 30 cm
  3. Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern
    Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog
    Contributor: Franke, Manuela (Herausgeber); Schöpp, Frank (Herausgeber); Frings, Michael (Herausgeber); Klump, Andre (Herausgeber); Kruse, Silvie (Mitwirkender); Hardy, Stéphane (Mitwirkender); Michler, Christine (Mitwirkender); Greger, Dorothea (Mitwirkender); Thiele, Sylvia (Mitwirkender); Gerlach, Julia (Mitwirkender); Franke, Manuela (Mitwirkender); Martin, Hannelore (Mitwirkender); Jodl, Frank (Mitwirkender); Bartoli-Kucher, Simona (Mitwirkender); Schöpp, Frank (Mitwirkender); Reimann, Daniel (Mitwirkender)
    Published: 2013
    Publisher:  ibidem, Hannover ; UTB GmbH, Stuttgart

    Wie kein anderes Konzept prägt der Kompetenzbegriff, in der Regel in einem Atemzug mit dem der „Bildungsstandards“ genannt, seit der Mitte der 2000er Jahre die Didaktik der modernen Fremdsprachen. Tatsächlich fehlen die Schlagwörter Kompetenzen und... more

    Access:

    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Location:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Wie kein anderes Konzept prägt der Kompetenzbegriff, in der Regel in einem Atemzug mit dem der „Bildungsstandards“ genannt, seit der Mitte der 2000er Jahre die Didaktik der modernen Fremdsprachen. Tatsächlich fehlen die Schlagwörter Kompetenzen und Kompetenzorientierung seit einigen Jahren in keiner der gängigen Orientierungshilfen für all jene, die sich mit dem Lehren und Lernen von Fremdsprachen beschäftigen. In den letzten Jahren wurden im Zusammenhang mit der Debatte um die Konzepte der Standard- und Ergebnisorientierung allerdings zahlreiche theoretische Überlegungen als realitätsfern kritisiert. Offen bleiben zudem häufig Fragen wie die folgenden: - Wie kann Wissen transferierbar und in Anwendungssituationen verfügbar gemacht werden?- Wie kann im Fremdsprachenunterricht eine umfassende Diskursfähigkeit aufgebaut werden?- Wie können die kommunikative, die transkulturelle und die Sprachlernkompetenz gefördert werden?Auf diese und weitere Fragen versucht der Tagungsband zum Fachdidaktischen Kolloquium am Institut für Romanische Philologie der Philipps-Universität Marburg „Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern: Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog“ (9. und 10. November 2012) eine Antwort zu geben. Hierfür ist ein konstruktiver Dialog zwischen Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts unumgänglich. Entsprechend beleuchten die Beiträge den kompetenzorientierten Unterricht aus den unterschiedlichsten Perspektiven, wobei neben den vergleichsweise leicht zu überprüfenden Kompetenzen auch solche thematisiert werden, die sich schnellen Versuchen der Operationalisierung entziehen.

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Franke, Manuela (Herausgeber); Schöpp, Frank (Herausgeber); Frings, Michael (Herausgeber); Klump, Andre (Herausgeber); Kruse, Silvie (Mitwirkender); Hardy, Stéphane (Mitwirkender); Michler, Christine (Mitwirkender); Greger, Dorothea (Mitwirkender); Thiele, Sylvia (Mitwirkender); Gerlach, Julia (Mitwirkender); Franke, Manuela (Mitwirkender); Martin, Hannelore (Mitwirkender); Jodl, Frank (Mitwirkender); Bartoli-Kucher, Simona (Mitwirkender); Schöpp, Frank (Mitwirkender); Reimann, Daniel (Mitwirkender)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783838264875
    RVK Categories: DP 4200 ; ES 861 ; IB 1100 ; IB 1103
    DDC Categories: 370; 400
    Edition: 1st, New edition
    Series: Romanische Sprachen und ihre Didaktik ; 43
    Subjects: Romanische Sprachen; Fremdsprachenunterricht; Bildungsstandard; Didaktik; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprache; Lehren; Lernen; Fremdsprachendidaktik; moderne Sprachen; Kompetenz; Wissenstransfer; Interkulturalität; Romanistik; Pädagogik; Linguistik; Mehrsprachigkeit
    Scope: 1 Online-Ressource (272 Seiten)
  4. Diatopische Varietäten im Englischunterricht
    Konzepte, Unterrichtspraxis und Perspektiven der Beteiligten in der Sekundarstufe II
    Author: Kruse, Silvie
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Bruxelles

    Location:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Location:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Inter-library loan:
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783631672600; 3631672608
    DDC Categories: 420
    Series: Theorie und Vermittlung der Sprache ; Band 59
    Subjects: Englischunterricht; Sekundarstufe 2; Variationslinguistik
    Other subjects: 07.05.04: Pädagogik; Sprach- und Fremdsprachendidaktik; 12.03.02: Sprachwissenschaft, Linguistik; Sprachgeographie; 12.04.05: Sprachwissenschaft, Linguistik; Soziolinguistik; 12.10: Sprachwissenschaft, Linguistik; Fremdsprachendidaktik; 17.02.04: Anglistik; Didaktik der engl. Sprache und Literatur
    Scope: XIII, 435 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 1 Karte, 21 cm x 14.8 cm, 0 g
    Notes:

