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  1. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien

    Location:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signature:
    NA196.50 G877
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signature:
    PFC 9180/156
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signature:
    BFS42733
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signature:
    GR/J 2017 6960
    Inter-library loan:
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    Location:
    Humanwissenschaftliche Bibliothek: Gemeinsame Bibliothek der Humanwissenschaftlichen Fakultät und der USB
    Signature:
    HFB/302/Groskreutz
    Inter-library loan:
    Loan of volumes, no copies

    Location:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    Signature:
    iku 532-255
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    Signature:
    iku 532-255a
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signature:
    3L 16905
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signature:
    BFS18459
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783631673805
    Other identifier:
    9783631673805
    DDC Categories: 370
    Subjects: Grundschulkind; Sprachbewusstsein; Mehrsprachigkeit
    Other subjects: (Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; Groskreutz; Grundschüler; Grundschülerinnen; Kinder; Mehrsprach; Mehrsprachigkeit; Perspektiven; Studie; Theoretische; aufwachsender; qualitative; sprechen; Überlegungen
    Scope: 770 Seiten, Illustrationen
    Notes:

    Dissertation, Europa-Universität Flensburg, 2015
  2. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien

    Location:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Kaiserslautern
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783653066401; 9783631701799; 9783631701805
    Other identifier:
    DDC Categories: 370
    Subjects: Sprachbewusstsein; Grundschulkind; Mehrsprachigkeit
    Other subjects: (Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; Groskreutz; Grundschüler; Grundschülerinnen; Kinder; Mehrsprach; Mehrsprachigkeit; Perspektiven; Studie; Theoretische; aufwachsender; eine; ihre; mehrsprachig; qualitative; sprechen; Überlegungen; über; (VLB-WN)1570: Hardcover, Softcover / Pädagogik; (BISAC Subject Heading)EDU026000: EDUCATION / Special Education / General; (BISAC Subject Heading)EDU026050: EDUCATION / Special Education / Behavioral, Emotional & Social Disabilities; (BISAC Subject Heading)EDU040000: EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; (BISAC Subject Heading)FOR000000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; (BISAC Subject Heading)FOR009000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; (BISAC Subject Heading)LIT006000: LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory; (BISAC Subject Heading)MED067000: MEDICAL / Pathology; (BIC subject category)CFDM: Bilingualism & multilingualism; (BIC subject category)CJ: Language teaching & learning (other than ELT); (BIC subject category)JNSG: Teaching of students with specific learning difficulties / needs; (BIC subject category)Y: Children's, Teenage & educational
    Scope: 1 Online-Ressource (770 Seiten), Illustrationen
    Notes:

    "Diese Arbeit wurde am 23.10.2015 als Dissertation an der Europa-Universität Flensburg angenommen"

    Dissertation, Europa-Universität Flensburg, 2015
  3. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signature:
    90.801.18
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothek Sozialwissenschaften und Psychologie (BSP)
    Signature:
    04/ER 930 G877
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothek Sozialwissenschaften und Psychologie (BSP)
    Signature:
    04/ER 930 G877 +2
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783631673805; 3631673809
    Other identifier:
    9783631673805
    RVK Categories: DU 5000 ; DG 7000 ; DO 9000 ; DK 3010 ; ER 930
    DDC Categories: 400; 370
    Subjects: Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein
    Scope: 770 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm
    Notes:

    Dissertation, Europa-Universität Flensburg, 2015
  4. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien

    Location:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Location:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Inter-library loan:
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    Location:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Passau
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783631673805
    RVK Categories: DG 7000 ; DK 3010 ; DO 9000 ; DU 5000 ; ER 930
    Subjects: Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein
    Scope: 770 Seiten, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
    Notes:

    Literaturverzeichnis Seite 709 - 770

    Dissertation, Europa-Universität Flensburg, 2015
  5. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    Theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: 2016
    Publisher:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M.

    Location:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Content information
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783653066401
    Other identifier:
    9783653066401
    RVK Categories: DG 7000 ; DK 3010 ; DO 9000 ; DU 5000 ; ER 930
    Edition: 1st, New ed
    Subjects: Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein; Grundschulkind
    Scope: 1 Online-Ressource (770 Seiten), 109 ill
    Notes:

    Online resource; title from title screen (viewed June 10, 2019)

    Diese Studie geht der Frage nach, wie Kinder (ihre) Mehrsprachigkeit erleben. In einem qualitativen Untersuchungsdesign kommen dazu mehrsprachige Grundschulkinder selbst zu Wort. Die Ergebnisse liefern vielfältige Einblicke in die Sichtweisen der Kinder sowie Erkenntnisse zu ihrem Sprachbewusstsein und ihrer metasprachlichen Reflexionsfähigkeit. Die Kinder thematisieren zahlreiche Aspekte, wie den familiären Sprachgebrauch, Vor- und Nachteile von Mehrsprachigkeit, Sprachmischungen und (ihr) Sprachlernen in (außer-)schulischen Kontexten. Deren Analyse zeigt das weitgehend ungenutzte Potential auf, das Kinder als Expert_innen ihrer Mehrsprachigkeit und Lebenswelt für die Forschung mit sich bringen. Darüber hinaus lassen sich Konsequenzen für sprachpädagogisches Handeln ableiten
  6. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien

