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Mündliches Argumentieren in leistungsorientierter Perspektive
eine empirische Analyse von Unterrichtsdiskussionen in der neunten Jahrgangsstufe -
Die Bildbeschreibung - eine Frage des Standpunkts
literaturästhetische und -didaktische Diskussion am Beispiel von da Vincis "Abendmahl" -
Die intersektionale Wirkung von Geschlecht und Gender bei Französisch- und Spanischlernenden in Jahrgangsstufe 9
eine empirische Studie zu multiplen Einflussfaktoren auf die fremdsprachliche Leistung -
Selbstkonzept und Fachwissen im Politikunterricht
eine empirische Untersuchung