    Dissertation, Universität Siegen, 2015
  5. Taller de mediación
    Sprachmittlung trainieren in der Oberstufe
    Author: Franke, Manuela; Kruse, Silvie; Schmidt, Denise
    Published: 2013
    Publisher:  Cornelsen, Berlin

    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German; Spanish
    Media type: Book
    ISBN: 9783060223947
    RVK Categories: IM 1505
    DDC Categories: 460
    Edition: 1. Aufl., 1. Dr.
    Series: Punto de vista
    Subjects: Oberstufe; Übersetzung; Spanischunterricht
    Scope: 80 S., Ill., Kt., 30 cm
  6. Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern
    Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog
    Author: Kruse, Silvie; Hardy, Stéphane; Michler, Christine; Greger, Dorothea; Thiele, Sylvia; Gerlach, Julia; Franke, Manuela; Martin, Hannelore; Jodl, Frank; Bartoli-Kucher, Simona; Schöpp, Frank; Reimann, Daniel
    Published: 2013
    Publisher:  ibidem, Stuttgart

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Franke, Manuela (Herausgeber); Schöpp, Frank (Herausgeber); Frings, Michael (Herausgeber); Klump, Andre (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    9783838264875
    Edition: Auflage
    Series: Romanische Sprachen und ihre Didaktik ; 43
    Subjects: Fremdsprachenunterricht
    Other subjects: (Produktform)Electronic book text; Bildungsstandard; Didaktik; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprache; Lehren; Lernen; Fremdsprachendidaktik; moderne Sprachen; Kompetenz; Wissenstransfer; Interkulturalität; Romanistik; Pädagogik; Linguistik; Mehrsprachigkeit; (BISAC Subject Heading)EDU029000; (VLB-WN)9576: NONBOOK/Pädagogik/Sekundarstufe I, II
    Scope: 01 Online-Ressourcen, 272 Seiten
  7. Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern
    Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog
    Contributor: Franke, Manuela (HerausgeberIn); Schöpp, Frank (HerausgeberIn); Kruse, Silvie (VerfasserIn von ergänzendem Text); Hardy, Stéphane (VerfasserIn von ergänzendem Text); Michler, Christine (VerfasserIn von ergänzendem Text); Greger, Dorothea (VerfasserIn von ergänzendem Text); Thiele, Sylvia (VerfasserIn von ergänzendem Text); Gerlach, Julia (VerfasserIn von ergänzendem Text)
    Published: 2013
    Publisher:  ibidem, Hannover

    Wie kein anderes Konzept prägt der Kompetenzbegriff, in der Regel in einem Atemzug mit dem der „Bildungsstandards“ genannt, seit der Mitte der 2000er Jahre die Didaktik der modernen Fremdsprachen. Tatsächlich fehlen die Schlagwörter Kompetenzen und... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signature:
    eBook UTB scholars
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signature:
    E-Book UTB-scholars EBS
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Wie kein anderes Konzept prägt der Kompetenzbegriff, in der Regel in einem Atemzug mit dem der „Bildungsstandards“ genannt, seit der Mitte der 2000er Jahre die Didaktik der modernen Fremdsprachen. Tatsächlich fehlen die Schlagwörter Kompetenzen und Kompetenzorientierung seit einigen Jahren in keiner der gängigen Orientierungshilfen für all jene, die sich mit dem Lehren und Lernen von Fremdsprachen beschäftigen. In den letzten Jahren wurden im Zusammenhang mit der Debatte um die Konzepte der Standard- und Ergebnisorientierung allerdings zahlreiche theoretische Überlegungen als realitätsfern kritisiert. Offen bleiben zudem häufig Fragen wie die folgenden: - Wie kann Wissen transferierbar und in Anwendungssituationen verfügbar gemacht werden? - Wie kann im Fremdsprachenunterricht eine umfassende Diskursfähigkeit aufgebaut werden? - Wie können die kommunikative, die transkulturelle und die Sprachlernkompetenz gefördert werden? Auf diese und weitere Fragen versucht der Tagungsband zum Fachdidaktischen Kolloquium am Institut für Romanische Philologie der Philipps-Universität Marburg „Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern: Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog“ (9. und 10. November 2012) eine Antwort zu geben. Hierfür ist ein konstruktiver Dialog zwischen Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts unumgänglich. Entsprechend beleuchten die Beiträge den kompetenzorientierten Unterricht aus den unterschiedlichsten Perspektiven, wobei neben den vergleichsweise leicht zu überprüfenden Kompetenzen auch solche thematisiert werden, die sich schnellen Versuchen der Operationalisierung entziehen.