    Location:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783631673805
    Other identifier:
    9783631673805
    DDC Categories: 370
    Subjects: Deutschland; Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein
    Other subjects: Groskreutz; Grundschüler; Grundschülerinnen; Kinder; Mehrsprach; Mehrsprachigkeit; Perspektiven; Studie; Theoretische; aufwachsender; qualitative; sprechen; Überlegungen
    Scope: 770 Seiten, Illustrationen
    Notes:

    Dissertation, Europa-Universität Flensburg, 2015
  7. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: 2016
    Publisher:  Lang, Frankfurt am Main [u.a.]

    Location:
    Evangelische Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe, Bibliothek
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Media type: Book
    ISBN: 9783631673805; 3631673809
    Other subjects: Mehrsprachigkeit; Spracherwerb; Grundschulkind
    Scope: 770 S., graph. Darst.
    Notes:

    Zugl.: Flensburg, Univ., Diss., 2015
  8. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    Theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: 2016
    Publisher:  Lang, Frankfurt am Main ; Peter Lang, International Academic Publishers, Bern

    Diese Studie geht der Frage nach, wie Kinder (ihre) Mehrsprachigkeit erleben. In einem qualitativen Untersuchungsdesign kommen dazu mehrsprachige Grundschulkinder selbst zu Wort. Die Ergebnisse liefern vielfältige Einblicke in die Sichtweisen der... more

    Access:

    Location:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Diese Studie geht der Frage nach, wie Kinder (ihre) Mehrsprachigkeit erleben. In einem qualitativen Untersuchungsdesign kommen dazu mehrsprachige Grundschulkinder selbst zu Wort. Die Ergebnisse liefern vielfältige Einblicke in die Sichtweisen der Kinder sowie Erkenntnisse zu ihrem Sprachbewusstsein und ihrer metasprachlichen Reflexionsfähigkeit. Die Kinder thematisieren zahlreiche Aspekte, wie den familiären Sprachgebrauch, Vor- und Nachteile von Mehrsprachigkeit, Sprachmischungen und (ihr) Sprachlernen in (außer-)schulischen Kontexten. Deren Analyse zeigt das weitgehend ungenutzte Potential auf, das Kinder als Expert_innen ihrer Mehrsprachigkeit und Lebenswelt für die Forschung mit sich bringen. Darüber hinaus lassen sich Konsequenzen für sprachpädagogisches Handeln ableiten.

     
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783653066401; 9783631701799
    Other identifier:
    RVK Categories: DU 5000 ; DG 7000 ; DO 9000 ; DK 3010 ; ER 930
    DDC Categories: 370; 400
    Subjects: Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein
    Scope: 1 Online-Ressource
  9. Selbstbilder mehrsprachiger Grundschulkinder und ihr sprachliches Lernen im Kontext Schule. Auszüge aus einer qualitativen Interviewstudie
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: 2023
    Publisher:  Universitäts- und Landesbibliothek, Darmstadt

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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Parent title: In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 25, (1), Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, ISSN 1205-6545
    Subjects: Mehrsprachigkeit; Kind; Grundschule; Deutsch; Selbstbild; Migrationshintergrund
    Other subjects: Individuelle Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstheit; sprachliche Identität; sprachsensibler Unterricht; subjektive Theorien; qualitative Kinderforschung; individual multilingualism; language awareness; language and identity; language-sensitive teaching; subjective theories; qualitative research with children
    Scope: Online-Ressource
  10. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien

    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783631673805
    RVK Categories: DG 7000 ; DK 3010 ; DO 9000 ; DU 5000 ; ER 930
    Subjects: Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein
    Scope: 770 Seiten, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
    Notes:

    Literaturverzeichnis Seite 709 - 770

    Dissertation, Europa-Universität Flensburg, 2015
  11. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

    Diese Studie geht der Frage nach, wie Kinder (ihre) Mehrsprachigkeit erleben. In einem qualitativen Untersuchungsdesign kommen dazu mehrsprachige Grundschulkinder selbst zu Wort. Die Ergebnisse liefern vielfältige Einblicke in die Sichtweisen der... more

    Location:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Diese Studie geht der Frage nach, wie Kinder (ihre) Mehrsprachigkeit erleben. In einem qualitativen Untersuchungsdesign kommen dazu mehrsprachige Grundschulkinder selbst zu Wort. Die Ergebnisse liefern vielfältige Einblicke in die Sichtweisen der Kinder sowie Erkenntnisse zu ihrem Sprachbewusstsein und ihrer metasprachlichen Reflexionsfähigkeit. Die Kinder thematisieren zahlreiche Aspekte, wie den familiären Sprachgebrauch, Vor- und Nachteile von Mehrsprachigkeit, Sprachmischungen und (ihr) Sprachlernen in (außer-)schulischen Kontexten. Deren Analyse zeigt das weitgehend ungenutzte Potential auf, das Kinder als Expert_innen ihrer Mehrsprachigkeit und Lebenswelt für die Forschung mit sich bringen. Darüber hinaus lassen sich Konsequenzen für sprachpädagogisches Handeln ableiten Kinder sprechen über Mehrsprachigkeit – Sprachbewusstheit, metasprachliche Kompetenzen, Reflektieren über Sprache, Language Awareness – Lebenslagen und Lebenswelten mehrsprachiger Grundschulkinder – Mehrsprachiger Spracherwerb und Sprachgebrauch – Deutsch als Zweitsprache – Sprachenlernen, Sprachlernstrategien – Qualitative Kinderforschung, Forschen mit Kindern, Kindheitsforschung – Subjektive Theorien – Erforschung individueller Perspektiven – Sprachpädagogik, Sprachdidaktik

     
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    Content information
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783653066401; 9783631701799; 9783631701805
    Other identifier:
    9783653066401
    RVK Categories: DP 4000 ; DO 9000 ; DG 7000 ; DU 5000 ; DK 3010 ; ER 930
    Subjects: Deutschland; Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein; ; Mehrsprachigkeit; Spracherwerb; Grundschulkind;
    Scope: 1 Online-Ressource (770 Seiten), Diagramme
    Notes:

    Dissertation, Universität Flensburg, 2015
  12. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien

    Diese Studie geht der Frage nach, wie Kinder (ihre) Mehrsprachigkeit erleben. In einem qualitativen Untersuchungsdesign kommen dazu mehrsprachige Grundschulkinder selbst zu Wort. Die Ergebnisse liefern vielfältige Einblicke in die Sichtweisen der... more

    Location:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    Diese Studie geht der Frage nach, wie Kinder (ihre) Mehrsprachigkeit erleben. In einem qualitativen Untersuchungsdesign kommen dazu mehrsprachige Grundschulkinder selbst zu Wort. Die Ergebnisse liefern vielfältige Einblicke in die Sichtweisen der Kinder sowie Erkenntnisse zu ihrem Sprachbewusstsein und ihrer metasprachlichen Reflexionsfähigkeit. Die Kinder thematisieren zahlreiche Aspekte, wie den familiären Sprachgebrauch, Vor- und Nachteile von Mehrsprachigkeit, Sprachmischungen und (ihr) Sprachlernen in (außer-)schulischen Kontexten. Deren Analyse zeigt das weitgehend ungenutzte Potential auf, das Kinder als Expert_innen ihrer Mehrsprachigkeit und Lebenswelt für die Forschung mit sich bringen. Darüber hinaus lassen sich Konsequenzen für sprachpädagogisches Handeln ableiten Kinder sprechen über Mehrsprachigkeit – Sprachbewusstheit, metasprachliche Kompetenzen, Reflektieren über Sprache, Language Awareness – Lebenslagen und Lebenswelten mehrsprachiger Grundschulkinder – Mehrsprachiger Spracherwerb und Sprachgebrauch – Deutsch als Zweitsprache – Sprachenlernen, Sprachlernstrategien – Qualitative Kinderforschung, Forschen mit Kindern, Kindheitsforschung – Subjektive Theorien – Erforschung individueller Perspektiven – Sprachpädagogik, Sprachdidaktik

     
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783653066401; 9783631701799; 9783631701805
    Other identifier:
    RVK Categories: DK 3010 ; DG 7000 ; ER 930 ; DU 5000 ; DP 4000 ; DO 9000
    Subjects: Spracherwerb; Grundschulkind; Sprachbewusstsein; Mehrsprachigkeit
    Scope: 1 Online-Ressource (770 Seiten), Diagramme
    Notes:

    Dissertation, Universität Flensburg, 2015
  13. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

    Diese Studie geht der Frage nach, wie Kinder (ihre) Mehrsprachigkeit erleben. In einem qualitativen Untersuchungsdesign kommen dazu mehrsprachige Grundschulkinder selbst zu Wort. Die Ergebnisse liefern vielfältige Einblicke in die Sichtweisen der... more