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Franke, Manuela (HerausgeberIn); Schöpp, Frank (HerausgeberIn); Kruse, Silvie (VerfasserIn von ergänzendem Text); Hardy, Stéphane (VerfasserIn von ergänzendem Text); Michler, Christine (VerfasserIn von ergänzendem Text); Greger, Dorothea (VerfasserIn von ergänzendem Text); Thiele, Sylvia (VerfasserIn von ergänzendem Text); Gerlach, Julia (VerfasserIn von ergänzendem Text)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783838264875
    Other identifier:
    9783838264875
    Subjects: Bildungsstandard; Didaktik; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprache; Lehren; Lernen; Fremdsprachendidaktik; moderne Sprachen; Kompetenz; Wissenstransfer; Interkulturalität; Romanistik; Pädagogik; Linguistik; Mehrsprachigkeit
    Scope: 1 Online-Ressource (272 Seiten)
  8. Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern
    Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog
    Contributor: Franke, Manuela (HerausgeberIn); Schöpp, Frank (HerausgeberIn); Kruse, Silvie (VerfasserIn von ergänzendem Text); Hardy, Stéphane (VerfasserIn von ergänzendem Text); Michler, Christine (VerfasserIn von ergänzendem Text); Greger, Dorothea (VerfasserIn von ergänzendem Text); Thiele, Sylvia (VerfasserIn von ergänzendem Text); Gerlach, Julia (VerfasserIn von ergänzendem Text)
    Published: 2013
    Publisher:  ibidem, Hannover

    Wie kein anderes Konzept prägt der Kompetenzbegriff, in der Regel in einem Atemzug mit dem der „Bildungsstandards“ genannt, seit der Mitte der 2000er Jahre die Didaktik der modernen Fremdsprachen. Tatsächlich fehlen die Schlagwörter Kompetenzen und... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
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    Wie kein anderes Konzept prägt der Kompetenzbegriff, in der Regel in einem Atemzug mit dem der „Bildungsstandards“ genannt, seit der Mitte der 2000er Jahre die Didaktik der modernen Fremdsprachen. Tatsächlich fehlen die Schlagwörter Kompetenzen und Kompetenzorientierung seit einigen Jahren in keiner der gängigen Orientierungshilfen für all jene, die sich mit dem Lehren und Lernen von Fremdsprachen beschäftigen. In den letzten Jahren wurden im Zusammenhang mit der Debatte um die Konzepte der Standard- und Ergebnisorientierung allerdings zahlreiche theoretische Überlegungen als realitätsfern kritisiert. Offen bleiben zudem häufig Fragen wie die folgenden: - Wie kann Wissen transferierbar und in Anwendungssituationen verfügbar gemacht werden? - Wie kann im Fremdsprachenunterricht eine umfassende Diskursfähigkeit aufgebaut werden? - Wie können die kommunikative, die transkulturelle und die Sprachlernkompetenz gefördert werden? Auf diese und weitere Fragen versucht der Tagungsband zum Fachdidaktischen Kolloquium am Institut für Romanische Philologie der Philipps-Universität Marburg „Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern: Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog“ (9. und 10. November 2012) eine Antwort zu geben. Hierfür ist ein konstruktiver Dialog zwischen Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts unumgänglich. Entsprechend beleuchten die Beiträge den kompetenzorientierten Unterricht aus den unterschiedlichsten Perspektiven, wobei neben den vergleichsweise leicht zu überprüfenden Kompetenzen auch solche thematisiert werden, die sich schnellen Versuchen der Operationalisierung entziehen.

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Franke, Manuela (HerausgeberIn); Schöpp, Frank (HerausgeberIn); Kruse, Silvie (VerfasserIn von ergänzendem Text); Hardy, Stéphane (VerfasserIn von ergänzendem Text); Michler, Christine (VerfasserIn von ergänzendem Text); Greger, Dorothea (VerfasserIn von ergänzendem Text); Thiele, Sylvia (VerfasserIn von ergänzendem Text); Gerlach, Julia (VerfasserIn von ergänzendem Text)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783838264875
    Other identifier:
    9783838264875
    Subjects: Bildungsstandard; Didaktik; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprache; Lehren; Lernen; Fremdsprachendidaktik; moderne Sprachen; Kompetenz; Wissenstransfer; Interkulturalität; Romanistik; Pädagogik; Linguistik; Mehrsprachigkeit
    Scope: 1 Online-Ressource (272 Seiten)
  9. Diatopische Varietäten im Englischunterricht
    Konzepte, Unterrichtspraxis und Perspektiven der Beteiligten in der Sekundarstufe II
    Author: Kruse, Silvie
    Published: 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

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  10. Taller de mediación
    Sprachmittlung trainieren in der Oberstufe
    Author: Franke, Manuela; Kruse, Silvie; Schmidt, Denise
    Published: 2013
    Publisher:  Cornelsen, Berlin

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    Source: Union catalogues
    Language: German; Spanish
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783060223947
    Edition: 1. Aufl., 1. Dr.
    Series: Punto de vista
    Subjects: Übersetzung; Spanischunterricht; Oberstufe
    Scope: 80 S., Ill., Kt., 30 cm
  11. Diatopische Varietäten im Englischunterricht
    Author: Kruse, Silvie
    Published: 2016
    Publisher:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt

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