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    Diese Studie geht der Frage nach, wie Kinder (ihre) Mehrsprachigkeit erleben. In einem qualitativen Untersuchungsdesign kommen dazu mehrsprachige Grundschulkinder selbst zu Wort. Die Ergebnisse liefern vielfältige Einblicke in die Sichtweisen der Kinder sowie Erkenntnisse zu ihrem Sprachbewusstsein und ihrer metasprachlichen Reflexionsfähigkeit. Die Kinder thematisieren zahlreiche Aspekte, wie den familiären Sprachgebrauch, Vor- und Nachteile von Mehrsprachigkeit, Sprachmischungen und (ihr) Sprachlernen in (außer-)schulischen Kontexten. Deren Analyse zeigt das weitgehend ungenutzte Potential auf, das Kinder als Expert_innen ihrer Mehrsprachigkeit und Lebenswelt für die Forschung mit sich bringen. Darüber hinaus lassen sich Konsequenzen für sprachpädagogisches Handeln ableiten Kinder sprechen über Mehrsprachigkeit – Sprachbewusstheit, metasprachliche Kompetenzen, Reflektieren über Sprache, Language Awareness – Lebenslagen und Lebenswelten mehrsprachiger Grundschulkinder – Mehrsprachiger Spracherwerb und Sprachgebrauch – Deutsch als Zweitsprache – Sprachenlernen, Sprachlernstrategien – Qualitative Kinderforschung, Forschen mit Kindern, Kindheitsforschung – Subjektive Theorien – Erforschung individueller Perspektiven – Sprachpädagogik, Sprachdidaktik

     
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    Content information
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783653066401; 9783631701799; 9783631701805
    Other identifier:
    9783653066401
    RVK Categories: DP 4000 ; DO 9000 ; DG 7000 ; DU 5000 ; DK 3010 ; ER 930
    Subjects: Deutschland; Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein; ; Mehrsprachigkeit; Spracherwerb; Grundschulkind;
    Scope: 1 Online-Ressource (770 Seiten), Diagramme
    Notes:

    Dissertation, Universität Flensburg, 2015
  14. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien

    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783653066401
    RVK Categories: DG 7000 ; DK 3010 ; DO 9000 ; DU 5000 ; ER 930
    Subjects: Mehrsprachigkeit; Grundschulkind; Sprachbewusstsein
    Scope: 1 Online-Ressource, Diagramme
    Notes:

    Dissertation, Europa-Universität Flensburg, 2015
  15. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien

    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783653066401; 9783631701799; 9783631701805
    Other identifier:
    DDC Categories: 370
    Subjects: Deutschland; Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein
    Other subjects: Groskreutz; Grundschüler; Grundschülerinnen; Kinder; Mehrsprach; Mehrsprachigkeit; Perspektiven; Studie; Theoretische; aufwachsender; eine; ihre; mehrsprachig; qualitative; sprechen; Überlegungen; über
    Scope: 1 Online-Ressource (770 Seiten), Illustrationen
    Notes:

    "Diese Arbeit wurde am 23.10.2015 als Dissertation an der Europa-Universität Flensburg angenommen"

    Dissertation, Europa-Universität Flensburg, 2015
  16. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Bruxelles

    Diese Studie geht der Frage nach, wie Kinder (ihre) Mehrsprachigkeit erleben. In einem qualitativen Untersuchungsdesign kommen dazu mehrsprachige Grundschulkinder selbst zu Wort. Die Ergebnisse liefern vielfältige Einblicke in die Sichtweisen der... more

    Location:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Diese Studie geht der Frage nach, wie Kinder (ihre) Mehrsprachigkeit erleben. In einem qualitativen Untersuchungsdesign kommen dazu mehrsprachige Grundschulkinder selbst zu Wort. Die Ergebnisse liefern vielfältige Einblicke in die Sichtweisen der Kinder sowie Erkenntnisse zu ihrem Sprachbewusstsein und ihrer metasprachlichen Reflexionsfähigkeit. Die Kinder thematisieren zahlreiche Aspekte, wie den familiären Sprachgebrauch, Vor- und Nachteile von Mehrsprachigkeit, Sprachmischungen und (ihr) Sprachlernen in (außer-)schulischen Kontexten. Deren Analyse zeigt das weitgehend ungenutzte Potential auf, das Kinder als Expert_innen ihrer Mehrsprachigkeit und Lebenswelt für die Forschung mit sich bringen. Darüber hinaus lassen sich Konsequenzen für sprachpädagogisches Handeln ableiten Kinder sprechen über Mehrsprachigkeit – Sprachbewusstheit, metasprachliche Kompetenzen, Reflektieren über Sprache, Language Awareness – Lebenslagen und Lebenswelten mehrsprachiger Grundschulkinder – Mehrsprachiger Spracherwerb und Sprachgebrauch – Deutsch als Zweitsprache – Sprachenlernen, Sprachlernstrategien – Qualitative Kinderforschung, Forschen mit Kindern, Kindheitsforschung – Subjektive Theorien – Erforschung individueller Perspektiven – Sprachpädagogik, Sprachdidaktik

     
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783653066401; 9783631701799; 9783631701805
    Other identifier:
    RVK Categories: DP 4000 ; DO 9000 ; DG 7000 ; DU 5000 ; DK 3010 ; ER 930
    Subjects: Deutschland; Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein; Mehrsprachigkeit; Spracherwerb; Grundschulkind
    Scope: 1 Online-Ressource (770 Seiten), Diagramme
    Notes:

    Dissertation, Universität Flensburg, 2015
  17. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    Theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: 2016
    Publisher:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M.

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783653066401
    Other identifier:
    9783653066401
    Edition: neue Ausgabe
    Subjects: Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein
    Other subjects: (Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU026000: EDUCATION / Special Education / General; (BISAC Subject Heading)EDU026050: EDUCATION / Special Education / Behavioral, Emotional & Social Disabilities; (BISAC Subject Heading)EDU040000: EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; (BISAC Subject Heading)FOR000000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; (BISAC Subject Heading)FOR009000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; (BISAC Subject Heading)LIT006000: LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory; (BISAC Subject Heading)MED067000: MEDICAL / Pathology; (BIC subject category)CFDM: Bilingualism & multilingualism; (BIC subject category)CJ: Language teaching & learning (other than ELT); (BIC subject category)JNSG: Teaching of students with specific learning difficulties / needs; (BIC subject category)Y: Children's, Teenage & educational; aufwachsender; eine; Groskreutz; Grundschüler; Grundschülerinnen; ihre; Kinder; Mehrsprach; mehrsprachig; Mehrsprachigkeit; Perspektiven; qualitative; sprechen; Studie; Theoretische; über; Überlegungen; (VLB-WN)9570
    Scope: Online-Ressource, 109 Illustrationen
    Notes:

    Lizenzpflichtig

    Dissertation, ,
  18. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    Theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783631673805; 3631673809
    Other identifier:
    9783631673805
    Subjects: Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein
    Other subjects: (Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; Groskreutz; Grundschüler; Grundschülerinnen; Kinder; Mehrsprach; Mehrsprachigkeit; Perspektiven; Studie; Theoretische; aufwachsender; eine; ihre; mehrsprachig; qualitative; sprechen; Überlegungen; über; (VLB-WN)1570: Hardcover, Softcover / Pädagogik; (BISAC Subject Heading)EDU026000: EDUCATION / Special Education / General; (BISAC Subject Heading)EDU026050: EDUCATION / Special Education / Behavioral, Emotional & Social Disabilities; (BISAC Subject Heading)EDU040000: EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; (BISAC Subject Heading)FOR000000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; (BISAC Subject Heading)FOR009000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; (BISAC Subject Heading)LIT006000: LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory; (BISAC Subject Heading)MED067000: MEDICAL / Pathology; (BIC subject category)CFDM: Bilingualism & multilingualism; (BIC subject category)CJ: Language teaching & learning (other than ELT); (BIC subject category)JNSG: Teaching of students with specific learning difficulties / needs; (BIC subject category)Y: Children's, Teenage & educational
    Scope: 770 Seiten, Illustrationen, 22 cm
    Notes:

    Dissertation, Universität Flensburg, 2015
  19. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783631673805; 3631673809; 9783653066401; 9783631701799; 9783631701805
    Other identifier:
    9783631673805
    RVK Categories: DG 7000 ; DK 3010 ; DO 9000 ; DP 4000 ; DU 5000 ; ER 930
    DDC Categories: 370
    Subjects: Deutschland; Grundschulkind; Mehrsprachigkeit;
    Other subjects: Groskreutz; Grundschüler; Grundschülerinnen; Kinder; Mehrsprach; Mehrsprachigkeit; Perspektiven; Studie; Theoretische; aufwachsender; eine; ihre; mehrsprachig; qualitative; sprechen; Überlegungen; über
    Scope: 770 Seiten, Diagramme, 21 x 15 cm
    Notes:

    Dissertation, Europa-Universität Flensburg, 2015
  20. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

    Location:
    Evangelische Hochschule Berlin, Bibliothek
    Signature:
    MAG 073842
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    Location:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signature:
    a asl 125.7/032
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    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Signature:
    ER 930 G877
    Inter-library loan:
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    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Signature:
    ER 930 G877+2
    Inter-library loan:
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    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Signature:
    ER 930 G877+3
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    Location:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signature:
    ER 930 G877
    Inter-library loan:
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    Location:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signature:
    D III 1513
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    Location:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signature:
    E 10/10125
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    Location:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signature:
    I p 4/366
    Inter-library loan:
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    Location:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signature:
    E 17 B 1137
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    Location:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signature:
    Leibnizstraße 10, Raum 320
    Inter-library loan:
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    Location:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signature:
    FaD 3493.107
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    Location:
    Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS), Bibliothek
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    Location:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signature:
    500 ER 930 G877 K51
    Inter-library loan:
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    Location:
    Landesbibliothek Oldenburg
    Signature:
    18-0269
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signature:
    DCN 6208-438 1
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    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signature:
    ER 930 GRO
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    Location:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signature:
    ER 930 G877 M4
    Inter-library loan:
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    Location:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Signature:
    2017-2671
    Inter-library loan:
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    Location:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    Signature:
    O bz/ Gros 11
    Inter-library loan:
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 3631673809; 9783631673805
    Other identifier:
    9783631673805
    267380
    RVK Categories: DP 4000 ; DO 9000 ; DG 7000 ; DU 5000 ; DK 3010 ; ER 930
    Subjects: Deutschland; Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein; ; Mehrsprachigkeit; Spracherwerb; Grundschulkind;
    Scope: 770 Seiten, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite 709-770

    Dissertation, Universität Flensburg, 2015
  21. Kinder sprechen über (ihre) Mehrsprachigkeit
    theoretische Überlegungen und eine qualitative Studie zu Perspektiven mehrsprachig aufwachsender Grundschülerinnen und Grundschüler
    Author: Groskreutz, Angela
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

    Die qualitative Interviewstudie fällt in die Gebiete Mehrsprachigkeits- und Kinderforschung und erkundet Sichtweisen von Grundschulkindern auf (ihre) Mehrsprachigkeit. Die Ergebnisse bieten Einblicke in ihre subjektiven Theorien und Lebenswelten... more

    Location:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signature:
    Online-Ressource
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Die qualitative Interviewstudie fällt in die Gebiete Mehrsprachigkeits- und Kinderforschung und erkundet Sichtweisen von Grundschulkindern auf (ihre) Mehrsprachigkeit. Die Ergebnisse bieten Einblicke in ihre subjektiven Theorien und Lebenswelten sowie Erkenntnisse zu ihrem Sprachlernen, Sprachbewusstsein und ihren metasprachlichen Kompetenzen Cover -- Vorbemerkung und Danksagung -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 1.1 Zum erkenntnistheoretischen Bezugsrahmen -- 1.2 Zur begrifflichen Bestimmung von Mehrsprachigkeit und einem dynamischen Verständnis von Sprache(n), Kultur(en) und Identität -- 1.3 Einordnung des Themas in den aktuellen wissenschaftlichen Diskurs -- 1.3.1 Entwicklungslinien und aktuelle Diskurse in der Auseinandersetzung mit Kindern als Forschungssubjekten im Hinblick auf das Forschungsvorhaben -- 1.3.2 Entwicklung und Stand der wissenschaftlichen Beschäftigung mit (kindlicher) Mehrsprachigkeit im Hinblick auf das Forschungsvorhaben -- 1.3.3 Kindliche Sichtweisen auf (die eigene) Mehrsprachigkeit als Forschungsdesiderat zu Beginn der Arbeit -- 1.4 Zentrale Fragestellungen und Aufbau der Arbeit -- 2. Zu Lebenslagen und Lebenswelten mehrsprachig aufwachsender Grundschulkinder in Deutschland -- 2.1 Bedeutung und Auswirkungen von Migration und Migrationshintergrund -- 2.1.1 Hintergründe, Zahlen und Terminologisches -- 2.1.2 Ausgewählte und vergleichende Befunde zum Aufwachsen von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund -- 2.2 Lebensweltliche Mehrsprachigkeit - Mehrsprachige Lebenswelten -- 2.2.1 Verwendung und Bedeutung der Sprachen im Alltag -- 2.2.2 Spracherhalt, Sprachwechsel und Sprachverlust als Anzeichen lebensweltlicher Bedeutsamkeit von Sprachen -- 2.3 Zur Bewertung von (kindlicher) Mehrsprachigkeit: Bilder und Vorurteile der Mehrheitsgesellschaft -- 2.4 Bildungsbeteiligung, Bildungschancen und Schulalltag mehrsprachig aufwachsender Kinder -- 2.4.1 Institutionelle Diskriminierung und der monolinguale Habitus der multilingualen Schule -- 2.4.2 Entwicklungen auf dem Weg zu einer sozial gerechteren Bildungspraxis am Beispiel von Sprachbildung und Sprachförderung als Teil der Lebenswelten mehrsprachig aufwachsender Kinder 2.4.3 Zur aktuellen Bildungs- und Betreuungssituation und dem Schulalltag mehrsprachig aufwachsender Kinder -- 2.5 Zusammenfassung -- 3. Aktuelle Befunde zu Spracherwerb und Sprachgebrauch mehrsprachig aufwachsender Kinder -- 3.1 Wege zur Mehrsprachigkeit -- 3.1.1 (Familiäre) Erwerbskontexte und ihr Einfluss auf den Spracherwerb -- Type I: 'One person - one language' -- Type II: 'Non-dominant home language' -- Type III: 'Non-dominant home language without community support' -- Type IV: 'Double non-dominant home language without community support' -- Type V: 'Non-native parents' -- Type VI: 'Mixed languages' -- 3.1.2 Erkenntnisse der Bilingualismusforschung zum simultanen Erstspracherwerb -- 3.1.3 Erkenntnisse der Zweitspracherwerbsforschung zum sukzessiven Erwerb von Sprachen -- 3.1.4 Zum Erwerb von Dritt-, Viert- und weiteren Sprachen -- 3.2 Ausgewählte Phänomene, Prozesse und Kommunikationsformen unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit -- 3.2.1 Zur Dynamik im mehrsprachigen Repertoire: ‚Starke' und ‚schwache', präferierte und vernachlässigte Sprachen in mehrsprachiger Kommunikation -- 3.2.2 Theoretische Annäherungen an mehr- und gemischtsprachige Kommunikation: Code-Switching, Code-Mixing, Language Choice und Translanguaging -- 3.2.2.1 Psycholinguistische Erkenntnisse zu nicht funktionaler Sprachverwendung -- 3.2.2.2 Soziolinguistische Erkenntnisse zu funktionaler Sprachverwendung -- 3.3 Ausgewählte für die erziehungswissenschaftliche und sprachpädagogische Auseinandersetzung bedeutsame Aspekte und Herausforderungen -- 3.3.1 Strategien bei der Aneignung und dem Gebrauch mehrerer Sprachen -- 3.3.2 Zur Entwicklung metakommunikativer und metasprachlicher Fähigkeiten (mehrsprachiger Grundschulkinder) -- 3.3.2.1 Sprachliches Wissen -- 3.3.2.2 Sprachliche Bewusstheit 3.3.2.3 Sprachwissen, Sprachbewusstheit und metasprachliche Fähigkeiten mehrsprachiger Kinder -- 3.3.2.4 Metasprache und ihre Bedeutung im (Schul-)Alltag -- 3.3.3 Zum Schriftspracherwerb mehrsprachig aufwachsender Kinder -- 3.3.4 Zur Herausforderung Bildungssprache in der Primarstufe -- 3.3.5 Fremdsprachenlernen unter den Bedingungen lebensweltlicher Mehrsprachigkeit -- 3.4 Zusammenfassung -- 4. Forschungsmethodische Grundlagen zur Erforschung subjektiver Theorien und individueller Perspektiven von Grundschulkindern -- 4.1 Zentrale Charakteristika, Möglichkeiten und Grenzen qualitativer Forschung im Hinblick auf das Forschungsanliegen -- 4.2 Ausgewählte Konstrukte zur Erforschung der Innensicht: Bedeutungen und individuelle Sinnzuschreibungen - Subjektive Theorien - Perspektiven -- 4.3 Zum fokussierten und problemzentrierten Leitfadeninterview als Möglichkeit der Datenerhebung individueller Perspektiven -- 4.4 Herausforderungen des wissenschaftlich kontrollierten Verstehens bzw. Verstehen-Wollens von Kindern -- 4.4.1 Zur Frage nach Forschung ‚aus der Perspektive von Kindern' -- 4.4.2 Kinder und Erwachsene im Forschungsprozess - Zu den Auswirkungen generationaler Ordnungsverhältnisse und zur Rolle der Forscherinnenpersönlichkeit im Forschungsprozess -- 4.5 Entwicklungspsychologische Aspekte der ‚Lebensphase Grundschulkind' im Hinblick auf die Entwicklung des Forschungsdesigns -- 4.5.1 Ausgewählte Aspekte der sprachlichen Entwicklung und daraus resultierende Erkenntnisse für die Durchführung von Interviews mit Grundschulkindern -- 4.5.2 Ausgewählte Aspekte der kognitiven Entwicklung im Hinblick auf die Herausforderung, über die eigenen Perspektiven zu berichten -- 4.5.3 Zur Entwicklung des Selbstkonzepts und zum Wissen über Emotionen als ausgewählte, für das Forschungsvorhaben relevante Aspekte der sozial-emotionalen Entwicklung von Grundschulkindern 4.6 Qualitative Interviews mit Kindern -- 4.7 Zusammenfassung -- 5. Explikation des Forschungsdesigns -- 5.1 Beschreibung des Untersuchungsrahmens -- 5.2 Zur Datenerhebung und ihrer methodischen Umsetzung -- 5.2.1 Zur Durchführung einer Pretest-Phase und Konsequenzen aus den daraus gewonnenen Erkenntnissen -- 5.2.2 Zum Drehbuch für den erzählimpulsgebenden Film als Einstieg in das Interview -- 5.2.3 Zum Einsatz eines Erzählbildes in der Erhebungssituation -- 5.2.4 Explikation des Interviewleitfadens und seiner Umsetzung -- 5.3 Reflexionen zur Untersuchungsphase -- 5.4 Zur Aufbereitung der gewonnenen Daten -- 5.5 Zur Auswertung der gewonnenen Daten -- 5.5.1 Die computergestützte qualitative Inhaltsanalyse als Methode der Wahl zur Auswertung der Interviewdaten -- 5.5.2 Möglichkeiten und Grenzen computergestützter qualitativer Inhaltsanalyse -- 6. Kinder sprechen (über) ihre Mehrsprachigkeit - Interpretative Darstellung der Untersuchungsergebnisse -- 6.1 Ergebnisse der ersten Materialdurchsicht -- 6.2 Entwicklung von Kategorien zur qualitativ-inhaltsanalytischen Auswertung -- 6.2.1 Deduktion von Arbeitskategorien zur thematischen Strukturierung des Ausgangsmaterials -- 6.2.2 Induktive Kategorienbildung am ausgewählten Material -- 6.2.3 Vorstellung des entwickelten Kategoriensystems -- 6.3 Interpretative Darstellung der Untersuchungsergebnisse anhand des Kategoriensystems -- 6.3.1 Themenbereich I: Sprachliche (und kulturelle) Erfahrungsräume mehrsprachig aufwachsender Grundschüler_innen -- 6.3.1.1 Der familiäre Kontext (I-1) -- I-1.1: Sprachlich-kulturelle Erfahrungen und Sprachverwendung in der Kernfamilie -- I-1.1.1: Zu Bedeutung und Verwendung der (fam.) Herkunftssprache(n) in den Kernfamilien -- I-1.1.2: Zur Bedeutung und Verwendung der deutschen Sprache in den Kernfamilien I-1.1.3: Zur Bedeutung und Verwendung beider/ mehrerer Sprachen in den Kernfamilien -- I-1.1.4: Sprachliche Veränderungen im Kontext der Kernfamilie -- I-1.2: Sprachlich-kulturelle Erfahrungen im erweiterten Familienkreis -- I-1.2.1: Verwandte in Deutschland -- I-1.2.2: Verwandte im Ausland -- I-1.3: Sprachlich-kulturelle Erfahrungen im familiären Freund_innen- und Bekanntenkreis -- I-1.4: Erfahrungen mit weiteren Sprachen im familiären Kontext (I-1.4) -- 6.3.1.2 Der Kreis der Freund_innen (I-2) -- I-2.1: Zum ‚Treffpunkt deutsche Sprache' -- I-2.2: Zur Kommunikation mit gleichsprachigen Freund_innen -- I-2.2.1: Zu Bedeutung und Verwendung der deutschen Sprache im Kreis gleichsprachiger Freund_innen -- I-2.2.2: Zur Bedeutung und Verwendung der (familiären) Herkunftssprache(n) mit gleichsprachigen Freund_innen -- I-2.2.3: Zur Bedeutung und Verwendung beider bzw. mehrerer Sprachen im Kreis der gleichsprachigen Freund_innen -- I-2.3: Freund_innen im Herkunfts- bzw. Bezugsland -- I-2.4: Erfahrungen mit weiteren Sprachen im Kreis der Freund_innen -- 6.3.1.3 Der schulische Kontext (I-3) -- I-3.1: Sprache(n) der Mitschüler_innen -- I-3.1.1: Einsprachige Mitschüler_innen -- I-3.1.2: Gleichsprachige Mitschüler_innen -- I-3.1.3: Anderssprachige Mitschüler_innen -- I-3.2: Sprache(n) der Lehrkräfte -- I-3.3: Sprach(en)verwendung im Schulalltag -- I-3.3.1: Zur Bedeutung und Verwendung der deutschen Sprache im Schulalltag -- I-3.3.2 und I-3.3.3: Zur Bedeutung und Verwendung der (familiären) Herkunftssprache bzw. beider/ mehrerer Sprachen im Schulalltag -- I-3.4: Sprachliche (und kulturelle) Erfahrungen und Erlebnisse in Unterrichtskontexten -- I-3.4.1: Unterricht in Deutsch als Zweitsprache (DaZ) -- I-3.4.2: Spezielle Kursangebote als sprachlich-kulturelle Erfahrungsräume -- I-3.4.3: Mehrsprachigkeit und Sprachenvielfalt im Fachunterricht I-3.4.4: Fremdsprachenunterricht

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783653066401
    RVK Categories: DP 4000 ; ER 930 ; DK 3010 ; DU 5000 ; DG 7000 ; DO 9000
    Subjects: Multilingualism in children
    Scope: 1 Online-Ressource (772 Seiten)
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite 709-770

    Dissertation, Europa-Universität Flensburg, 2015